初中学校中考个人工作总结报告

初中学校中考个人工作总结报告

初中学校中考工作总结篇一

远离中考已经一个多月了，作为一名教师，倍感轻松，不管考的咋样，都是过去时了，但是留给我的，还有一些值得思索的东西。

一、关于八年级的教学。

在教学方面，我的感觉是不算很胜利，但是也并不意味着我是失败者，我所带的三个班级，就学校制定的特有、学优、达成等各项指标完成起来是特别困难的，从我接手这三个班级的那一天起我就特别清晰。屡次的考试成绩也验证了我的看法。由于这三个班级他们的总分目标从来就没有完成过，而且不止差一个两个，特殊是特有目标，有的班级会差七八个甚至更多!也就是班级的底子就不是很好，可以说是特别差的底子!一年以来，班级的成绩起起落落，但是目标对他们来说，终究是目标!或者说是抱负，不客气的说是幻想而已。这种状况班主任是最清晰的!学优目标和达成目标略微好一些!所以没完成目标是理所应当的事情!这不是为自己和班级狡辩!

好在我有心理预备，究竟我们不能为目标而教学，一如既往的全身心的投入!一旦到了课堂就什么都忘了，眼里只有学生，脑子里只有教学，在课堂上是我精神最饱满的时候，我很欣慰我有这样的状态!再差的班级也有考学的学生，再差的学生寄予着家长的美妙的愿望，所以我不放弃!要对得起班级，对得起学校，对得起班主任，对得起家长!

很感谢班主任，三个班级的状况虽然不好，但是我看到的是三个班主任的不放弃的执着，从课下到课上，随时都可以看到他们催促和监视的影子!课下他们会和课代表一起检查学生的根底学问的把握状况，检查同步学习完成的状况，在课上，他们常常坐在班级，虽然他们在改自己的作业，但是那种无形的监视给我教学工作的顺当实施供应了良好的环境!

特殊是到最终，他们会把课活时间给了地理和生物，特别珍贵的时间，使得学生的学习任务可以不用延长到课下。

第三是感谢生物组团队，这是一个特别可怕的团队，时机可以用舍命来形容，刘建辉教师、李荣季教师、王欣教师、司艳涛教师，不仅在教学上群星闪烁，在课下也是从没闲着，仔细备课，不断听写，不断找学生谈话，不断的检测!在这样的团队中，想不尽力都不行能!也是他们带给我勇于拼搏的力气!

圆满还有，但愿在来年再弥补!比方说在备课方面有些粗线条，不够精细化。在学生学情了解方面还做的不够，与班主任的沟通还有欠缺等等。

担当着九年级的班主任，带着八年级的课，受着双重的压力，能挺过来，我都感觉到是一个奇迹!随着年龄的增长，明显感觉精力有限，两头都想兼顾，而且能做的很好，实在是很困难，但愿以后不要再有这样的教学方式!

初中学校中考工作总结篇二

XX年中考已经完毕，我校在地区教育局的领导下，尤其在赵书记和王局的关怀呵护下，中考与前一年相比，取得了喜人成绩，书写了我校建校来的新篇章。其中600分以上有3人，500分以上39人，并且初三(1)班和(9)班总平均成绩在未加体育成绩的状况下，已到达512分和515分，创我校历史新高。同时，在348名参考学生中，我校薄弱科目得到相应提高，语文最高分92分，及格人数237人;政治最高分98分，及格人数207人;藏文最高分90分，及格人数140人;化学最高分96，英语最高分92分，物理最高分95分，数学最高分为100分。圆满完成了我校XX-XX学年度的目标(两个确保)，结合我校既定目标，现将我校中考各项工作总结如下：

一、重视备考，工作细化

1.成立“xx地区初级中学中考领导”小组。

从目前学校现状看，衡量一所学校好与差的根本条件仍旧是教学质量，所以中考成绩理所固然成为了学校生存与进展的重要生命线，基于此，我校从XX年8月27日，成立了中考工作领导小组。xx同志担当组长，xx、xx、xx三位副校长担当副组长，成员包括教务、政教处、总务处与九年级组的相关人员，制定好规划，落实好分工，全方面为中考效劳。其中分设三个小组：一是“试题讨论组”，由xx副校长主抓;二是“事务治理组”，由xx副校长主抓;三是“后勤保障组”，由xx副校长主抓。

2.调整任课教师，强化分层教学

依据我校“教师量化考核方案”及业务考试的结果，对局部任课教师进展了调整，并依据“因材施教”原则，实行“分层教学，全面进展”思路，对班级进展了调整。尤其大胆进展了“小班”设想，把学生七年级、八年级各阶段考试成绩综合起来，选出46人分成两个教学班级，在完全杜绝人情关系的根底上进展“动态治理”：“能者上，庸者下”。从中考结果看，两个班总平均已在在530分以上。

