2023年教师校本研修方案(7篇)

第页共页2023年老师校本研修方案(7篇)老师校本研修方案篇一一、指导思想以学校为本，以新课程施行为中心，以改善教学方法为打破口，以课堂教学研究为根本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力进步自身整体教学程度，不断促进自身专业成长。二、研修目的1、通过研修，努力进步自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经历与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务才能和教学艺术。2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速进步自身和同伴的业务素质和教学研究程度。3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进展教学研究，努力探究和研究合适学生特点、能促进学生全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力施行新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和学生学习方式，促进师生共同开展。三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和理论才能的培养，为学生的全面开展和终身开展效劳，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面开展的优秀老师。四、研修内容(一)个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。(二)听评课主要以本校老师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进展记录和评议。每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。(三)公开课积极参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请校内优秀老师进展指导后再邀请组内和其他老师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。(四)教研组集中研修积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。(五)撰写教学论文根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇2000字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。五、研修详细措施1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探究教育教学规律。积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论程度不断提升。2、积极参加教学研究活动，主动参加学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在理论中丰富自己的教学经历。同时将培训和学习所得，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，逐步形成自己的教学特色。3、积极参与课题研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为，从反思中提升教学研究程度。平时教学及每节公开课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏，通过反思优化教学理论，在总结经历中完善自我，有效进步课堂教学质量与效益。5、按时按要求积极参与教研组的备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求获得实效。总之，我将通过校本研修，进一步进步自身常规教学才能和教学研究程度，积极推进新课程的施行，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。老师校本研修方案篇二随着信息技术的迅速开展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度太快，学习就成了当今人类生存和开展的重要手段。老师终身学习，有方案地学习，不仅是时代的呼唤，教育开展的要求，也是老师教学自我提升的需要。教育是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，社会在开展，对人才的要求也在变，老师必须认清终身学习和有方案的学习对自身成长和开展的重要性，自觉地树立终身学习和有方案地学习的观点，不断地进步自身的素质，以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。一个人的政治觉悟决定着他的思想，也引领着他的一切行为。作为一名老师，只有有坚决的政治方向，才可以把握自己的前进方向。因此，积极参加政治学习，使自己在思想上和党保持一致，这是非常重要的。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原那么，老师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的开展至关重要。其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备深沉的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们老师要有一种强烈的资意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识构造，以便更好的为教育教学效劳。知识的更新换代让我们的学生接触了的新惹事物，广阔的课内课外学习资为他们知识的积累提供了舞台。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不理解的，为了使自己不被时代所淘汰，一个优秀老师应该抓紧一切时间增加知识储藏，只有这样才和学生共同成长。作为一名小学老师，为了不断进步自身的理论程度和业务才能，增强知识更新才能和研修才能，从各个方面完善自己，进步自身综合素质，走专业化开展的道路，才能适应现代教育的开展需求，使自己的步伐与时俱进。为此，我特制定个人年度研修方案，内容如下一、自我分析^p：我参加教育工作已经___年了，平日爱岗敬业，喜欢与学生们相处，性格活泼，兴趣爱广泛，和学生之间的关系非常融洽。工作态度端正，从不计较个利益得失。擅长学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向其他老师请教。缺乏之处：在化学教学工作中，经历缺乏，还是处于不断的磨练中，如：高效课堂教学形式还是在探究和理论当中;对知识吃的很透，但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的地步。二、三年内开展规划总目的：1.一年内结合大纲重点完成对低段教材的熟悉，建立完善的知识体系，不断深化挖掘自己在知识领域的专业潜力。2.两年内重点要学会如处理教材，合理分配课堂，详略得当，重点突出，张驰有度。真正到达高效课堂。在平时教学中立足课堂，擅长考虑，在理论中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学形式，考虑教育教学中存在的问题问题，真正到达高效课堂。3.三年内加强教育教学研究，形成并完善个人教学风格。