《长征胜利万岁》 统编版高中语文选择性必修上册

说起他，我们都很熟悉，你一直都以为，他是意气风发的。可是你不知道，他也曾经这样憔悴。那时，在绝境中，他孤注一掷，带领红军，开启长征！情境导入长征路线图1934年9月30日，中央红军第九军团从这里（闽西长汀与连城交界处的松毛岭下的南山镇中复村）开始长征万里长征长征用具飞夺泸定桥背景探寻外部因素：1931年9月18日，日本发动"九一八事变"，侵占东北，国民党当局却鼓吹"攘外必先安内"，实行“积极反共，消极抗日”政策，集中兵力对红军实行围剿政策。内部因素：中共中央出现左倾错误，临时中央以及完全不懂中国实际的洋顾问（"国际顾问"李德）改变了过去毛泽东等人实行正确的战略战术，造成红军对国军“第五次反围剿”失败，红军伤亡惨重，根据地缩小，为了保存革命的火种，只能实行战略转移——长征！七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。诗词积累杨成武1.了解作者的生平及长征的时代背景。2.分析文中的场面描写和细节描写，从而探究本文写人叙事的艺术手法。3.了解本文运用恰当的议论和抒情来表达感受的写法，感受真实的历史氛围。4.体会文中作者对于长征胜利所产生的自豪、喜悦之情。学习目标认识作者

杨成武（1914、10、27—2004、2、14），福建省长汀县客家人，是中共的优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。1934年10月随红军第一方面军主力长征，任红一军团第一师政治委员，多次率部担任前卫，在强渡乌江、抢占娄山关、飞夺泸定桥、攻破天险腊子口等重要战斗中屡立战功。此后为中华人民共和国的成立立下了不朽功勋。他曾任中国人民解放军副总参谋长、全国政协副主席等职。1955年被授予上将军衔。1988年获一级红星勋章。2004年，在北京逝世。杨成武晚年写了不少回忆录，有《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原的地道斗争》《反攻进攻曲》《战华北》等著作。传奇上将——杨成武(1914.10.27—2004.2.14)回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。文体知识概念特点真实、广泛、突出。分类亲笔回忆录、口述回忆录回忆录在西方，很早就出现了回忆录这种文体。公元前四世纪，古希腊哲学家苏格拉底的学生克塞诺封写了一本书，比较完整而忠实地记载了苏格拉底的言论和经历，书名就叫《回忆录》。文体知识起源在我国，撰写回忆录的历史也十分悠久。儒家经典《论语》，就是一部带有回忆录性质的著作。西汉史学家司马迁的《太史公自序》，也可以看作是一篇回忆录文章。古人撰写的一些吊唁文章和墓志铭，也带有回忆录的性质。回忆录文体知识写作特点

写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。

真实，就是真实记载作者的经历和观感。

广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。

突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。研习文本

（阅读课文并进行标注）概述本文的主要内容，概括本文的结构思路。

1.速读全文，标划重点信息，找出本文的行文线索。

2.概述本文的主要内容，说出本文写了哪些事件。

3.概括本文的行文思路，画出结构图。

整体感知红四团到达吴起镇吴起镇战斗（背景、缘由、部署，过程，意义、代价）中央全军干部会议，宣布长征胜利

概述本文的主要内容，说出本文写了哪些事件，理清本文的行文思路。研读，明确（一）1.本文的行文线索是时间顺序。按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。

从段落的角度归纳各段落的主要内容：第1-2段写红四团到达吴起镇，指战员兴高采烈。

第3段回顾长征的艰难。

第4-8段写进入吴起镇及见到区苏维埃政府牌子的感受。

第9-12段写吴起镇战斗的背景。

第13-15段写吴起镇战斗前的部署准备。

第16-20段写吴起镇战斗过程、意义及代价。

第21-22段写中央红军与陕北红军会师。

第23-31段写作者参加全军干部会议路上，邓小平同志的指示。

第32-34段写全军干部会议的会场环境气氛。

第35-38段写毛主席对全军干部的问候。

第39段写毛主席对长征的总结。

第40-41段写毛主席高度评价长征的功绩和历史意义。

第42-43段写作者听毛主席讲话的激动兴奋。

第44-46段写毛主席指出长征付出的代价，向全体指战员发出共同完成中国革命的号召。

行文线索：按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰本文先写红四团到达吴起镇，再写吴起镇战斗，然后写中央召开全军干部会议，毛泽东同志宣布长征胜利。