3.抓好模拟各环节，强化学问点的落实

从XX年9月份开头，我校就和拉萨八中建立了友好关系，作为西藏自治区初中教学龙头的拉萨八中，不仅拥有全自治区最好的教师资源，而且拥有全自治区最好的学生资源。同时，八中每年都有中考命题人员，基于此，我校制定了“向八中看齐”的近期目标。全部的模拟考试试题均由拉萨八中与拉萨一中供应，而且，我校还先后派出xx书记和xx副校长两个组到八中和一中考察学习，主要就“模拟考试阶段如何把握中考方向”及“如何在模拟考试阶段进展学问点的查漏补缺”两点上进展学习。从今年中考构造看，效果比拟明显。

4、俯身抓治理，潜心抓教育

开学伊始，学校就对初三年级加大了治理力度。一是连续强化“副校常年级组包干制”，确定xx副校长定点在初三年级组坐班，协同年级组长加大对年级组的”治理力度;二是召开各类专题会议，如班主任会议、学生发动会、试题分析会等，针对年级的实际状况，实行望闻问切的方式，瞄准中考目标，理出系列思路，制定详细实施措施;三是出台XX年中考考核方案，学校估计拿出20万，实施重奖轻罚，调动教师教学工作积极性。从整个初三学年看，涌现出了一大批的优秀教师，也正由于是这些教师的努力付出，学校在今年的中考中才能取得较好的成绩。

二、一些不成熟的阅历和做法

1.树立班级典范，准时表彰

初三每次月考、期中、期末考试之后，学校准时对考试成绩前50名的学生在校内大张旗鼓的表彰，贴红榜，发奖品。班主任、任课教师也在课堂上不吝言辞，对那些考试优秀、成绩进步的学生也大力表扬，有的教师甚至掏自己腰包为学生买奖品，从而调动起了学生的学习积极性，你追我赶的学习风气在年级组内快速得以形成。

2.肯定的跟踪辅导

即每个教师负责2-3名学生并始终进展跟踪辅导。教师主要进展谈心沟通、学习辅导、家长联系等一系列工作，在学习上和学生一起共同找出问题、分析缘由，给学生分阶段定目标、作规划、定措施，全程跟踪，积极辅导。

3.重表扬鼓舞，轻体罚鞭笞

实行重表扬鼓舞，轻体罚鞭笞甚至不体罚的方法。学校特地出台了相关的治理方法，充分把握学生的学习及成长心理，以敬重学生人格这一主题，多渠道多方面激发学生的学习积极性。

4.开设周末“辅优班”

每个周末，学校定学生、定内容、定地点开设“辅优班”，从各教研组内选择优秀教师，以不同风格，不同教学方式按整体规划给学生上课，由于形式新奇、内容丰富，所选学生特殊感兴趣，从开设“辅优班”以来，没有一位学生在周末缺习，依据考试成绩了解，这些学生的成绩得到了明显的提高。

5.实行“日考”制度

各任课教师依据自己的教学规划和安排，利用每天晚自习的第三节时间进展一次为时45分钟的“随堂考试”，教师当晚将试卷全部阅完，其次天发放到学生手中，再适时进展试卷评讲，做好成绩分析。通过这种反复地考、反复地讲、反复地分析，学生的成绩提高效果明显。

初中学校中考工作总结篇三

xx年中考已经完毕，我校在地区教育局的领导下，尤其在赵书记和王局的关怀呵护下，中考与前一年相比，取得了喜人成绩，书写了我校建校来的新篇章。其中600分以上有3人，500分以上39人，并且初三(1)班和(9)班总平均成绩在未加体育成绩的状况下，已到达512分和515分，创我校历史新高。同时，在348名参考学生中，我校薄弱科目得到相应提高，语文最高分92分，及格人数237人;政治最高分98分，及格人数207人;藏文最高分90分，及格人数140人;化学最高分96，英语最高分92分，物理最高分95分，数学最高分为100分。圆满完成了我校xx-xx学年度的目标(两个确保)，结合我校既定目标，现将我校中考各项工作总结

一、重视备考，工作细化

1.成立“xx地区初级中学中考领导”小组。

从目前学校现状看，衡量一所学校好与差的根本条件仍旧是教学质量，所以中考成绩理所固然成为了学校生存与进展的重要生命线，基于此，我校从xx年8月27日，成立了中考工作领导小组。xx同志担当组长，xx、xx、xx三位副校长担当副组长，成员包括教务、政教处、总务处与九年级组的相关人员，制定好规划，落实好分工，全方面为中考效劳。其中分设三个小组：一是“试题讨论组”，由xx副校长主抓;二是“事务治理组”，由xx副校长主抓;三是“后勤保障组”，由xx副校长主抓。