在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法，如：改变教学形式，进步自己语言表达才能及幽默感，使用多媒体，增强自己课堂表现力等来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。多向有经历老老师学习，同时，还要坚持每天都做业务笔记。4.勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，在生活中学习，学习做人，学习教育，积累教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论沉淀;学习别人高尚的师德修养，学习并研究与学生沟通交流的方法，以到达更好的教育效果。5.时刻不忘调整心态，坚持以乐观的心态对待教育中的一切。做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢送的老师。三、详细施行方案：1.第一阶段的施行措施(1)提升自身文化素养及专业程度，因为作为一名老师，必须有丰富的文化底蕴及宽广专业知识背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心应手。(2)向身边优秀的老师学习教学经历，及时积累教育教学工作中的成功与失败。(3)养成“擅长反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进展反思，把“育人”放在首位，树立为学生终生开展负责的理念，(4)加强关于“在课堂教学中的情境创设”的教学理论的学习，研究教材，研究学生。(5)积积极参加校内校外的教研活动，对教学中的困惑及时与组内老师商讨解决方案，提升教学教研才能。2.第二阶段的施行措施：(1)提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深沉的人文素养去影响学生，教育学生。(2)做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识构造的人。擅长考虑，使自己的教育教学程度再上一个台阶。(3)继续加强数学课堂的教学理论的学习，进步研读教材的才能，研究学生的学习心理，探究进步学生学习动力的有效策略，并认真做好读书笔记。(4)认真撰写有较高质量的教学论文和教学反思。3.第三阶段的施行措施(1)多渠道地学。要做学习的有心人，广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍和报刊，学习各种领域的知识、使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识构造。(2)开展对“如何建立高效课堂”的研究，学习相关的教学论和学习理论，掌握本研究专题的根本的教学规律，探究进步学生课堂学习效率的有效途径。(3)将近两年的教学设计、教学反思、教学案例等资料整理出来反复修改以提升理论修养。总之，说说容易做做难，规划写在这里只能作为一种参考，真正在实际行动中可以做多少，取决于个人的毅力和客观条件的限制，俗话说得好，世上无难事，只怕有心人，假设能随时记着这句话，那么方案和目的之间的间隔总会越来越短，我相信只要我通过坚持不懈的努力，一定能实现自己的方案和目的。老师校本研修方案篇三随着时代的开展，竞争也越来越剧烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地开展。作为老师，更应该跟上时代的脚步。“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主开展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建了一个专业开展的自我反思平台。为了进步自己的工作才能和业务程度，更好地为教学和管理工作效劳，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的开展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为此，我定下个人的校本研修方案：一、指导思想：在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面进步自身的整体素质为根本，以进步师德程度、开展老师课堂教学才能、训练科学研究才能为根本目的，以老师为主体，以“上好课”为主线，在理论中探究，在探究中学习，在学习中升华，共同前进，共同开展。加强学习，努力进步自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代老师的要求。二、个人研修目的：1、通过学习，进步自身的师德修养，进步自身的业务程度，进步自身的管理理念和管理程度。树立终身学习的理念，为自身的可持续开展奠定根底。2、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与理论的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。3、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地开展自己。以科研为先导，以老师专业开展为目的，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造浓重的教科研气氛，实在转变教育观念。4、帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成绩，要效果。三、学习形式：(1)自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研讨。使读书成为我的自觉行动，对读书产生浓重的兴趣。(2)小组研讨：本学期我会积极参加我组我校定期举行的研讨交流会，在研讨中让自己的各方面才能得到相对的进步。(3)教学观摩：积极参加我校定期的听课、评课，进展教学研究，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。(4)专题培训：积极参加学校以及上级组织的各种教研培训，将培训学习与自己的教学理论严密地结合起来，并及时反思、总结。四﹑学习内容：1、个人读书：至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。必须提交一篇个人阅读的，并在个人播客中发表。2、听评课：听评课的对象以本校老师为主，本学年至少听30节课。每次听课后要认真填写听课记录本。3、教学设计：教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。写好教育叙事一篇，教学案例一篇。4、小组集中研修：认真做好集体备课工作。充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学研究。学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经历。以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以进步自己的教育教学程度。学习《老师职业道德》，进一步进步师德。学习《老师反思才能的培养与进步》，进一步进步自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学程度不断进步。5、培训：积极参加各种教育教学培训，做好相应笔记，及时写好总结，完成教育教学论文一篇。五、详细措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究程度。每节公开课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，寻找出一条合适本地，合适自己的开展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。