文章是如何描写红四军团到达吴起镇的欢乐、热烈场面的？【参考】(1)将要到达吴起镇时队伍“顿时沸腾”起来了。运用了“顿时”“沸腾”两个词语表达了战士们在长久的坚持之后，即将完成任务的喜悦之情。(2)同志们“欢叫着”“冲着”等词语表现长征胜利后的兴奋心情。(3)文章还回忆了长征路上遇到的一系列的困难，现在终于胜利，“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎”，所以“激动”“兴奋”。研读文本

课文探究1.赏析“‘吴起镇到了！’同志们欢叫着冲着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。”一句。（第2段）动词“欢叫”“冲”“跑”，形容词“沸腾”“欢乐”“热烈”，形象地描摹出指战员到达吴起镇后的激动场面，照应了标题，奠定全文情感基调。2.“自从过了哈达铺，我们为了保全和发展自己的力量……毛主席亲自指挥了这一仗”三段有哪三层意思？（第10~12段）①交代了红军长征的目的——发展力量，北上抗日；②红军长征后亟需休整，与敌军作战面临不少困难；③为了保卫边区人民胜利果实，这一仗却不得不打。

本文详细地描写了回击二马伏击战的场面，请结合相关的段落谈谈这一场面描写有何特点。（13~22）【参考】(1)现场感强。“这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，……一队接着一队，还真不少”，直接描写了敌人进入包围圈的场面，让读者有身临其境之感。（14段）(2)细节描写突出。“有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了”这一细节描写较为突出，表现了敌人在受到打击时的狼狈。（17段）(3)叙议结合。既详细地记叙了战斗的场面，又有相关的解说和议论，使得描写详尽清晰。（20段）研读文本

课文探究3.作者与邓小平同志的一段对话，对表现文章内容和人物分别具有怎样的作用？24~28段①对话增强了回忆录内容的真实性。②表现了邓小平关心宣传队的红小鬼和机关工作的同志，有大局观；也表现了作者服从命令的军人品质。4.毛主席总结长征，交代了“二万五千里长征”这一说法的由来时，列举的一系列数字有什么表达作用？（第37自然段）从时间、地域、距离等角度对长征进行总结，表现了长征的艰难，给毛主席以及红军指战员留下了难以磨灭的记忆，同时也表现了红军不怕困难的革命精神。

课文探究5.试赏析“这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒噤，但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌。”一段文字。（42段）景物描写恰当地烘托了人物情感。“阳光灿烂”照应上文“太阳快要出来”“天刚蒙蒙亮”，体现出叙事的时间顺序；“衣服湿了”照应上文的“一头是汗”。这种照应，使文章结构严谨缜密。

红军在陕北会师后，整编、会师等事件很多，本回忆录重点写了三个主要事件，为何写这三件事？研读文本①红四团到达吴起镇，渡尽劫波兄弟在，历尽艰难之后终于到达目的地的欣喜、激动令人终生难忘；②吴起镇战斗，长征中的最后一仗，这一仗宣告了蒋介石“追剧”计划的彻底破产，意味着长征终获胜利③中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利，毛主席总统长征精神，从理论高度总结了长征的价值和意义，永远激励着中国革命者奋勇前进。

这三件事是作者记忆中最深刻、最有意义的事，都很好地体现了“长征胜利”这一核心。艺术手法

本文是回忆录，以时间顺序为线索组织材料,记叙了红军到达吴起镇、吴起镇战斗、召开全军干部会议总结长征的意义宣布长征的胜利等事件。在记叙过程中，运用场面、动作、细节及侧面描写来表现红军指战员的兴奋和激动的心情。记叙中融入抒情、议论，更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之情及对革命烈士的追思及对革命美好未来的向往。总之，全文以记叙为主,综合运用描写、议论、抒情,使全文中心突出，情感充沛。如何突出事件场面？

