浙江金华十校2017-2018学年第一学期期末调研考试高三语文试题卷(附答案)

浙江金华十校2017—2018学年第一学期期末调研考试高三语文试题卷(附答案)来吸引家长和学生。然而，这种教育方式却忽视了学生的个性和兴趣，对学生的身心健康也造成了一定的影响。C．在现代社会中，随着科技的不断进步，人们的生活方式也在发生着巨大的变化。然而，我们也应该注意到，科技并非万能，它有时也会带来一些负面影响，比如对人类的健康和环境的破坏等。D．文学作品是人类文化的重要组成部分，它不仅是人类思想和情感的表达，也是人类文明的传承。因此，我们应该重视文学教育，培养学生的文学素养和审美能力，让他们能够欣赏和创造更多的优秀文学作品。改写：1.A.折子戏虽然篇幅短小，但其诞生需要一组默契的从业者，经过一段时期的磨和。这不仅牵涉到剧本的挪移调整，还需要根据演员的状态进行行当家门的协调。B.在课堂教学中，老师引导学生“向青草更青处漫溯”，给学生一支思维的长篙，才能使学生在语文的长河里徜徉，尽情欣赏其绚烂多姿的天光云影。C.“刷脸”正在成为当下最火热的黑科技，但难免存在一些亟待解决的实际问题。有网友质疑，万一自己的脸部数据泄漏出去，岂不是隐私都被掀个底朝天了。D.电影《芳华》自撤出国庆上映档期后，在全国点映之举中，每日排片在3%左右，大部分放映厅爆满，平均每场次达53人，让《芳华》提前发酵。2.加点的词中，运用不正确的是B选项的“启示”。3.画线的甲、乙、丙句中，标点有误的是丙选项的“诗词大会正是因为暗合了社会中本就潜藏着的了解传统文化的需求，将电视节目模式和诗词文化传播相结合，才成为了所谓的‘荧屏清流’”。4.没有语病的一项是D选项的“文学作品是人类文化的重要组成部分，它不仅是人类思想和情感的表达，也是人类文明的传承。因此，我们应该重视文学教育，培养学生的文学素养和审美能力，让他们能够欣赏和创造更多的优秀文学作品”。培训学生提高考试成绩，获得家长认可。沙特阿拉伯机器人公民索菲亚表示，人类应与机器人合作而非竞争。汉语言文学课程中文化和语言不可分割，文化是汉语言和中国文字的基础。微信：恭喜你，你的作文打动了评审组，荣获高中组一等奖！反方：个性不需要刻意追求，每个人都有自己独特的个性，强求追求会导致不真实和不自然。选择题：7.人文社会科学和自然科学都需要遵循的学术规范是什么？A.引据的准确可靠，论证的充分，推理的严密B.实验的准确可靠，结果的充分，推论的严密C.实证的准确可靠，论证的充分，推理的严密D.引据的准确可靠，论证的充分，推论的严密答案：A8.在学术界研究中，对前人研究成果的尊重是什么原则？A.引据的准确可靠B.论证的充分C.推理的严密D.了解该领域学术界研究状况答案：D9.以下哪个说法是正确的？A.自然科学有定义、定理，人文社会科学没有B.人文社会科学有定义、定理，自然科学没有C.自然科学和人文社会科学都有定义、定理D.自然科学和人文社会科学都没有定义、定理答案：C在人文社会科学领域，一篇有分量的论文必须回顾当前的研究现状，阐明学术界的进展和存在的问题。这是国内学术专著和学位论文的常规要求。这一部分内容的意义在于：一是展示作者掌握的信息和对重要研究成果的了解程度；二是说明该课题研究的必要性；三是介绍可供利用的成果和主要材料，以及需要推翻的旧说。因此，对于严谨的科学论文而言，这部分内容是必不可少的。但这并不意味着要引用大量材料，而是要根据需要进行适当的综述。所有的研究都是在前人的基础上进行的，尤其是学术上的重大成果和突破。在中国屈原学会首任会长汤炳正先生的《序》中，他对我的研究方法进行了肯定，并提出了“有继有立”的观点。他认为，在继承优秀学术遗产的基础上创立新说，是学术界的惯用公式。我在阅读逵夫的书稿时，发现他在不少篇章中，首先接受前人的学术遗产，然后进行层层论证和推演，最终得出全新的概念。这种继承与创造相结合的方法十分难得。汤炳正先生是太炎先生的弟子，具有深厚的国学底蕴，并能吸收国外的新的研究方法，注重学术的规范。他的论文都是扎实严谨的，而非随感式的论述。