福建省初中语文八年级期末高分通关提分题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 八年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列加点字注音有误的一项是（

）A．那原本只能模模糊糊见个轮廓的群山，竟是每一条褶（zhě）皱都清晰可辨。B．山崖蓦（mù）然变成牛皮鼓面了，只听见轰隆，轰隆，轰隆。C．它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄（jiān）默。D．当音乐声戛（jiá）然而止的时候，世界出奇地寂静了。

2、下列语句中书写正确的一项是（

）A．国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷聩退。B．去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不缀劳作，尤喜纺棉。”C．阶砌旁边栽几丛书带草。墙上漫延着爬山虎或者蔷薇木香。D．只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。

3、下列括号中依次填入的词语最恰当的一项是（

）陈献章提出著名的“学贵知疑”教育理论，强调“提出问题”对于学习与成长的重要意义，逐渐形成江门学派。陈献章的白沙心学（

）程朱理学沉闷和僵化的模式，开启明代心学先河，在宋明理学史上是一个（

）、转变风气的关键人物。从陈献章倡导涵养心性、静养“端倪”之说开始，明代的儒学实现了由理学向心学的转变，成为儒学发展史上的一个重要转折点。陈献章学说高扬“宇宙在我”的主体自我价值，突出个人在天地万物中的存在意义，对整个明代文人精神的取向产生了（

）影响。A．打碎

左右逢源

深邃B．打碎

承前启后

深邃C．打破

承前启后

深刻D．打破

左右逢源

深刻

4、下列句子没有语病的一项是（

）A．这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。B．保护未成年人的关键在于如何将相关要求落实、落细。C．为了杜绝溺水事故不再发生，教育部门要求各学校加强管理、严密防范。D．公园的荷花已经开放，游客身处其中，聆听着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。

5、下列对各句运用的修辞手法的分析，正确的一项是（

）

（1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。

（2）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

（3）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！

（4）难道你就觉得它只是树？A．拟人

比喻

比喻

设问B．比喻

拟人

比喻

反问C．比喻

拟人

拟人

设问D．比喻

排比

拟人

反问

6、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（

）读书，应该成为人们生活的一部分。________。________；________。________，________，________，见证了人类的进步。

①但正是这样自然而然、吐故纳新的阅读

②读书，也该像呼吸空气般吐故纳新不知不觉

③成就了人们的成长

④读书，就该像一日三餐般自然而然不可或缺

⑤改变了读书人的命运

⑥人们的日常阅读，恰如一日三餐A．⑥④②①③⑤B．①⑥③⑤④②C．⑥②④①③⑤D．①③⑤⑥④②

二、古诗文默写

7、古诗文填空。

（1）_____________，落日故人情。（李白《送友人》）

（2）_____________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

（3）坐观垂钓者，_____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）_____________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

（5）海内存知己，_____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）》

（6）_____________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

（7）参差荇菜，左右芼之。_____________，_____________。（《关雎》）

（8）是故_____________，_____________。（《虽有嘉肴》）

（9）《北冥有鱼》中描写大鹏击水高飞直上九天的雄起壮丽的句子是：_____________，_____________。

（10）《卖炭翁》中与“力尽不知热、但惜夏日长”有异曲同工之妙的句子是：_____________，_____________。

三、文言文阅读

8、蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。桃花源记（节选）陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。满井游记（节选）袁宏道廿二日天稍和①，偕数友出东直②，至满井。高柳夹堤，土膏③微润，一望空阔，若脱笼之鹄④。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开⑤而冷光乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠⑦也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出泱背。凡曝沙之鸟呷浪之鳞悠然自得毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

[注释]①和：暖和。②东直：北京东直门。③土膏：肥沃的土地。④若脱笼之鹄：好像从笼中飞出去的天鹅。⑤镜之新开：镜子新打开。⑥靧（huì）：洗脸。⑦掠：梳掠。

5.下列词语解释有误的一项是（

）A．溯洄从之

[溯洄]逆流而上B．芳草鲜美

[鲜美]形容很美味C．白露未已

[未已]这里指还没有干D．便要还家

[要]同“邀”，邀请6.下列句子中“乃”字的用法不同的一项是（

）A．见渔人，乃大惊B．太丘舍去，去后乃至C．乃重修岳阳楼D．屠乃奔倚其下，驰担持刀7.下列对《蒹葭》赏析有误的一项是（

）A．《蒹葭》是一首抒情诗，写深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，诗人冒着严寒徘徊岸边，思慕的人儿却在水一方。B．“蒹葭苍苍，白露为霜”，描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的清凉景色，暗衬出主人公此时此刻的心情。C．“溯游从之，宛在水中央”这几句是实写，描写的是一种痴迷的心境，使整首诗蒙上了一片迷惘与哀伤的情调。D．《蒹葭》这首诗把暮秋特有的景色与人物委婉惆怅的相思感情浇铸在一起，营造了一种朦胧、清新的意境。8.下列对《桃花源记》赏析不正确的一项是（