六、上学期任务详细安排：总之，今年我将积极进展校本研修工作，尽量使自己的综合素质得到全面进步，让自己的教学更具有特色，以培养出更出色的学生，加快我校的课改步伐。我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学才能，结合民族地区教学实际，把个人的校本研修工作做好。老师校本研修方案篇四校本研修是一个学校的的活力和开展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升老师的理论程度和教育理论才能，促进学校的教育教学质量的进步。一、指导思想根据学校创立区实验性、示范性高中规划的实际，结合学校师资队伍建立规划的要求，以及着眼于学校第三次机构改革，基于《上体附中数字化校园平台》的开发与使用，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学理论中出现的问题，通过校本研修，进步校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，进步老师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。二、校本研修目的1、推进新课程改革，全面进步教育教学质量，建立有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学理论中的详细问题，通过理论、研讨等活动方式，进步研修的质量，促进教学开展。4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、校本研修原那么1、全员参与的原那么要求每位在岗老师都按区教育主管部门和学校规定的研修活动，老师还应根据自身的教育教学理论，不断反思、改良。2、教研研讨和教育教学理论相结合的原那么从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以理论——研讨——理论的方式进展教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的施行。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期继续在学校领导和教诲处的指导下，以学科组为根底，以老师个人的教育教学理论作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。(二)研修制度1、制定校本学习制度。学校安排每周五第七节进展学科组活动。2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者、指导者。主管领导每周听课4节，教诲主任每周听课至少6节，老师每周听课3节，听课记录要详细，并提出改良性意见。(三)校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建立，进展新课程理论，利用新技术，开展教研活动，进步教学质量，推进教学开展。1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀老师。2、学习新课程，加强理论修养。3、学习新技术，改良教学手段。4、优化课堂教学，进步教学质量。老师校本研修方案篇五为造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研才能、适应新时期教育改革需要的老师队伍，为我校老师成为具有可持续性开展和自主开展才能，具有终身学习和教育创新才能的新型老师打下根底，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本研修方案。一、指导思想以教育局课改工作要点为根据，以进修学校校本教研工作为依托，以学校开展为根本，以促进学生的开展为宗旨，以转变老师的教学观念，进步教研才能，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续开展。二、培训目的通过开展校本培训，使全体老师在施行新课程的教育教学才能与教育科研才能等方面的综合素质有明显进步;建立学习型组织，培养反思型老师，促进老师专业化成长;进步学校办学效益与品位，进步教育教学质量。本学年培训着重是进步老师以下三个方面的才能：1.通过开展校本教学研究，强化教研组备课组校本教研的有效性。构建“合作备课+互相观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研形式。从而增强校本教研的实效性，进步校本教研的层次和程度。2.通过开展各种形式的老师读书活动，进步老师的理念素养增强老师的本位知识，培养反思老师，促进老师专业化成长。3.通过科研训一体化的研训活动，浓重老师参与课题行动研究的气氛，进步教科研的实效，进步老师分析^p教材、驾驭教材的才能，提升老师施行新课程教育教学的才能。三、培训对象全校在职老师，人人都要按照学校培训方案参加各项培训活动。四、组织领导建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能，负责施行运作的决策管理。五、制度管理与详细措施。1、制定校本培训工作方案，施行全员培训。2、老师拟定校本研修个人方案，改良和完善教学管理，把校本教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中，拓展常规教学管理的范畴，强化系统管理。3、建立老师工作业绩考评机制，制定考评细那么，量化考核老师参加教科研工作的表现、业绩，施行考评鼓励策略。六、培训内容(1)专题培训：学习全国著名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体老师学习《五常市教育局2023年课改工作要点》及本校的课堂教学改革施行方案，帮助老师树立正确教育观念，主动听取别人意见，激发老师自我进步意识。(2)课改培训：根据本校的教学理念、教学形式以教研组为单位，开展集体备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体智慧，强化集体备课，重视从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和教材、备准学生、备好教法和学法、备足教学资的根底上，突出对重点和难点内容的分析^p，既关注共性的教学要求，更要重视本班级学生的学情，对学生进展分层要求和分类指导。(3)教育才能和教学行为培训：以学科研究为主要形式，稳固、拓宽专业根底知识，使所有老师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经历，转变教育观念，利用区域教研的有利条件，开展互动学习，一方面邀请他们走进我们的教学活动，给予指导;另一个方面，我校选派局部老师参加区域的教研活动，经常组织老师们听课、观摩，搭建课堂教学研讨平台，通过研讨、交流，学习别人长处，进步认识，促进自己进步，促整体程度进步。(4)骨干老师的培训：内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校老师，所以，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将安排学科带头人上示范课、研讨课，一方面为老师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、研究型老师的培养力度。(5)教育科研才能和科技知识培训加大教科研才能培训的力度，以课题实验为载体，以“小问题研究”为打破口开展教育科研，进展根本理论及方法的培训，指导老师有效开展课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，在理论中逐步进步老师科研素质，从学校创办科技特色的需要出发，要加大进步所有老师对科技的爱好和根底的科技知识及一定的指导科技活动的才能，使之形成学校的特色。