第10课时　计算工具的认识教学设计_第1页
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第10课时　计算工具的认识教学设计_第3页
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文档简介

第10课时计算工具的认识教科书第23、24、25页的内容。1．认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。2．培养学生学习数学的兴趣。3．使学生感受生活中处处有数学。认识算盘、计算器的使用。能够自学了解算盘与计算器的使用方法。课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。一、计算工具的历史1．课前参与反馈(学生介绍计算工具)。前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？学生发言。2．老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史。计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大约一千多年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。①最古老的计算工具：算筹我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。②一千多年前，中国人发明算盘。算盘可以进行加减乘除各种运算。时至今日，用算盘计算加减法的速度毫不逊色于计算器。③17世纪初，英国人发明了计算尺。④17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。⑤20世纪，出现了电子计算机器。⑥20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。二、认识算盘1．算盘各部分名称。算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠。常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。(规定从右往左数第三档为个位)拨出一个数，说一说这表示多少。2．写出第24页下面算盘上表示的数。三、认识计算器1．计算器的使用非常的广泛，你认识计算器吗？出示一个计算器，你能说说每个键的功能吗。2．让学生看课本自学，边看自己的计算器边看书，然后小组交流。3．计算器的使用与算盘相比有什么优势？四、课堂小结通过本节课的学习，你了解了哪些知识？五、变式练习结合你对计算工具的认识，写一篇数学日志。湖

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