我在屈原研究上受到汤先生的多方启发和鼓励，也一直遵循着继承优秀学术遗产的原则。10.本文的文体是什么？散文11.文章主要讲述了什么？作者对于书桌的情感和回忆，以及书桌所代表的文化和精神内涵。12.下列哪些词语可以用来概括文章的主旨？书桌的情感和回忆，文化和精神内涵13.请简述作者对于书桌的情感和回忆的表达方式。作者通过描写书桌的外形和摆放位置，以及书桌上的物品和使用情况，表达了自己对于书桌的情感和回忆。同时，作者也通过对于书桌的历史和文化内涵的探讨，表达了对于书桌所代表的文化和精神内涵的理解和赞美。我有一张小小的书桌，虽然它又窄又矮，看起来破旧不堪，但是它却一直陪伴着我三十年。即使我搬过几次家，换过几件家具，但我从来没有想要处理掉它。它一直放在我的窗前，成为了我房间透进光线的地方。我无法回忆起我是什么时候开始使用这张小桌子的。我只记得最初，我是站在它前面写写画画，而不是坐着。当我想要坐下时，我必须在屁股下面垫上书包、枕头或一大叠画报，才能够得上桌面。桌面上净是些小瘪抗。有的瘪抗挺深，像个洞眼，蚂蚁爬到那儿，得停一下，迟疑片刻，最后绕过去。桌面上还满是划痕，有的深如一道沟，有的轻浅，还有的比蛛丝还细。这些细小的印痕，是不是当初刮铅笔尖留下的？那一条条长长的道道儿，是不是随意用指甲划上去的？那儿黑糊糊的一块，是不是过年做灯笼，考弯竹条时碰倒了蜡烛烧的？分辨不清了，原因不明了，全搅在一起了；这中间还混着许多字迹。钢笔的、铅笔的、墨笔的，还有用什么硬东西刻上去的。也有画上去的形象，有的完整，有的破碎——一只靴子啦，枪啦，一张侧面脸啦，这是不是我的自画像？年深日久，早都给磨得模糊一片。痕迹斑驳的桌面，有如一块风化得相当厉害、漫漶不清的碑石。但我从中细心查辨，也能认出某些痕迹的来由，想起这里边包含着的、只有我才知道的故事，并联想到与此有关或无关的、早已融进往昔岁月中的生活。因此，我很少用湿布去拭抹它。只有一次例外。那是我上小学四年级时，我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天上语文课，我没有听讲，却悄悄地把眼前的两条黄辫子拴在女同学的椅子背上。不巧的是，老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是，戴着一副黑边的近视镜遮住了他的眼神，使我头次见到他时以为他很凶，但其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他很生气，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真的很生气！气喘吁吁地，什么话也说不出来，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师是狗！”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。后来，我带着一种说不清是对李老师还是对长大后再也遇不到那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾蘸些水使劲把这几个字抹下去。真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。桌上只有一处大硬伤，那是——那天，一群穿绿服装、臂套红色袖章的男女孩子们闯进我家来。每人拿一把斧头，说要“砸烂旧世界”，我被迫站在门口表示欢迎，并木然地瞅着他们在顷刻间把我房间里的一切胡乱砸一通。其中有个姑娘，模样挺端正，但她的眼神叫我害怕。她不吵不闹，砸起东西来异乎寻常地细致。她在屋里转来转去，把尚且完整的东西翻出来，一件件、有条不紊地敲得粉碎。然后，她翻出我一本相册，把里面的照片一张张抽出来，全都撕成两半。她做这些事时，脸上没有任何表情。最后，她临去时，一眼瞥见我的书桌。大约这书桌过于破旧，开始时并没引起他们的兴趣。