）A．本文借用小说的笔法，以一个捕鱼人的行踪为线索展开故事。B．选文第一段着眼于“异”字，为下文写令人惊异的桃花源作了铺垫。C．本文通过对桃花源安乐平等生活的描绘，表现了作者对理想社会的憧憬，以及将梦想变为现实的决心。D．文章开端以“芳草鲜美，落英缤纷”为铺垫，引出一个质朴的世界。9.下列对《满井游记》理解不正确的一项是（

）A．此文表现了作者厌弃喧嚣的城市生活，寄意于山川草木的潇洒情怀。B．作者用拟人的手法写山，生动描绘了春临大地、山峰转翠的过程。C．郊田之外的春天还没有到来，居住在城里的人还不知道。D．作者在文中表现了早春将舒未舒的柳条和浅鬣寸许的麦苗。10.用“/”给《满井游记》中画线句子断句。（限三处）

凡曝沙之鸟呷浪之鳞悠然自得毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

11.用现代汉语翻译下面的句子。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

四、现代文阅读

9、阅读下列材料，完成问题。【材料一】目录《说文解字》第一《春秋》三传第六辞赋第十一《周易》第二四书第七诗第十二A_______第三B_______第八文第十三《诗经》第四《史记》《汉书》第九三礼第五C_______第十【材料二】①本书所谓经典是广义的用法，包括群经、先秦诸子、几种史书、一些集部；要读懂这些书，特别是经、子，得懂“小学”，就是文字学，所以《说文解字》等书也是经典的一部分。②书中各篇的排列，按照传统的经、史、子、集的顺序；并照传统的意见，将“小学”书放在最前头。（《经典常谈序》朱自清）【材料三】经：经书，是指儒家经典著作；史：史书，即正史；子：先秦百家著作；集：文集，即诗词汇编。（百度百科）【材料四】①诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。……②歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。……乐歌在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。……③有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。……他们大概是些乐工，乐工的职务是奏乐和唱歌；唱歌得有词儿，一面是口头传授，一面也就有了唱本儿。歌谣便是这么写下来的。我们知道春秋时的乐工就和后世阔人家的戏班子一样，老板叫作太师。……太师们保存下这些唱本儿，带着乐谱；唱词儿共有三百多篇，当时通称作“诗三百”。到了战国时代，贵族渐渐衰落，平民渐渐抬头，新乐代替了古乐，职业的乐工纷纷散走。乐谱就此亡失，但是还有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》了。④“诗言志”是一句古话；……那“志”总是关联着政治或教化的。……这可以表示这国对那国或这人对那人的愿望、感谢、责难等等，都从诗篇里断章取义。断章取义是不管上下文的意义，只将一章中一两句拉出来，就当前的环境，作政治的暗示。……⑤到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问，做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，他却将玉比人，用来教训学生做学问的工夫。……他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“诗三百”的道理：又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，发泄牢骚，事父事君的道理都在里面。孔子以后，“诗三百”成为儒家的六经之一，……⑥但春秋时列国的赋诗只是用诗，并非解诗；……到了孔子时代，诗已经不常歌唱了，诗篇本来的意义，经过了多年的借用，也渐渐含糊了。他就按着借用的办法，根据他教授学生的需要，断章取义的来解释那些诗篇。后来解释《诗经》的儒生都跟着他的脚步走。最有权威的毛氏《诗传》和郑玄《诗笺》差不多全是断章取义，甚至断句取义……⑦毛氏有两个人：一个毛亨，汉时鲁国人，人称为大毛公，，一个毛苌，赵国人，人称为小毛公；是大毛公创始《诗经》的注解，传给小毛公，在小毛公手里完成的。郑玄是东汉人，他是专给毛《传》作《笺》的，……他们接受了孔子“无邪”的见解，又摘取了孟子的“知人论世”的见解，以为用孔子的诗的哲学，别裁古代的史说，拿来证明那些诗篇是什么时代作的，为什么事作的，便是孟子所谓“以意逆志”。其实孟子所谓“以意逆志”倒是说要看全篇大意，不可拘泥在字句上，与他们不同。……这样的以史证诗的思想，最先具体的表现在《诗序》里。……⑧《大序》说明诗的教化作用；这种作用似乎建立在风、雅、颂、赋、比、兴，所谓“六义”上。《大序》只解释了风、雅、颂。说风是风化（感化）、讽刺的意思，雅是正的意思，颂是形容盛德的意思。这都是按着教化作用解释的。照近人的研究，这三个字大概都从音乐得名。风是各地方的乐调，《国风》便是各国土乐的意思。雅就是“乌”字，似乎描写这种乐的呜呜之音。雅也就是“夏”字，古代乐章叫作.“夏”的很多，也许原是地名或族名。雅又分《大雅》《小雅》，大约也是乐调不同的缘故。颂就是“容”字，容就是“样子”；这种乐连歌带舞，舞就有种种样子了。……⑨赋、比、兴的意义，说数最多。大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。赋本是唱诗给人听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。……比、兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴。《毛传》只在有兴的地方标出，不标赋、比；想来赋义是易见的，比、兴虽都是曲折成义，但兴在发端，往往关系全诗，比较更重要些，所以便特别标出了。……（《经典常谈＜诗经＞第四》朱自清有删改）阅读方法阅读任务浏览目录扫读（1）根据【材料二】和【材料三】内容，将“《战国策》”“诸子”“《尚书》”按正确顺序填入【材料一】ABC处。

