幼儿歌唱类教案6篇

1/1幼儿歌唱类的教案6篇在撰写教案时，一点定要克服形式主义，大家在写撰写教案的时候，肯定要做到与时俱进，以下是范文社我细心为您推举的幼儿唱歌类的教案6篇，供大家参考。

幼儿唱歌类的教案篇1

活动目标：

1、了解并知道壮族人民宠爱“对唱”的风俗。

2．学会领唱、对唱，培育即兴创编歌词的爱好。

3、尝试用山歌的形式问答对唱，体验对唱带来的欢乐。

活动预备：

阿哥阿妹的图片、山歌对唱的视频、歌词的背景图、红绿香包若干

活动过程：

一、回忆山歌

师：记得上次听过的歌曲吗？

二、看、听、壮族的`山歌对唱视频

1、老师与幼儿一起分析山歌的形式

三、出示山歌歌词有关的背景图

1、老师合琴演唱第一段

师：各种唱到谁？（阿哥、阿妹）

师：阿哥藏在哪里？（老师和幼儿可在背景图中找）

2、老师看背景图合琴唱其次段

3、老师与幼儿一起看歌词背景图合琴一起唱。

四、出示阿妹阿哥图片、分角色对唱

1、合琴老师阿妹角色、幼儿倾听

2、合琴幼儿唱阿哥角色

3、幼儿分组表演

4、分男女对唱表演

五、对唱嬉戏pk赛

1、请出阿哥老师与幼儿对唱、激发起幼儿对唱的欲望

2、老师与幼儿一起对唱、并从对方香包中找出阿哥或者阿妹

3、幼儿合琴对唱嬉戏、到最终一句时从对方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那队的人最多为获胜。

4、老师总结对唱歌曲的要领

六、活动结束

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幼儿唱歌类的教案篇2

活动目标：

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的爱好。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动预备：有关唱歌的图谱、节奏图

活动过程：

一、导入活动

“小伴侣，昨天我们去春游，你看到了什么?”

(小树长出嫩芽了，小红花也开了)

“春天来了，外面的景色真美丽，老师想用一首唱歌出来，听听我唱了哪些东西?”

(老师轻声唱歌)

二、出示乐谱，启发幼儿查找与歌词相匹配的图片。

师：“这首歌很长，我们可以用乐谱登记来，看看，这句歌词用哪张图?”

老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师“小伴侣真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

老师看图谱唱一遍

幼儿自己制作图谱

师：“你想有张自己做的乐谱吗?”

“老师为小伴侣每人预备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”

(幼儿听老师清唱自己填乐谱)

“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”

(让幼儿对比乐谱)

“好，我们一起来唱一遍吧。”

三、突出重点

引导幼儿找出难点

师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?”

(请幼儿自己发觉问题)

“有谁会唱这个地方?”

“那请你们再听老师唱一遍吧。”

“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着美丽的.琴声一起唱一遍吧。”

“谁来帮它起个名字?”

“我们把这首唱歌给其他小伴侣听吧。”

幼儿唱歌类的教案篇3

设计思路：《山谷回声真好听》是学校二班级下的音乐教材。由于是回声，所以歌词中反复的部分较多，部分旋律对大班孩子有肯定的难度。如何激发孩子的学唱爱好？在活动中以“回声嬉戏”贯穿整个活动，在一遍遍倾听、感受、嬉戏中轻松学唱歌曲。