2.调整任课教师，强化分层教学

依据我校“教师量化考核方案”及业务考试的结果，对局部任课教师进展了调整，并依据“因材施教”原则，实行“分层教学，全面进展”思路，对班级进展了调整。尤其大胆进展了“小班”设想，把学生七年级、八年级各阶段考试成绩综合起来，选出46人分成两个教学班级，在完全杜绝人情关系的根底上进展“动态治理”：“能者上，庸者下”。从中考结果看，两个班总平均已在在530分以上。

3.抓好模拟各环节，强化学问点的落实

从xx年9月份开头，我校就和拉萨八中建立了友好关系，作为西藏自治区初中教学龙头的拉萨八中，不仅拥有全自治区最好的教师资源，而且拥有全自治区最好的学生资源。同时，八中每年都有中考命题人员，基于此，我校制定了“向八中看齐”的近期目标。全部的模拟考试试题均由拉萨八中与拉萨一中供应，而且，我校还先后派出xx书记和xx副校长两个组到八中和一中考察学习，主要就“模拟考试阶段如何把握中考方向”及“如何在模拟考试阶段进展学问点的查漏补缺”两点上进展学习。从今年中考构造看，效果比拟明显。

4、俯身抓治理，潜心抓教育

开学伊始，学校就对初三年级加大了治理力度。一是连续强化“副校常年级组包干制”，确定xx副校长定点在初三年级组坐班，协同年级组长加大对年级组的治理力度;二是召开各类专题会议，如班主任会议、学生发动会、试题分析会等，针对年级的实际状况，实行望闻问切的方式，瞄准中考目标，理出系列思路，制定详细实施措施;三是出台xx年中考考核方案，学校估计拿出20万，实施重奖轻罚，调动教师教学工作积极性。从整个初三学年看，涌现出了一大批的优秀教师，也正由于是这些教师的努力付出，学校在今年的中考中才能取得较好的成绩。

二、一些不成熟的阅历和做法

1.树立班级典范，准时表彰

初三每次月考、期中、期末考试之后，学校准时对考试成绩前50名的学生在校内大张旗鼓的表彰，贴红榜，发奖品。班主任、任课教师也在课堂上不吝言辞，对那些考试优秀、成绩进步的学生也大力表扬，有的教师甚至掏自己腰包为学生买奖品，从而调动起了学生的学习积极性，你追我赶的学习风气在年级组内快速得以形成。

2.肯定的跟踪辅导

即每个教师负责2-3名学生并始终进展跟踪辅导。教师主要进展谈心沟通、学习辅导、家长联系等一系列工作，在学习上和学生一起共同找出问题、分析缘由，给学生分阶段定目标、作规划、定措施，全程跟踪，积极辅导。

3.重表扬鼓舞，轻体罚鞭笞

实行重表扬鼓舞，轻体罚鞭笞甚至不体罚的方法。学校特地出台了相关的治理方法，充分把握学生的学习及成长心理，以敬重学生人格这一主题，多渠道多方面激发学生的学习积极性。

4.开设周末“辅优班”

每个周末，学校定学生、定内容、定地点开设“辅优班”，从各教研组内选择优秀教师，以不同风格，不同教学方式按整体规划给学生上课，由于形式新奇、内容丰富，所选学生特殊感兴趣，从开设“辅优班”以来，没有一位学生在周末缺习，依据考试成绩了解，这些学生的成绩得到了明显的提高。

5.实行“日考”制度

各任课教师依据自己的教学规划和安排，利用每天晚自习的第三节时间进展一次为时45分钟的“随堂考试”，教师当晚将试卷全部阅完，其次天发放到学生手中，再适时进展试卷评讲，做好成绩分析。通过这种反复地考、反复地讲、反复地分析，学生的成绩提高效果明显。

6.落实学生互助组

各个班都建立了“以好带差”学习互动小组，真正做到生生结对子，人人有师傅，让成绩好的学生用自己的语言、自己的理解方式，给成绩差的学生进展相关学问内容的帮忙。成绩好的学生在帮忙过程中稳固了自己的学问，成绩差的学生也明显感觉到了自己的进步，这种共同提高、共同进步的方式促进了学生之间的共同成长。

7.加大相互沟通力度

本学年我校与拉萨八中、地区二高和xx县二中开展了屡次的沟通学习活动。本着学治理、学精神、找问题、找差距的思想，低下头认仔细真学，闭上眼认仔细真想，从而发觉了学校当前存在的一些显性或者隐性的问题，同时也对解决这些问题有了肯定的思索。