湘教版小学美术三年级上册全册教案(表格式)

湘教版小学美术三年级上册全册教案(表格式)课题：第一课——老师您好（第一课时）本课以教师节为契机，旨在深化学生对老师的感情。学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重点：1.学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。2.能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：一、激趣：1.老师问学生：你们知道9月10日是个什么节日吗？2.老师引导学生理解“一日为师，终身为父”的意思，讲述毛泽东与自己恩师的故事。3.老师询问学生是否有喜欢的老师，并对学生进行必要的德育教育。4.老师问学生：教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？5.老师介绍一位可爱的同学送给自己的教师节礼物，并提议今天一起画出心中最敬爱的老师。6.老师板书课题。二、体验、探索：1.学生自由描述自己喜欢的老师的样子，并说出印象最深刻的一点。老师加以引导。2.学生尝试画出自己心目中老师的形象，老师选择几幅作品进行观察和分析。3.学生自由分析不同作品中最突出的特点，老师加以引导。4.学生再次思考自己最喜欢的老师的特征。5.老师出示课件，指导学生在色彩、服装、背景等方面进行表现。三、学生创作，老师巡视指导。四、作业点评，总结下课。教学反思：课题：第一课——老师您好（第二课时）本课旨在加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情，提高学生的绘画创作能力，并正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。教学目标：1.加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。2.提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。3.正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：一、激趣：1.老师引导学生回忆上节课的内容，温习“老师您好”的命题画。2.老师问学生：你们是否更深入地了解了自己喜欢的老师？3.老师介绍不同的绘画表现形式，并鼓励学生自由选择。二、体验、探索：1.学生自由选择表现形式，并开始创作。2.老师巡视指导学生的创作过程，并提供必要的帮助。三、作品展示与点评：1.学生自由展示自己的作品。2.老师和同学们对作品进行欣赏和点评。四、总结：1.老师总结本节课的教学内容和学生的学习情况。2.老师鼓励学生继续努力，不断提高自己的绘画创作能力。教学反思：表现学生向老师献礼的场面和情感是本节课的主题。在导入环节，教师组织教学，检查学生的纪律和画具准备情况。通过谈话导入，教师引导学生思考教师节的意义和重要性。在接下来的说一说环节，学生被要求思考老师对自己的关心和爱，并想出表达感激之情的方式。教师启发学生亲手做一件小礼物，如设计特别的贺卡或制作手工艺品。在创作环节，学生需要构思画面内容，包括人物和场景，并选择合适的作品表现形式，如彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。在欣赏教材图片环节，学生需要分析作者如何画出对老师的爱，是否画出老师的形象特征以及如何表现场景。在作业与作业展示、讲评环节，学生需要展示自己的作品并接受教师的评价。最后，在小结下课环节，教师总结本节课的教学内容。本节课的重难点在于学生能否掌握贺卡设计的方法和步骤以及卡片的形象思考与设计构成。教师需要准备彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔等教学用具。在导入环节，教师通过课件片头文字和图片唤起学生对教师节的记忆。在认识体验环节，教师让学生拆分尊师卡片，总结卡片的构成，帮助学生寻找卡片形象设计的规律。在寻找形象环节，教师演示形象设计方法，帮助学生思考祝词所对应的形象。接下来，教师引导学生进行实际操作，制作尊师卡片。