活动目标：

1、学唱歌曲，体验与同伴合作对唱的欢乐。

2、能用声音的强弱变化表现歌曲中的“原声”和“回声”。

活动预备：

1、孩子已有回声的阅历2、图谱

活动过程：

1、导入

师：今日老师要和你们玩“回声”的嬉戏。你们知道哪些有关回声的事情？

师幼回声嬉戏。

2、理解歌词和旋律

师：有一群小伴侣在玩回声嬉戏呢！听一听，他们在哪里玩呢？

（1）清唱第一遍

提问：小伴侣们在哪里玩回声嬉戏？（出示图谱）

（2）钢琴伴奏其次遍

提问：小伴侣在向谁问好？（出示图谱）

师幼回声的嬉戏。

（3）音乐伴奏第三遍

提问：山谷里还有其他回声，你们听出来了吗？（依据孩子回答出示图谱）

这个回声消失了几次？这两个回声一样吗？会有什么变化？

师幼回声的嬉戏。

（4）音乐伴奏第四遍

提问：最终一句“乐得我们哈哈哈哈笑”和前面的原声一样吗？有什么不一样？

师幼练习。

3、学唱歌曲

师：山谷里有这么多回声呀！我们一起来玩回声的嬉戏。（完整消失图谱）

角色扮演

4、延长

幼儿唱歌类的教案篇4

【活动目标】

1、学唱歌曲，初步学习用轻愉快泼和美丽连贯的两种方式唱歌。

2、尝试运用图片自由组合“找伴侣”，创编歌词。

3、体验与老师及同伴歌声沟通与共同嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。

2、各种动、植物，太阳、白云图片等。

【活动过程】

1、随乐入场，创设交伴侣的嬉戏情境学唱歌曲。

(1)随乐入场。（音乐从欢快、活泼到美丽、舒缓）

(2)老师原地示范唱歌。

(3)老师唱歌并逐个与幼儿交伴侣。

(4)全体幼儿用欢愉快泼的声音边唱边玩嬉戏。

2、创设找伴侣的`图片情境，幼儿学习创编歌词。

(1)分别介绍四幅背景图。

我的伴侣们坐到我的身边，看看这都是什么地方？

(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找伴侣并唱歌。

这是我的新伴侣太阳，它也要找好伴侣，它会找谁呢？（老师边贴边唱）。

(3)幼儿在老师的提问引导下，连续创编出另外三组好伴侣。老师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿唱歌出来。

(4)依据创编的歌词完整唱歌。

3、老师创设天黑了的语言情境，共同探究用美丽的声音唱歌。

(1)老师用语言创设天黑的情境。

(2)幼儿尝试完整唱歌一遍。

(3)幼儿与老师共同探究怎样可以让声音变得美丽连贯。

(4)幼儿再次用美丽连贯的声音唱歌。

4、幼儿与老师们一起玩交伴侣的嬉戏。

老师创设天黑了的语言情境，共同探究用美丽的声音唱歌。

幼儿唱歌类的教案篇5

活动目标：

1、能初步掌握声音进行唱歌，学习仿编歌词。

2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声沟通的欢乐。

活动预备：

物质预备：

（1）小猪、小牛、小鸭、小羊等几种常见小动物的图片或头饰。

（2）音乐《在农场里》，播放器。

活动过程：

1、听《开火车》音乐，律动引入。

老师：小伴侣们一起坐火车，到欢乐的音乐农场去玩。

2、观看与嬉戏。

（1）老师出示教育挂图，告知幼儿农场到了，并引导幼儿观看。

老师：农场里住着哪些动物？它们是怎么叫的？

（2）嬉戏"我说你说、我说你猜"。

3、以"农场演唱会"的`嬉戏情境引导幼儿学唱歌曲。

（1）老师出示小猪的图片，指导幼儿学习歌词。

（2）指导幼儿学唱歌曲。老师弹唱歌曲，幼儿轻声跟唱。

4、老师逐一出示小牛、鸭子等图片。

（1）引导幼儿仿编歌词。

老师：小牛、鸭子等不及了，它们也要表演。小牛是怎么叫的？谁能关心它编歌词？

鼓舞幼儿仿照学过的句式，仿编歌词，并有节奏地朗诵。

（2）老师弹琴，幼儿跟琴演唱。

5、嬉戏与表演。

（1）将幼儿分为三组，一组唱小猪，一组唱小牛，一组唱小鸭。

（2）幼儿交换角色分组演唱。

活动延长：

1、区域活动：将操作图片投放在音乐区，让幼儿自由演唱。

2、家园共育：请家长在家中与幼儿共同创编、演唱。

三、户外活动：

1、体育嬉戏：拍蝴蝶见领域活动指导p22。

2、分组活动：（见周方案表）

幼儿唱歌类的教案篇6

设计意图：

?三个和尚》的故事，孩子们都很熟识，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律美丽、欢快、悦耳。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、好玩，深得孩子们宠爱；在音乐教学活动中，我熟悉到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上进展幼儿多方面的音乐素养，于是，在我设计了“以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培育孩子用对唱的'形式表现歌曲，体验唱歌获得的欢乐”。

教学目标：

1.在熟识旋律的基础上学唱歌曲。

2.依据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲，体验唱歌活动的欢乐。

3.教育活动中渗透品德教育。

活动预备：

?三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。

活动过程：

一、发声练习，引起活动爱好。

?柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、“唱词”等不同方式练习发声。

二、看动画引入主题，学说歌词。

1.利用闯关的形式激起幼儿活动爱好。

2.用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。

①示范唱歌曲（要求幼儿说出其中部分歌词）。

②分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。

③幼儿和老师进一步熟识歌词。

④老师宣布：

刚才由于小伴侣们的团结努力，你们顺当地通过了第一关（打开神奇礼盒第一层），想不想把其次层也打开呀？那就进入我们今日的下一个环节——学唱环节。

三、用不同一形式学唱歌曲。

⑤试听《三个和尚》音乐，让幼儿熟识歌曲的旋律和节奏。

⑥试跟老师唱一遍（订正不足之处）。

⑦配旋律唱，注意节奏感培育。

⑧提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。

5.配动画片演唱。

6.老师宣布其次关顺当通过（找一名幼儿打开神奇礼合的其次层）。

四、用对唱地方法表现歌曲。

1.请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（幼儿回答）。

2.老师与幼儿试着对唱。

3.老师、幼儿对唱（完整一遍）。

4.男女分组、交换对唱（订正不足之处）。

5.幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配