(6)网络平台培训：运用多媒体、班班通等现代信息技术手段，组织老师观看有关课改、教学、师德警示录象。继续发挥网络资的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验老师零间隔接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必须建立自己的博客，把自己平时教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。总之，我校将通过一系列富有特色的校本研训活动和形式，促使老师的教育观念不断得以更新，老师的道德修养不断得以升华，教育教学理论程度和业务才能不断得到进步，努力营造一个良好的老师之间交流与合作的研究气氛，形成一个自主学习、能动开展的老师专业成长机制，塑造出一个良好的学习型老师群体形象，不断推动我校老师队伍专业化开展。老师校本研修方案篇六校本研修是一个学校的的活力和开展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升老师的理论程度和教育理论才能，促进学校的教育教学质量的进步。本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作方案，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学理论中出现的问题，通过校本研修，进步校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，进步老师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。二、校本研修目的：1、推进新课程改革，全面进步教育教学质量，建立有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学理论中的详细问题，通过理论、研讨等活动方式，进步研修的质量，促进教学开展。4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、校本研修原那么1、全员参与的原那么要求每位在岗老师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，老师还应根据自身的教育教学理论，不断反思、改良。2、教研研讨和教育教学理论相结合的原那么从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以理论——研讨——理论的方式进展1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的施行。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期继续在学校领导和教诲处的指导下，以教研组为根底，以老师个人的教育教学理论作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员分配如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进展课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进展检查落实。2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教诲主任每周听课至少4节，老师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改良性意见。3、每个教研组在本学期每周进展一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。(三)校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建立，进展新课程理论，利用新技术，开展教研活动，进步教学质量，推进教学开展。1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀老师。学习内容：组织全体老师学习《老师法》、《“三平”精神》。学习方式：采用集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。每位老师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进展交流和讨论。2、学习新课程，加强理论修养。组织老师在双周周五第六节学习《课程与教学论》和《新课程与教学评价》，更新教育教学理念，做好教育评价。每位2老师都要认真学习根底教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。3、学习新技术，改良教学手段。我校要求老师并鼓励老师充分利用多媒体和远程教育资备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍然要求年龄低于50岁的老师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而进步老师的教育教学程度，培养青年老师的教研才能。4、优化课堂教学，进步教学质量。课堂教学是进展教育教学理论的场所。在课堂教学教学过程中，我们进展理论理论，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们老师将理论与理论结合起来提供了平台。本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按方案行事，教研活动的开展要实在有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力。在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干老师的才能，营造良好的教研气氛，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。老师校本研修方案篇七一、指导思想20xx年，我校将以“特色开展年”为契机，不断深化新课程改革，大力理论高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续稳固信息年建立成果，促进学校、老师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵开展的道路。二、目的措施1.师德师能建立为实在发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建立的要求，培养老师的优良职业道德意识，提升老师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。通过《中小学老师职业道德标准》《南京市老师礼仪标准》等培训和学习，要进一步增强老师学习的主动性，形成老师自觉遵守礼仪标准、进步自身素质的良好气氛。并将师德建立与标准教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。努力激发老师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升老师的师德修养。2.高效课堂效劳高效课堂施行，新课程深化改革已是大势所趋，以科研为引领，以老师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔膜，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修方案中。做实日常教研，要求各教研组根据教研方案，正常有序地开展好教研活动。每位老师根据