1、介绍卡通形象的基本手法：夸张、拟人、简化、变形等。2、示范教学：以动物形象为例，教授如何运用基本手法创作卡通形象。3、学生跟随教师的示范，自己尝试创作卡通形象。五、制作卡片1、学生选择自己喜欢的卡通形象，用彩笔在画纸上勾勒出轮廓并填上颜色。2、学生将卡通形象剪下来，贴在卡片上。3、学生用笔在卡片上写下自己的祝词。六、欣赏和评价1、学生逐一展示自己制作的卡片，让同学们欣赏。2、教师和同学们共同评价每个卡片的造型、色彩、祝词等方面，并给予肯定和建议。七、作业布置1、学生继续在家里练习卡通形象的创作，并制作一张卡片。2、要求卡片造型大胆、书写工整、完整美观。八、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了卡通形象的基本设计方法，学会了创作简单的卡通形象和制作卡片。希望同学们能够在家里继续练习，提高自己的造型表现能力。教学反思：本文是一节小学美术课的教案，但是存在一些格式错误和语言表达不够清晰的问题。为了使文章更加易读易懂，我对其进行了修改和改写。首先，文章中存在一些明显的格式错误，如缺少空格和段落分隔符。我进行了适当的调整，使文章更加整洁。其次，文章中有一些语言表达不够清晰的问题。例如，“剔除明显有问题的段落”不太明确，我改为“删除明显有问题的段落”。又如，“教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人”这一段话，我改为“教师演示了一个人物和一个动物的卡通设计，让学生观摩并感受到夸张和拟人的运用。在此过程中，学生口述并介绍了夸张和拟人的概念。”最后，我对每段话进行了小幅度的改写，使其更加通顺和易懂。例如，“师生共同设计台灯的卡通形象”这一段，我改为“教师在黑板上画了一盏台灯的简笔画，然后口述：‘同学们愿意和老师一起把这盏台灯变成一盏卡通灯吗？’学生表示愿意，然后说出变化方法，教师按照学生的要求进行画画。学生评价共同设计的作品，教师鼓励并根据学生的想法进行进一步设计和完善。”总之，通过对文章的修改和改写，使其更加易读易懂，同时也更加符合语言表达的规范。教学目标：通过本课的学习，培养学生对自然和鸟类的热爱和保护意识，提高他们的观察能力和创造能力，让他们能够大胆想象和创作美丽的鸟之王形象。教学准备：各种鸟的图片、凤凰的民间美术作品、音乐、彩色笔等。教学过程：一、感受百鸟的美好生活氛围1.播放音乐，让学生感受百鸟的争鸣生活。2.讨论听音乐的感受，引导学生进入本课的主题。二、赏析百鸟之王的形象特征1.展示各种鸟的图片，分析其形象特征，引导学生进一步分析想象百鸟之王。2.出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏，介绍凤凰的形象特征。3.赏析教材作品内容、构图、线条特征、形态，让学生更好地理解鸟之王的形象特征。三、想象创作美丽的鸟之王形象1.启发学生大胆想象创造鸟之王的形象，播放音乐，营造想象的氛围。2.学生想象创作，让他们展示自己的创意和想象力。四、展示作业，评价鸟之王的美教师展示学生的作业，让学生互相欣赏和评价，提高他们对美的认知和鉴赏能力。教学反思：本课通过多种方式，如音乐、图片、民间美术作品等，让学生感受到百鸟的美好生活氛围，引导他们进一步赏析鸟之王的形象特征，并通过想象创作，让他们大胆发挥自己的创意和想象力，提高他们的观察能力和创造能力。同时，通过展示作业和互相评价，让学生更好地理解和认识美的概念。四、表演课件图片——表演背景，让学生选择背景并在音乐的伴奏下进行表演。第二课时一、导入：1、教师表演指偶剧《阿凡提与富翁》引起全体学生兴趣，同时介绍指偶的作用。2、教师引导学生认识指偶，板书课题《会走的小人――指偶设计》，进入新课。三、体验：1、教师引导学生确定设计对象的范围，鼓励学生设计原创人物。2、出示孙悟空纸样，让学生自己解决遇到的问题。3、教师演示制作步骤，出示范例并介绍装饰手法。四、设计：1、留给学生制作时间，鼓励快速制作的学生尝试与其他同学组合，表演一个小故事。2、重点是表演活动。五、表演：教师展示部分制作完成的指偶，几位同学上台表演简单指偶剧，让学生感受造型游戏活动的乐趣。归纳知识点，下课。第三课时一、戴上自己的小人，上台表演节目。