此刻在一堆碎物中间，反而惹眼了。她撇向一边的薄薄的唇缝里含着一种讥讽：“你还有这么个破玩意儿！”随手一斧子，正砍在桌角上。掉下一块挺大的木茬。就这样，我过去生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它会无声地提醒我。我终于失去了它。在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，给它保护住了生命。它才是真正地为我献出了一切呢！等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。我请来个能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头。并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明白我何以有此意图——又不是复原一件破损的稀世古物。它就这样从我的生活中消失了。我需要书桌，只好另外买一张。新买的桌子宽敞、实用、漆面光滑，高度也很合适。每当我坐在崭新而又陌生的大书桌前，就感觉过去的一切像那无法复生的书桌一样，消散无踪，虚无缥缈，再也无法抓住……因此，我感到隐隐的忧伤。我想起了几句话，但我想不起是谁说的：“啊，生活，你真迷人……哪怕是已经过去的，也让人舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。”10.画线句子的意思是：李公肃之为高阳关路都总管安抚使，知瀛州事，使人分出慰晓，讹言乃止。11.“大硬伤”指的是书桌上有一个明显的破损。12.我认为最后两段并不画蛇添足。它们强调了主题，即过去的事情可能会消失，但是我们应该珍惜和铭记它们。13.本文中的“书桌”象征着过去的事情和回忆。老书桌的破损代表着一些事情的结束和失去，新书桌则代表着新的开始和希望。作者通过描述书桌的变化，表达了对过去的留恋和对未来的期望。14.瀛洲兴造记是曾巩写的。在熙宁元年七月甲中，河北地震，瀛州受到了严重的破坏。15.当天发生了第二次地震，人们传言大水即将来临，惊恐不已。李公肃被任命为总管安抚使，安抚人们的情绪，让谣言停止了。16.雨下得很大，人们无处遮蔽，仓库里的粮食和物品都暴露在雨中。李公肃公开宣布让人们利用仓库和盖障来避雨。17.雨停后，粮食被称量，共有一百三十万石，其他军器等物品也都没有受损。李公肃命令士兵保卫这些物品，人们也不再争相偷盗，城市恢复了安宁。18.曾巩通过描述李公肃在地震后修建城市的过程，表现了他的聪明才智和勇气。他通过动员民众和利用资源，成功地重建了城市，并创造了一个更加安全和繁荣的未来。14.C.“羡卒”不正确，正确应为“旁路之贤卒”，意为“来自旁路的优秀士兵”。15.C.“乃筑新城”和“若属皆且为所虏”都是表示顺序和结果的关联词语。16.D.文章并没有涉及曾巩的文学思想。17.昔郑火灾/子产救灾/补败得宜/当理史实/书之/卫有狄人之难/文公治其/城市宫室/合于时制/诗人歌之。18.(1)这个国家的人们说，觉得劳役很重，不断地耕种，城墙房屋还没有修好。（2）因为李清照经过精心地劝导和督促，内心全部投入，外力全用，所以能够易坏为成，如此敏锐。19.词中的“凤凰台”是指什么？（2分）答：指南京夫子庙的凤凰台。20.词中的“金猊”是什么？（2分）答：狮形的铜香炉。一、选择题（共50分）1-5：DCBAC6-10：DBBDA11-15：DADCB16-20：BACAC21-25：BDBCB评分标准：每小题1分，共50分。二、阅读理解题（共30分）26-29：DACA30-33：BDCB评分标准：每小题3分，共30分。三、完形填空题（共20分）34-38：BACDA39-43：DCBAC44-48：DBACD评分标准：每小题2分，共20分。四、语法填空题（共10分）49.to50.with51.was52.it53.than评分标准：每小题1分，共10分。五、改错题（共10分）54.