五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究冬至 全国通用

五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究冬至教案简介本教案是一份针对五年级学生的综合实践活动教案，旨在通过探究冬至这一节气，让学生通过实践活动加深对冬至的理解。本教案适用于全国各个地区，可以根据实际情况进行调整。教学目标了解什么是冬至，了解它在中国传统文化中的地位。探究冬至的节气现象及其科学原理。了解冬至的习俗及主要食品，并制作冬至相关的传统美食。锻炼学生的综合素质，如观察力、创新能力、综合运用能力等。教学内容一、什么是冬至冬至是二十四节气之一，每年的12月21日或22日，是北半球一年中白天最短、夜晚最长的时候。在中国传统文化中，冬至被视为重要的节气之一，是农历中一个重要的日子，许多地区有丰富的冬至习俗。二、探究冬至的节气现象及其科学原理节气现象冬至这一天，正午太阳高度最低，北极圈内为极夜，南极圈内为极昼，白天最短，夜晚最长。自此以后，每日阳光时间逐渐增加，气温逐渐升高。科学原理冬至是因为地球公转轨道是一条椭圆，与太阳的距离随时间变化而改变，加上地球自转轴和公转轨道倾斜23.5度的原因，才出现了白天最短、夜晚最长的现象。三、了解冬至的习俗及主要食品冬至佳节，许多地区都有煮汤圆、吃饺子和饱鱼等习俗。由于气候寒冷，冬至节也是吃饺子、吃汤圆等美食的好时间。在南方很多地区，人们会沿用“调降长”（音“降汛”）旧时的商业习俗，在站节、对日、出神、爬山等活动后进货煮浸食用。在北方地区，节前做馍、蒸饺子，节日当天吃馍、饺子，象征团圆平安、喜庆丰收。四、制作冬至相关的传统美食学生参考上述习俗和食品，可以自己动手制作粽子、汤圆等传统美食，并以此为契机，了解食品制作过程中的科学知识和食品安全知识。五、拓展活动学生可以借助课外阅读、材料搜集等方式，了解更多关于冬至的知识，并自主探究与冬至有关的科学现象和文化传承。教学过程一、引入活动教师先简单介绍什么是节气，以及中国传统文化中的二十四节气。然后提出冬至这一节气，让学生讲讲冬至的一些词语或事项。比如汤圆、不冻池、赛龙舟等。教师再问学生：冬至到底是什么？在中国传统文化中有什么特别之处？二、探究冬至的节气现象及其科学原理让学生自己探究冬至的节气现象：比如长城、井盖阴影的变化、白天与黑夜的长短等。用一些图片或视频资料让学生观察冬至的现象。通过实验或是其他方式，让学生来了解冬至现象的科学原理。三、了解冬至的习俗及主要食品让学生阅读、搜索和了解有关于冬至的习俗和食品的相关材料，制作相关海报或PPT，为大家展示。教师可以带领学生一起制作传统冬至美食。为了避免安全问题，以学校路滑、天气不好等情况为由，建议使用电子幻灯片广场、供暖宿舍等集中场所。四、制作冬至相关的传统美食教师会在课前准备相应材料与器具，然后在班级中公开制作传统冬至美食。学生可以即兴配料、制作，并品尝自己制作的美食。五、拓展活动让学生班内分组制作PPT，并在节日当天向其他班级展示。此外，还可以利用图书馆、自习室等资源，采集更多关于冬至的知识及文化遗迹。教学评估考察学生对冬至现象些什么进行了解。学生能否制作出传统冬至美食，并自主掌握知识安全技巧。让学生进行冬至有关的PPT制作和文化的介绍样例拓展。总结通过本次冬至综合实践教案，学生可以了解到冬