河南省舞钢市初中语文八年级期末自测提分卷详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 八年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是（

）A．虔诚（qián）

分崩离析（bēng）

怒不可遏（è）B．湎怀（miǎn）

川流不息（chuān）

震耳欲聋（zhèn）C．污蔑（miè）

挑拨离间（jiān）

漫不经心（màn）D．翌日（yì）

不知所错（cuò）

纷至沓来（tà）

2、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（

）A．衰竭

萦绕

沙砾

轻歌慢舞B．颠簸

诬蔑

携带

名副其实C．虔诚

狡辨

装置

漫不经心D．寒噤

悲愤

缄墨

纷至沓来

3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（

）A．一系列中国元素讲述着匠心独运的“东方故事”，呈现着中国文化和冰雪文化、奥运文化的完美融合。B．书法是一门艺术，每一种经典字体的诞生都是书法家苦心孤诣、千锤百炼的结晶，都是取法先人、学习传统、融会贯通之后的成果。C．北部湾经济区旅游资源丰富多样，沿海沿边特色浓郁，游客纷至沓来，在此寻幽探秘。D．2021年东京奥运会上，在观众震耳欲聋的助威声中，苏炳添首当其冲，率先跑过终点，成功闯入男子100米决赛。

4、下列句子没有语病的一项是（

）A．今年4月23日是第27个世界读书日，学校向各班级发出了“读一本好书”。B．该小区有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。C．从《人生》到《平凡的世界》，我们看到了路遥对自己写作方法的坚持。D．央视《中国诗词大会》将经典通俗化，有利于更多人研究和了解传统诗词。

5、学校留言板上，同学们写下了对文化遗产保护的认识和思考，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（

）A．文化遗产是人类在社会历史实践中创造的财富，弥足珍贵、不容损毁。B．对文化遗产有效保护，不但可保存和传承祖先创造的文化财富，而且能体现出本民族文化的独特性，丰富世界文化的多样性，保持文化的延续性。C．中国文化遗产是世界文化必不可少的一部分，其内涵及意义不可思议。D．保护文化遗产，从我做起，从身边做起。

6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（

）

①不论是甲骨文还是小篆的字形，其轮廓为圆形，就像天上高悬的太阳，一横或一点表示太阳的光辉。

②甲骨文的日是个象形字。

③六书是古人解说汉字结构和使用方法归纳出来的六种类别，分为象形、指示、会意、形声、转注、假借。

④简而言之，就是一看便能明白其之意，“日”字最为典型。

⑤一看便可明白其意，这为六书中的象形字。

⑥许慎给六书之一的象形词的定义是：象形者画成其事，随体截出，日月是也。A．②⑤①③⑥④B．②①⑤③⑥④C．③⑥②⑤①④D．③⑥④⑤②①

二、古诗文默写

7、古诗文默写

（1）__________，在河之洲。（《诗经·关雎》）

（2）蒹葭苍苍，__________。所谓伊人，__________。（《诗经·蒹葭》）

（3）白居易《卖炭翁》中的“__________，__________”两句，形象地写出了老翁的矛盾心理，表现出他的艰难处境，倾注了诗人的无限同情。

（4）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，集中抒发了诗人忧国忧民与博爱天下的伟大抱负和理想的两句诗是：“__________，__________！”

三、文言文阅读

8、【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】浯溪之口，有异石焉。高六十余丈，周回四十余步。面在江口①，东望浯台，北临大渊，南枕浯溪。唐亭当乎石上，异木夹户，疏竹傍檐。瀛洲②言无，由此可信。若在亭上，目所厌③者，远山清川；耳所厌者，水声松吹；霜朝④厌者，零雨；方暑⑤厌者，清风。呜呼，厌不厌也，厌犹爱也。命曰：“唐亭”，旌⑥独有也。（选自元结《唐亭记》）

【注】①江口：湘江。②瀛洲：传说中的仙山。③厌：同“餍”。本是饱的意思，引申为满足。④霜朝：秋天。⑤方署：夏天。⑥旌：表彰，表明。

5.请解释下列加点词语在文中的意思。

（1）念无与为乐者

念：________

（2）盖竹柏影也

盖：________

（3）异木夹户

户________：

（4）若在亭上

若：________

6.请把下面句子翻译成现代汉语。

（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（2）目所厌者，远山清川。

7.【甲】【乙】两文都采用了借景抒情的表现手法，但表达的情感并不相同，请分别概括出来。

四、现代文阅读

9、阅读《菊花》的节选文字，完成下面小题。菊花①菊花原产地是中国。菊花又名鞠，还有黄花、九华、金蕊、金精、帝王花等三四十个称谓。菊花大多开放在秋寒之季，飒飒冷风中，百花凋落，唯有菊花灿然绽放，让人心生敬意。②菊花分类的标准多种多样。依花径可将菊花分为大菊和小菊；依花期可分为春菊、夏菊、秋菊、冬菊（寒菊）和四季菊；依花色可分为黄、白、粉、紫、橙、褐、绿以及间色和复色等。在人们的传统印象中，菊花都是黄色的。这实际上是一种错误认识。③菊花的适应性强。它喜爱阳光也耐寒冷。光照充足的地方，菊花长得更健康、更茁壮，而在少光、寒冷的地方菊花也能生长。与郁金香等花卉相比，菊花对土壤的要求不高。它更适宜生长在排水良好的土壤中，但潮湿的环境中也能寻觅到它的芳容。播种或扦插的方式菊花都可成活。菊花良好的适应性，使其在中国自华南至东北地区均能栽植。菊花是很多城市绿化的首选花卉。④菊花具有极高的观赏价值。菊花端庄素雅，晚香凝秀，花姿飘逸，淡意疏容，是著名的观赏植物。“重阳日赏菊”始于晋代陶渊明，现在已成为我国的一种文化传统。例如每到秋季，我国许多城市常常举办规模不等的“菊展”供市民欣赏。⑤菊花具有一定的药用价值。菊花作为药材使用，距今已有2200多年的历史。中医学认为菊花具有散风清热、平肝明目的功效。它的这一功效，历来为广大民众所认可。例如，有人经常饮用菊花茶，就是为了达到明目润咽的目的。⑥菊花自古受人喜爱，国人爱其质朴的形象更爱其高洁的品格。菊花是中国的传统名花之一，后来也风靡世界，是中国送给世界的一份美丽礼物。（选文有改动）9.下面对文中画线句子说明方法的运用和解说，分析不正确的一项是（