1.场面描写∶2.动作描写∶

3.心理描写∶4.细节描写∶5.语言描写∶如红四团到达吴起镇后指战员"欢叫着冲着跑了下去"，描写了欢乐热烈的场面。如红四团到达吴起镇后指战员"欢叫""冲""跑"的动作描写;"我们互相祝贺，互诉衷肠"。如"我们都很高兴"，"我们越听越激动，越听越高兴"，直接写出了战士们的情感和心情。如"毛主席说到这里略略停顿了一下"，"他扳着手指说……"等，写出了在这一重大历史时刻，每一个细节都不想错过的高度集中。如与邓小平同志的对话，以及毛主席的宣讲。艺术手法举例说明作者运用了哪些不同的手法，来表现红军指战员到达陕北后无比兴奋和激动的心情。（1）正面描写：①场面描写。比如，红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”的欢乐、热烈的场面，中央召开全军干部会时指挥员早早到场“把一个晒麦的场子占得满满的”“熙熙攘攘”的场面，以及会上欢呼“长征万岁！”“二万五千里长征万岁！”的场面等。②人物动作行为描写。比如对指战员到达吴起镇时“欢叫”“冲”“跑”的动作描写，红四团的指战员与边区苏维埃政府的同志“互相祝贺，互诉衷肠”的行为描写，“我”“骑着马一口气跑了三十多里地”的描写等。③人物心理活动描写。如“我们都很高兴”，见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人”，“我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热乎乎的”，“我的心情和同志们一样，十分激动”，“我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易”，“只觉得周身的热血直往上涌”等。（2）侧面描写：文中环境描写虽然不多，但有力地烘托出指战员长征胜利后的兴奋和激动心情。如开头部分“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”，灿烂的阳光烘托出指战员灿烂的心情；文末部分“这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂”，太阳的笑脸就是在烘托和映射指战员的笑脸。

结合毛主席的讲话，谈谈红军长征的胜利有何意义。40段【参考】

(1)红军长征胜利创造了历史。是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！(2)长征是宣言书。长征的胜利宣告了红军战略转移取得了成功。红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。(3)长征是宣传队，它向11个省内大约二万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。(4)长征又是播种机。它散布了许多种子在11个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。(5)长征的胜利证明了共产党的领导能力。只有跟着共产党中国革命才能取得成功。文本解析【评价】本段写毛主席高度评价长征的功绩和历史意义。毛主席对长征作了高度而准确的评价,从不同方面论述阐释长征的功绩和意义。照应上文写红军指战员的兴奋激动的感性描写，并上升到理论意义方面，使文章内容深入推进，使读者能更深刻地理解长征胜利的意义。【意义】毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价,是对中国共产党正确领导的高度赞扬，也使红军指战员更加坚定革命信念,对革命胜利充满信心。文本解析

长征精神的内涵

1、乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义2、勇于战斗，4102无坚不摧的革命英雄主义3、重于求实，独立自主的创新胆略4、善于团结，顾全大局的集体主义。5、其主题是“一不怕苦，二不怕死”，其最显著的特点就是革命英雄主义精神。6、长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。

有同学认为如今社会安定，物质生活富裕，我们不必再忆苦思甜、回顾艰辛的长征历程了。请思考并讨论学习长征精神在当下的意义。思考质疑

“长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利。……一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。”——习近平

有同学认为如今社会安定，物质生活富裕，我们不必再忆苦思甜、回顾艰辛的长征历程了。请思考并讨论学习长征精神在当下的意义。

【参考示例】(观点一)

树立崇高的理想与坚定的信念。在风雨如磐的长征路上，崇高的理想、坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。崇高的理想与坚定的信念，能够为我们的学习与生活指明前进的方向，提供前进的动力。

(观点二)不畏艰险，坚持奋斗。红军战士正是凭借着不畏艰险、坚持奋斗的精神，才能在敌军的围追堵截之下取得长征的胜利的。在物质生活富裕的今天，长征精神启示我们应戒骄戒躁，以时不我待、只争朝夕的奋斗精神，走好自己的人生路。(观点三)团结一心，顾全大局。在红军长征途中，曾发生过一个个感人的故事，不论是行进路上的彼此搀扶，还是把最后的食物留给战友，都体现了团结一心、顾全大局的精神。正是这种精神带领红军走向了最终的胜利。独木不成林，只有团结协作，才能取得成功。这对我们具有重要的教育意义。(观点四)

始终保持乐观主义精神。革命乐观主义精神，也是长征胜利的关键因素。虽然山高水险、饥寒交迫，但红军战士们始终没有放弃希望，他们脸上始终充满阳光的笑容，眼中始终流露出坚毅的光芒，正是这样的乐观精神，让他们成为不可战胜的队伍。这启示我们在遭遇挫折时，不要轻易低头，要坚信希望就在前方。

长征历时之长、规模之大、行程之远、环境之险恶、战斗之惨烈，在中国历史上是绝无仅有的，在世界战争史乃至人类文明史上也是极为罕见的。在漫漫征途中，红军将士同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地，用顽强意志征服了人类生存极限。红军将士上演了世界军事史上威武雄壮的战争活剧，创造了气吞山河的人间奇迹。长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最可宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。（节选自《在纪念红军长