“劳动教育+红色教育”促延时服务高效开展 论文

“劳动教育+红色教育”促延时服务高效开展摘要：劳动教育是培养学生德智体美劳全面发展的重要教育方式，红色文化背景下的劳动教育更是促进学生树立责任担当意识，培养吃苦耐劳精神的重要途径，让学生从心到行热爱劳动、乐于劳动。为了更好地开展红色文化背景下的小学劳动教育，丰富延时服务活动，需要落实筑造劳动教育实践基地、丰富劳动教育内容、完善评价机制等策略。关键词：劳动教育,红色教育,延时服务引言：国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出：“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。”教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中也明确指出：“劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。”因此，我们必须开展好劳动教育。随着我国经济社会的不断发展，人民的生活水平不断提高，现在中小学的物质比起他们的祖辈和父辈都要更加宽裕，他们生活在和平的环境中，大都过着衣食无忧的生活，因此造成了他们对我国的红色优秀传统文化知之甚少，甚至出现巨婴、精致主义者等。而“红色教育”以其丰富的教育内容，不仅可以培养小学生坚毅勇敢的意志品质、乐观自信的生活态度，还使学生们能够形成科学严谨、不怕困难、用于创新的学习品质。国家现在开展延时服务正好为我们提供了教育的契机。把我们的学生培养成新时代的接班人。对于小学来说，我认为应该着重从以下几个方面开展好劳动教育和红色教育。一、劳动观念促使红色生根劳动是社会发展的根本动力，作为祖国未来建设者的小学生，从小就要树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的理念。我校每学期对学生进行考核时，都会把劳动作为一项重要的考核内容，让学生在思想观念上转变爱劳动的意识。为了让学生切身感受“劳动创造一切”，利用延时服务时间，我们领着学生参观阜阳博物馆，了解阜阳从一个小小的贫困地区慢慢脱贫成为人民安居乐业的三线城市，这离不开人们埋头苦干的“老黄牛”精神。我们要教导学生爱惜他人劳动并严格要求自己。如强调在校园内不随意吐痰丢垃圾、爱护环境卫生就是对值日同学的尊重与支持;在生活中每个人都是普通的劳动者，每个热爱劳动的人都应该得到别人的认可和理解，每个人都可以靠自己的双手勤勤恳恳创造出幸福的生活。利用延时服务时间带领学生一起学习“最美洗脚妹”刘丽的故事，颍上洗脚妹刘丽干过很多脏活累活，曾经当过服务员、也做过保姆。后来在一家足浴店当“洗脚妹”，当时也面临着很多人的不理解与歧视，但是后来发现她用自己一点一滴的辛苦攒下大部分积蓄资助给了贫困学生，而自己却过着艰苦朴素的日子。受她的感召和影响，数百位好心人加入了她的爱心团队。这么多年来，她固定资助的学生有上百人。如今，刘丽发起并建立了厦门市丽行公益慈善会。引导他们工作没有高低贵贱之分只有分工不同而已，每个人都能通过自己的双手为社会贡献一份力量。因此，我们要教会学生要反对一切天上掉馅饼的错误思想。我们要从小教育学生“自己的事情自己做”的意识，加强自理能力锻炼。日常要求学生能够完成比较简单的整理与清洗。例如：卧室、教室等场所卫生清洁、归类与整理，生活垃圾分类等常识劳动任务，能够帮助家人参与简单的烹饪制作。我们在进行劳动课教育时首先要进行纪律强调，让学生的安全意识时刻记在心间，要求学生严格按照规范进行操作。由于现代社会的压力比较大，所以现在很多学生都喜欢劳动课，但有些学生把劳动课当成了放松课，和同学一起乱碰乱动，放松说说笑笑，为了学生的安全，这就要求我们对学生进行纪律教育，让学生能够担负起安全责任，并且严格遵照规定流程规范操作。例如，我们课间班级卫生大扫除时，要求学生禁止用湿布一类的擦拭电器，禁止打闹蹦跳，这样从细节处培养学生的安全意识，有利于将来学生踏入社会时形成安全生产的自觉性，能够时刻保护自己。我们要对学生进行劳动道德教育，劳动中要懂得诚信的意义。人人都要参与劳动中，不能偷懒耍滑、滥竽充数，每个人都尽自己的力量完成力所能及的事。例如：准时参加劳动；按时擦黑板；定期浇灌植物；及时整理图书角；不破坏他人财物。克服困难完成任务。对于布置的手工作业，自己独立解决。二、劳动精神支撑红色力量我们要化学生被动劳动为主动劳动。看到地上有垃圾主动捡起，黑板没擦随手擦干净，书籍乱丢上前整理，家里衣服太乱主动整理，主动承担“不属于自己的活”，这都是积极主动的劳动精神。为了使学生有这个主动性，我们一方面通过劳动班长对学生进行分配劳动任务来明确自己要干的活，另一方面鼓励学生在看到不属于自己的活时能够主动去帮助别人，做到“教室是我家，不分你我他”，引导学生克服被动消极的思想，不互相推诿，不推卸责任。