A

B

C

制画思路导读（2）阅读【材料四】，将下列思维导图补充完整。成书①

；徒歌、乐歌；唱本儿诗三百用诗“诗言志”：关联政治或教化②讨论做学问、做人的道理毛氏《诗传》以史证诗郑玄《诗笺》《诗序》解诗“六义”说按“诗歌内容”风：③

雅：公卿贵族音乐颂：祭祀乐曲按“诗歌手法”赋：平铺直叙比：比喻④

；先言他物以引起所咏之辞抓取兴趣引读（3）小明想要完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果，你结合以上材料和《经典常谈》，向他推荐了阅读篇目，并做了阐述。选准主题点读（4）结合【材料四】和小贴士，说说《经典常谈》中“谈”的艺术。小贴士：作者就像一个善于说故事的人，把原本很复杂的事情剖析得清清楚楚，然后用通俗简易的文字，深入浅出地娓娓道来，让读者在一种很轻松的气氛中学习到知识。——赵长征《经典常谈•导读》

(1)根据【材料二】和【材料三】内容，将“《战国策》”“诸子”“《尚书》”按正确顺序填入【材料一】ABC处。

A___________B____________C_________

(2)阅读【材料四】，将下列思维导图补充完整。

(3)小明想要完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果，你结合以上材料和《经典常谈》，向他推荐了阅读篇目，并做了阐述。

(4)结合【材料四】和小贴士，说说《经典常谈》中“谈”的艺术。小贴士：作者就像一个善于说故事的人，把原本很复杂的事情剖析得清清楚楚，然后用通俗简易的文字，深入浅出地娓娓道来，让读者在一种很轻松的气氛中学习到知识。——赵长征《经典常谈•导读》

10、阅读下文，完成下面小题。极光形成之谜①1950年的一个夜晚，北极夜空上方出现淡红和淡绿色的光弧，时而像在空中舞动的彩带，时而像在空中燃烧的火焰，时而像悬在天边的巨伞……它轻盈的飘荡，不断变化着自己的形状，持续了几个小时。她多彩多姿，一会儿红，一会儿蓝，一会儿绿，一会儿紫，变幻莫测。这就是美丽的极光。②极光是太阳风将带电粒子吹到地球两极上空，被地磁俘获产生的一种特殊光学现象。③极光在很多地方出现过，但“极光之源”到底在哪里呢？极光是如何形成的呢？极光现象为什么多出现在南北两极呢？④科学家研究认为，太阳活动是极光之源。极光出现的频率与太阳活动有很大关系，极光就像太阳发出的电。太阳是一颗恒星，不断放出光和热。其表面和内部进行各种化学元素的核反应，产生出强大的、内含大量带电粒子的带电微粒物流。这些带电微粒射向空间，和地球外80～1200千米高空中的稀薄气体的分子碰撞时，由于速度快而产生发光现象。太阳活动是周期性的，其周期大约11年。在太阳活动的高潮期，太阳黑子出现的最多，有人发现当一个“大黑子”经过太阳中心的子午线20～40小时，地球上一定会出现极光。⑤那为什么极光现象多出现在南北两极呢？原来，地球本身是个近似以南北两极为地磁两极的大磁石。太阳送来的粒子流接近地球时，以螺旋形的运动方式飞向两个磁极。事实上，磁极不能完全控制所有的带电粒子流，在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份，也能在两极地区以外的一些地方观察到极光。因为空气成分非常混杂，不同气体成分如氧、氮、氮、氖等在带电微粒流作用下，会发出不同的光，所以极光看上去多彩绚丽。有人从地球磁层的角度考虑，