第8课《世说新语-陈太丘与友期行》导学课堂课件 统编版语文七年级上册

刘义庆世说新语2023年七年级语文导学课堂

课前回顾陈太丘与友期行：期日中：太丘舍去：去后乃至：尊君在不：相委而去：引之：元方入门不顾：相，表示动作偏指一方，指友人。委：舍弃。期行：相约同行。期：约定。行：出行。期（于）日中。日中：正午时分。舍：丢弃。去：离开。才。尊君：对别人父亲的尊称。不：同“否”，没有。回头看。拉，牵拉。情景导入如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基言不信者，行不果。——墨子人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。——[英]赫伯特履行诺言是名誉的标志。——[法]谚语古今中外，古往今来，有众多与诚信相关的名言：陈太丘与友期行学习目标一、读顺，读出文章的韵味二、读通，读出文章的大意三、读懂，理解课文的内涵

【刘义庆】(403-444)，字季伯，南朝宋宗室，彭城(今江苏徐州市)人，袭封临川王，曾任荆州刺史。文学家。自幼才华出众，秉性简素，爱好文史，喜纳文士，组织编写了志人小说集《世说新语》。《世说新语》是六朝志人小说的代表作。除《世说新语》外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散佚。作者简介任务1：温故知新，回顾蓝笔标记的文化常识《世说新语》南朝宋刘义庆组织编写，是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，是我国最早的笔记小说，记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的选闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期行》选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。作品简介任务1：温故知新，回顾蓝笔标记的文化常识《陈太丘与友期行》刘义庆

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【自学内容】1.认知课文，读准字音，把握大意。2.齐读，读出古文的韵味。【方法指导】

1.读出场面、身份和性别的不同特点；2.读出情感、停顿（标点处的、语法的停顿）、轻重音。【时间】4分钟任务2：按照下列要求，完成学习，并在应停顿处标注“/”《陈太丘与友期行》刘义庆

陈太丘/与友/期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方/时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君/与家君/期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方/入门不顾。

【方法指导】六字翻译法：留（人名地名）、删（无义虚词）、补（省略成分）、换（以现代汉语替古代字词）、调（倒装句顺序）、变（意译）直译和意译结合；符合人物的身份和对话时的心理特点；体现出原味。结合课本注释和工具书。【自学内容】

疏通文意。任务3：按照下列要求，完成学习，并解释加红字词陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:相约同行期：约定正午时分到舍弃离开才当时玩，玩耍你父亲同“否”，疑问词。等待您“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。舍弃我的父亲那么，就感到惭愧（形容词的意动用法，“以...为惭”）拉，牵拉回头看任务4：以小组为单位，分角色朗读课

文，准备展示【方法指导】1.要读出友人和元方的不同心理和个性，把握人物对话的语气、表情，注意节奏2.朗读的同时注意品味文字本身，为进一步探究做

铺垫【准备时间】2分钟【展示时间】2分钟《陈太丘与友期行》刘义庆

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【合作探究】1.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方体现出陈元方的“方正”？2.除感受到“方正”外，你对元方还有什么样的认识?3.友人为什么会感到惭愧，下车引之？4.文章先写友人“怒曰”，后来有写友人“惭，下车引之”有什么作用？5.元方责怪友人的失礼，“入门不顾”，自己是否也失礼？【提示】找出关键字词去分析。【时间】5分钟任务5：按照下列要求，完成学习，并任选一个完成作答，准备展示1.陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。任务5：按照下列要求，完成学习，并任选一个完成作答，准备展示2.聪敏机智、率真方正、明白事理、落落大方。①从反驳的对象上看，7岁孩童敢于反驳大人，能看出元方态度鲜明，应对沉着。②从反击的内容上看，元方先摆出事实，“期日中”却无信，“对子骂父”是无礼，这体现了元方反应敏捷，思维缜密。任务5：按照下列要求，完成学习，并任选一个完成作答，准备展示3.①对自己不守信用（日中不至）、不讲礼仪（对子骂父）的行为感到惭愧与后悔；②为自己对于信和礼的认识不如7岁的陈元方而感到惭愧；③对于陈元方方正的敬佩。任务5：按照下列要求，完成学习，并任选一个完成作答，准备展示4.①写友人的转变，对自己不守信用（日中不至）、不讲礼仪（对子骂父）的行为感到惭愧与后悔；②前后形成对比，侧面衬托陈元方的方正，表达作者对于陈元方的敬佩之情。③前后呼应，结构严谨。任务5：按照下列要求，完成学习，并任选一个完成作答，准备展示5.【示例一】不失礼。理由是：友人失信又失礼，不反省自己过失，反而怒责太丘，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也给友人难忘的教训。同时，因为是“友”失礼在前，先不尊重元方之父。【示例二】失礼。理由是：元方批评友人无礼，自己更应做到有礼因为友毕竟是父亲的朋友，是长辈，不应不尊重长辈。同时，友人已经认错，即使有错，也应以礼待之。要给人以改错的机会，允许人家道歉。任务5：按照下列要求，完成学习，并任选一个完成作答，准备展示尝试回答下列字词的古义与今义：去古：离开今：到……去委古：丢下舍弃今：委托不顾古：不回头今：不理睬儿女古：泛指小辈今：子女拓展延伸“君”“尊君”“家君”这三个称谓各表示什么意思?君：对别人的敬称，犹今之“您”。尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。拓展延伸1.将《陈太丘与友期行》全文用现代汉语翻译2.思考“任务5”中剩下的三个问题，分享自己的看法3.搜集“诚信”相关的名句。课后作业陈太丘与友期行【备课资源】1.陈太丘与友期行，期日中。【翻译】陈太丘和朋友相约同行，约定正午时分。2.过中不至，太丘舍去，去后乃至。

【翻译】过了正午时分，（友人）还没到，陈太丘舍弃（友人），自己先离开，（他）离开后，（友人）才到。3.元方时年七岁，门外戏。【翻译】元方当时的年龄是七岁，（他）在门外玩耍。4.客问元方：“尊君在不？”【翻译】友人问元方：“令尊在不在？”5.答曰：“待君久不至，已去。”【翻译】元方回答说：“（我父亲）等待您很久，您没到，（他）已经先离开了。6.友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而