二、评选表演最精彩的同学。教学反思：课题：第五课旋转卡，运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡，体验自制玩具的愉悦和成功感。教学重点：1.学习制作旋转卡的方法和技巧，掌握图案两面的内容相互关联的方法。2.培养学生的动手能力和初步的设计意识，让他们能够大方地制作图案，掌握钻孔和穿线的方法。教学准备：1.旋转卡的制作材料和工具。2.游戏道具和展示台。教学过程：一、游戏导入教师可以通过玩旋转卡的互动游戏来创设情景，让学生认识旋转卡，导入本课的主题。二、观察分析1.学生要先剪出卡片的外形，然后设计图案，分析图案的两边是相互关联的。2.学生要掌握制作相关联的画面的几种方法，如动态的发展，同一事物可以拆分为两个部分等。3.穿孔时可以用剪刀等钻洞，然后穿细绳。三、小组讨论学生要理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。同时，帮助学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己能做得更好的信念。四、自主表现学生制作旋转卡，并由教师巡视。五、游戏活动教师可以设计一些游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识。六、交流评析说感受学生可以交流彼此的制作经验和感受，并进行评析和总结。教学反思：通过本课的教学，学生能够掌握制作旋转卡的方法和技巧，培养动手能力和初步的设计意识，让他们能够大方地制作图案，掌握钻孔和穿线的方法。同时，教师还要注意课堂的互动性和趣味性，让学生在愉悦的氛围中学习和成长。本节课我们将学习如何运用落叶拓印和拼贴，进行美的再创作，来留住秋天的美好瞬间。二、教学内容：1.落叶拓印的方法：将落叶放在白纸上，用铅笔轻轻涂抹，使叶子的纹理印在纸上。2.拼贴的方法：将拓印好的叶子和其他材料，如彩纸、丝带等，剪裁成需要的形状，粘贴在白纸上，形成美的组合。3.教师示范和指导学生进行落叶拓印和拼贴的操作。三、学生作业：运用落叶拓印和拼贴的方法，创作一幅表现秋天美景的作品。四、课堂小结：评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；根据学生要求，收集作品烧制。教学反思：本节课通过落叶拓印和拼贴的方法，让学生更深入地感受到秋天的美好，同时培养了他们的绘画表现能力和动手制作的能力。在教学过程中，教师要注意示范和指导，让学生能够掌握方法和技巧，创作出精美的作品。秋天是收获的季节，也是最美的季节。果实挂满枝头，成熟而美丽。随着秋风吹来，各色树叶也随之飘落，落叶堆积在地面上，总让人感到可惜。为什么不用这些美丽的落叶制作成画作，留住秋天的美丽呢？本课的主题是“叶拓印”，通过出示叶子、拓印作品和欣赏分析，让学生了解叶拓印的制作方法和注意事项。首先，我们欣赏机长优秀的叶拓印作品，学生们可以尝试拓印，但可能会遇到一些问题，比如拓印不出花纹或画面不洁净。解决这些问题需要注意叶脉是否明显、颜料是否充足、压印力度是否够等因素。最后，我们总结出了叶拓印的步骤，包括拼摆、交换拼摆、叶子反面涂色和拓印。学生们可以在教师的巡回指导下完成作业，并在作业展示评价环节中展示和评价自己的作品。在第四课时，我们通过欣赏秋景图片，了解了山村秋色和秋叶之美。随后进行了树叶拼摆游戏，学生们可以根据自己的喜好和创意拼出自己想要的图案。在作业欣赏评析环节中，我们评选出了有创意、有特色、工艺精细的作业，鼓励学生们发挥自己的想象力和创造力，创作出更好的作品。在第一课时中，我们学习了手指偶的制作方法。通过游戏导入和实物展示，学生们了解了手指偶的概念和用途。在制作手指偶的过程中，学生们需要掌握折叠细致和合作精神，同时也需要了解搭配色彩的知识。教师可以示范使用剪刀、彩色纸等材料进行手指偶的制作，引导学生们完成自己的作品。总之，在教学过程中，我们需要注意格式的规范和段落的清晰，删除明显有问题的内容，同时也需要对每段话进行小幅度的改写，使其更加流畅易懂。和设计1、师：我们可以根据花样的特点和自己的想象，给它们起一个有意义的名字。2、学生们可以自由发挥，根据自己的审美和想象力，设计自己的花样图案。3、师可以给予指导和建议，帮助学生更好地表现自己的想法。