）A．第②自然段画线句子运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了菊花的种类。B．第③自然段画线句子运用作比较的说明方法，说明菊花的适应性很强。C．第④自然段画线句子运用举例子的说明方法，说明菊花的观赏价值极高。D．第⑤自然段画线句子运用列数字的说明方法，说明赏菊在我国具有悠久的历史。10.下面说法与原文内容相符的一项是（

）A．菊花都开放在秋寒之季，飒飒冷风中，百花凋落，唯有菊花灿然绽放。B．菊花耐寒冷，在少光、寒冷的地方，它都能生长得更茁壮，更健康。C．“重阳日赏菊”始于晋代陶渊明，现在已成为全世界的一种文化传统。D．菊花自古受人喜爱，国人不仅喜爱菊花质朴的形象，尤其喜爱其高洁的品格。11.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（

）A．第①自然段加点词“大多”的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。B．第②自然段加点词“这”指代的是“人们的传统印象中，菊花都是黄色的”。C．第③至第⑤自然段依次说明了菊花适应性强、有药用价值、观赏价值高等特点。D．本文在介绍菊花时，采用“总——分——总”的结构方式，行文的脉络清晰。

10、阅读下面的文字，完成问题。文言启蒙张大春①先父在时，说教总趁机会，不轻易出言，想是怕坏了我学习的胃口。尤其是关于某些难教难学的知识或手艺，若我不攀问入里，他仿若全无能为，往往只是应付几句。除非我问到了关隘上，他知道我有了主动求知向学的兴趣，才肯仔细指点。②那是在小学六年级的时候，我无意间翻看了书橱里的几本风渍书，纸霉味腐，蛀缝斑斑，字体粗黑肥大，个个都认得，可是通句连行，既不会断读，又不能解意。看了很久，觉得太奇怪了，只好请父亲给说一说。③那是一套名为《史记菁华录》的书。多年后回想起来，当时捧在手里的，是给父亲翻烂了之后，重新用书面纸装帧过的小册子。父亲接过书去，卷在掌中，念了几句，说：“不懂也是应当。这是《项羽本纪》。”④这天晚上他给我说了楚霸王自刎在乌江的故事，却始终没解释书上的文句为什么那么写。我最后还是忍不住问了：“为什么你看得懂，我看不懂？”（其实我想说的是，为什么每个字我都认得，却看不出意思？）⑤父亲回答的话，我一辈子不会忘记：“一个个的人，你都认识；站成一个队伍，你就不认识了。是吧？”他把手里的书往桌上一扔，说，“这个太难，我说个简单一点的。”⑥接着，他念了几句文言文，先从头到尾念了两遍，又一个字一个字地解释。在将近五十年后，我依旧清楚地记得字句：⑦公少陋怡，初学书，不成。乃学剑，又不成。遂学医。公病，公自医，公卒。⑧公，对某人的尊称。少，年纪还很小的时候。颖悟，聪明。学书，读经典。学剑，练武功。学医，学习医术，给人治病。卒，死了。⑨他说到“死了”时，我笑了，他立刻说：“懂了？”⑩那是一个笑话，描述的是一个我觉得非常令人悲伤的人。没有谁知道那人在死前是不是还医死过别的病家，但是能把自己活成个被称为“公”的年起，应该还是有些本领的，只不过这中间有太多未曾填补的细节。⑪父亲说：“文言文的难处，是你得自己把那些空隙填上。你背得愈多，那空隙就愈少。不信你背背这个‘公’。”⑫大部分孩子在课堂上学文言文时会觉得痛苦，是因为乍看起来，文言语感并不经常反映在日常生活之中。可是，日常生活里也不乏被人们大量使用的成语，这些话俯拾即是，人人可以信手拈来——仅此“俯拾即是”“信手拈来”二语，都是文言，只不过谁也不需要在读过、背过司空图和苏轼的全集后才能使用这两个词语，文化的积淀和传承已经将文言文自然化在几千年以来的语体之中了。⑬然而，一旦要通过文言叙事、抒情，就得理解那些空隙。我们单就“公少颖悟”这一篇来说，一共九句、二十五字，行文者当然不是要颂扬这个“公”，而是借由一般行状和墓志惯用的体例、语气和腔调来引发嘲讽。那些刻意被省略掉的生活百态、成长细节、学习历程、挫败经验……通通像掉进沙漏的底层一般，只能任由笑罢了的读者自行追想、补充。你愈是钻进那些不及展现于文本之中的人生，缝缀出也许和自己的经历相仿佛的想象经验，就愈能感受到那笑声之中可能还潜伏着怜悯，埋藏着同情。⑭此外，我们可别忘了，《史记•项羽本纪》一开篇介绍了项氏“世世为楚将”之后，就是这么说的：“项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。”（文/张大春选自《自在文章》广西师范大学出版社，有删改）

(1)请简要概述父亲对“我”进行文言启蒙的过程。

(2)第①段画线处，为什么“父亲”对“我”的教育有时“应付几句”，有时“仔细指点”，由此可以看出“父亲”是一个怎样的人？

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