自己主动劳动，看着明亮的教室，享受着自己的劳动成果，也是一种美的盛宴。现在社会极力倡导团结合作，这就要求我们引导学生在日常劳动中锻炼奉献精神和团结协作能力。在平日的劳动实践中上深刻感受“人人为我，我为人人”的道理，明白“只要人人都献出一份劳动，世界将变成美好人间”。在全校大扫除日时，要求每位同学都参与其中，互相配合，让学生深深感受到“集体力量大、团结力量大”。要培养学生吃苦耐劳的石油工人王进喜精神。不怕吃苦，勇于奋斗。日复一日、精益求精，努力为了理想奋斗终身。三、劳动知识提升红色思想为了使学生更好的系统掌握劳动的相关知识，为此我校利用延时服务开展了劳动课程，内容涵盖了正确使用劳动工具、爱护劳动卫生、懂得劳动防护、了解种植养殖、学会料理日常家务、懂得班务劳动、了解公益服务等方面的知识。社会上经常出现吃蘑菇致幻、食物搭配不当引发食物中毒事件，所以劳动课上老师向学生讲解饭菜的营养搭配，从科学的角度使食物发挥最大的营养价值，避免食物成分搭配不当造成的食物中毒事件。在结合当地农忙节气时，了解常见作物的生长规律和习性，懂的春播秋种与二十四节气的相应关系;在饲养家禽或宠物时，知道动物的生活习性和作息规律。上科学课，教师现场指导学生近距离观察植物各部分的结构，现场利用工具解剖简单植物的花朵;学生在掌握了各方面的理论知识后再进行实际操作收获会更大。四、劳动技能传承红色基因理论不能脱离实际而存在，所以我们的劳动教育必须把理论知识与实践有机的结合起来。有些家长担心孩子做不好家务，打扫不好卫生，做不好饭菜，其本质原因在于孩子没有掌握基本的生活技能，这些孩子平时唯分论，太过注重考试成绩，而忽视生活常识。理论必须与实操相结合。我校在校内开辟了植物种植园，分配到每个班级，按照不同的节气指导学生种植不同的植物，配备相应的工具，老师现场指导学生使用，在生长的过程中指导观察植物的生长规律，同时教室内种植各种植物盆栽，让学生近距离观察植物。学校里有竹林，里面栖息着不同类的鸟类，让学生去喂养，观察每种鸟类的习性与特点。指导学生在家养殖一些小巧方便的动物，例如蚕，观察蚕的生长规律，记录蚕的生长过程。在校参加学校的“大扫除”，每位同学都参与其中，教师亲身示范如何使用拖把、扫帚等劳动工具，手把手指导，确保每位同学都能掌握必要的劳动技能。我们利用延时服务课开展各种劳动竞赛，如低年级的扣扣子、系鞋带、穿衣服、扫地、擦桌子、整理书包等比赛，中年级的叠衣服、洗菜择菜、梳头发、拖地板、煮鸡蛋等比赛，高年级的拖地、炒菜、刷锅、插花等比赛。结合不同的活动给予优秀的学生“农耕之星”“叮当小厨神”“争先小军人”等荣誉称号，让每一位学生都能在劳动中获得成功的喜悦。获胜学生分享成功的经验，让其他学生在失败中总结经验，在学习中提升自己。通过上课老师向学生介绍每件劳动工具的使用说明，让学生实际动手操作，从理论走向实践，从知识走向生活。五、劳动习惯印刻红色骨髓我们要锻炼学生自愿自觉的劳动行为习惯，自己的事情自己做，负责的事情事物按时做。现在很多家长太过于溺爱自己的孩子，所有的事都大包大揽，担心孩子做不好，其实很多学生已经具备自理能力，我们需要为他们提供锻炼的机会，让他们树起敢于承担、敢于作为的品质。每一个家庭都应该是学生劳动教育的主要场所，家长要放手让学生尝试，适时指导，并给予足够的鼓励，加强学生的劳动积极性和主动性，从而培养出劳动的良好行为习惯。我们一定要锻炼学生劳动认真负责的习惯，要求学生不仅满足于“做了”事情，还要严格要求自己“做好”事情。要培养学生规范安全的劳动习惯，不在劳动过程中打打闹闹，不违规操作，要培养成良好的消费行为习惯，珍惜劳动果实，杜绝浪费。六、劳动情感扬起红色风帆“爱劳动”要体现在行动上，不能仅仅停留在口头语言上，我们需要让孩子们发自肺腑感受到劳动带来的荣誉感、成就感、获得感、愉悦感。我校和周边社区合作开展劳动产业基地，会根据时令季节种植植物，学校会利用延时服务时间安排不同年级阶段的学生去实地体验劳动的过程，例如高年级同学走进麦田，体验割麦、捆垛、运输、脱粒、晾晒的过程，感受劳动换来大丰收的喜悦。学生们在老师的带领下，来到种植园区，认养了各联合中队心仪的作物，并为它们命名，有“辣椒精灵”、“草莓公主”等，趣味盎然。负责投喂小动物的学生看着每天照顾的小动物们慢慢长大，每次兴高采烈的迎接“小主人”的到来，开心的合不拢嘴;负责种植园的学生，在劳动课后可以分享到自己种的瓜果蔬菜并带回家，吃到自己亲手培育出来的瓜果蔬菜，心里都是美滋滋的;学生在亲近自然中体验农耕乐趣，在劳动实践中体验劳动艰辛，切身体会到了“粒粒皆辛苦”，感受到食物的来之不易.红色教育有利于帮助学生培养良好的核心价值观，指引其在人生道路上健康前行，对于小学生文化和道德素质的提升以及健康校园文化的塑造都具有不可忽视的重要意义。红色文化背景下的劳动教育，需要不断挖掘身边的红色资源，结合学生的生活实际，让学生得到充分的劳动实践，在实