四、创作——绘制或剪纸1、学生根据自己设计的花样图案，选择绘制或剪纸的方式进行创作。2、师可以提供一些技巧和方法，帮助学生更好地完成作品。3、学生可以在课堂上完成作品，也可以在家里继续完善。五、展示——分享自己的作品1、学生可以将自己的作品展示给全班同学观赏和欣赏。2、师可以组织学生进行交流和分享，让大家了解彼此的创作思路和方法。3、学生可以从中获得更多的启发和灵感，提高自己的创作水平。六、总结——感受花样的魅力1、师可以引导学生回顾本节课的学习内容，总结花样的特点和魅力。2、学生可以分享自己的感受和体验，表达对民间美术的喜爱和敬意。3、师可以鼓励学生继续关注和学习民间美术，培养自己的审美能力和艺术素养。四、找花样游戏教师出示剪纸花样，如圆形适合纹样，然后问学生：“你们觉得漂亮吗？”接下来，教师会让学生将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生自行检查并纠错。接下来，教师会让学生将花样与相应的器皿物品对应起来，以此来帮助学生更好地理解花样的应用。五、自主表现学生可以自由选择瓶、扇或盘以及衣服的外形进行装饰。教师会出示一些范例，要求学生的装饰要适合和谐。六、作业展评在作业展评环节，学生可以自我评价，将自己的作品放在展示台上，并介绍自己的作品，包括作品的命名以及背后的创意。教学反思课题：纸盒城堡课时：总第20课时1、学习纸盒组拼、剪挖、粘贴等方法制作城堡。2、培养学生动手能力和合作精神。3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。教学重难点：1、组拼、剪挖、粘贴、装饰的方法。2、分工合作，讲故事。教学准备：纸盒“城堡”实物、泡沫板展台、剪刀、双面胶、纸盒。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。教师会问学生：“废旧的纸盒有什么用？”然后出示范例“城堡”，最后揭示课题：纸盒城堡。二、欣赏评述，开拓眼界。教师会让学生欣赏各种城堡，让学生感受城堡的外形有什么特点。三、尝试创造，学习做法。1、分析制作方法。教师会出示一个城堡的图片，并让学生想想，围墙适合用什么样的盒子来制作，房子适合用什么来做，然后教师会向学生展示如何制作纸盒城堡。2、让学生尝试用纸盒搭建城堡，并进行比赛。3、教师会反馈和评价学生的作品，并提醒学生拼摆要有高低层次变化才好看。教师还会问学生：“小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？”教师会向学生示范如何剪挖和画门窗。4、教师会教学生如何使城堡更牢固，即粘贴。5、最后，教师会让学生进行装饰。四、制作表现，堆砌成型。1、学生可以欣赏其他学生的作品，并进行合作制作。教师会鼓励学生想象城堡的故事，并给城堡取个名字。2、在作业展示环节，学生可以自我评价，将自己的作品放在展示台上，并介绍自己的作品，包括作品的命名以及背后的创意。今天我们学习了如何用纸盒制作城堡，这个过程让我们发现生活中处处都有美，只要我们用心发现，用手创造。这也启示我们要珍惜每一个废旧物品，让它们变成有用的东西。在本课中，我们学习了制作台历的基本方法和步骤，培养了细心制作的习惯和创新意识。我们制作了基座和日期，还美化了台历，让它更有趣。通过欣赏范品和讨论，学生们也提出了很多新的想法和创意。最后，学生们进行了创作和展示，评选出最“开心”的台历。在下一节课中，我们将学习如何整理家居，通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。通过学习和实践，学生们将学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造热情，提高综合实践技能，学会适者生存的本能，完善学生人格。在绘画过程中，我们将培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。重点将是引导学生记忆和想象，用绘画的方式表现自己做生活小主人的情景，以及启发和引导学生作品中画面组织、色彩搭配以及物体造型。教师示范：用简单的几何图形画出少年宫的外形，鼓励学生自由发挥想象，画出自己心目