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文档简介

《语用学》教学大纲《语用学》教学大纲

一、课程简介

语用学是一门研究语言使用的学科，它旨在探讨语言在特定语境下的意义和功能。本课程旨在帮助学生了解语用学的基本概念、理论和方法，提高他们在不同语境下的语言运用能力。

二、课程目标

1、掌握语用学的基本概念和理论，了解语用学的研究范围和领域。

2、熟悉语用学的主要研究方法，包括语料库语言学、语义三角关系、会话含义等。

3、能够分析不同语境下语言的使用，理解语言与语境之间的关系。

4、提高自身的语用能力，能够在不同的语境下正确、得体地使用语言。

三、课程内容

1、语用学的基本概念和理论：语用学的定义、研究范围、语用学的主要流派等。

2、语用学的主要研究方法：语料库语言学、语义三角关系、会话含义等。

3、语境与语用：语境的定义、语境的作用、语境对语言使用的影响等。

4、指示语：人称指示语、时间指示语、地点指示语等。

5、会话含义：Grice的合作原则、会话含义的推导等。

6、语言与身份：语言与性别、语言与年龄等。

7、语用失误：语用失误的定义、类型、原因等。

8、跨文化语用学：文化差异对语言使用的影响、跨文化语用失误等。

四、课程安排

1、第一周：语用学的基本概念和理论。

2、第二周：语用学的主要研究方法。

3、第三周：语境与语用。

4、第四周：指示语。

5、第五周：会话含义。

6、第六周：语言与身份。

7、第七周：语用失误。

8、第八周：跨文化语用学。

五、教学方法

1、讲授基本概念和理论：通过课堂讲解，帮助学生了解语用学的基本概念和理论。

2、分析真实语料：通过分析真实语料，帮助学生理解语言在特定语境下的使用。

3、进行小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生积极参与课堂讨论，加深对语用学的理解。

4、完成课堂练习：通过完成课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语用能力。

六、评估方式

1、课堂参与度：根据学生的课堂参与度，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

2、作业完成情况：通过布置课后作业，检查学生对课堂内容的掌握情况。

3、期末考试：通过期末考试，全面评估学生对课程内容的掌握情况，以及他们的语用能力水平。

七、教学资源

1、教材：《语用学概论》（作者：XXX），用于学生自学和课堂讲解。

2、教学辅助资料：PPT、视频、案例分析等，用于辅助课堂教学和学生学习。

3、参考书目：《语用学研究》（作者：XXX）、《语言与意义》（作者：XXX）等，供学生扩展阅读和学习。

以上是《语用学》课程的教

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