去掉“的”55.将“把”改为“将”56.将“好”改为“和”57.将“把”改为“将”58.将“去”改为“到”评分标准：每小题2分，共10分。六、写作（共60分）评分标准：本题共60分，按照以下要点评分：1.观点明确，角度新颖，结构合理，语言得体（20分）2.内容充实，论据有力，观点深刻（20分）3.文章连贯，衔接自然，语言流畅（10分）4.语法、拼写、标点符号等方面的错误较少（10分）5.书写规范，格式正确（共字数不少于800字）（共分不超过10分）代带来的创伤和影响，以及作者个人在其中所经历的挫折和磨难。（每点1分，共4分）1.“磨和”应改为“磨合”，“置疑”应改为“质疑”，“档dàng期”应该为“档期”。2.“一脉相承”应改为“一以贯之”。3.电视栏目的书名应该用引号，例如：“向青春举杯”，而课文则应该用书名号。4.B.“等”后面应该加上“模式”；C.“而是要和机器人合作”应该改为“而应该把机器人视为合作伙伴”；D.“存在”应该改为“有着”。5.恭喜荣获写作大奖，并祝愿您的母亲早日康复。祝贺1分，慰问1分，表达1分，共3分。6.我方认为个性不需要刻意追求。首先，个性是天生的，遗传是最主要的因素，后天的刻意追求很难改变一个人的个性，正如“江山易改，本性难移”所说。其次，“性相近”并不代表“性相同”，说明还是有差异的，这个差异就是个性。既然已经有了差异的个性，再去追求模仿别人的个性，最后就等于失去了自己的个性。因此，我们坚决认为个性不需要刻意地追求。观点明确1分，辩驳2分，逻辑3分，共6分。7.目的不仅是为了说明前人的观点，还包括说明前人“还遗留什么问题”。8.这句话是针对论文首先“须对当前的研究现状有回顾，说明在此问题的研究上目前学术界进展到何种程度，还遗留有什么问题”“国内学者的做法比较灵活”而说的，意思是要不要先对前人观点作回顾，个人可以根据具体情况，做法可以比较灵活。9.回答应该具备引据准确可靠、论证充分、推理严密、了解该领域研究现状、尊重前人研究成果、推陈出新等方面，每点1分，最高得分为4分。10.①通过细节描写生动地刻画了书桌的斑驳、陈旧和漫漶不清。②通过连续设问和揣测的语气，暗示了书桌历经沧桑，和自己的成长息息相关，是自己往昔岁月的见证和记录。③通过对桌面的详细描写，引出下文有关书桌的故事和往事的回忆。每点2分，共6分。11.①指相对于桌上其他小坑和划痕，这处斧砍的是大硬伤。②作者的精神世界也在那场运动中，像被斧砍一样受到伤害。③指那个时代给年轻一代带来的创伤和影响，以及作者个人在其中所经历的挫折和磨难。每点1分，共4分。1.本文以“书桌”为主线，讲述了作者对自己过去生活的回顾和反思。作者通过对旧桌子和新桌子的对比，突出了旧桌子对于自己的意义，强调了一个人需要今生今世的证据的重要性，并抒发了对自己过往的无法割舍之情，升华了文章主题。2.书桌在本文中扮演了多重角色，它是全文故事的载体，象征个人和民族曲折而复杂的过往，刻录了“我”过去的生活，见证了“我”的快乐和幸福、忧愁和不幸、成长与创伤，代表了一种思考，表达了对过去生活的回顾和反思，同时也是一份情感，寄寓了一个人对酸甜苦辣的过往的无法割舍之情。3.“燕”在本文中通“宴”，表示安逸和安闲。这个字在文章中不能删去。4.A、B、C、D都是副词或助词，分别表示将要、用、于是、取消句子独立性或宾语前置的标志。其中B是介词，表示凭借。5.“从父兄”是指堂兄，不是指父亲和兄弟。因此，对“从父兄”理解有误。6.本题是对历史事件的描述，其中有5处错误需要修改。正确的描述应该是：昔日郑国发生火灾，子产出钱救灾，得宜当理，这些历史事件被记载在史书中。卫国曾经遭受狄人的攻击，文公治理城市宫殿，符合当时的政治形势，这些历史事件被诗人歌颂。7.这个州的百姓认为，城池营垒居室房屋不可能在几年内复建完成，因为劳役工程巨大费用筹措困难。在文中，“邦”特指“瀛洲”，“以谓”意为“认为”，“稔”意为“年”，文意通顺。8.李肃之先生在经营管理上尽心尽力，内部劝勉督促，外部尽力，所以能够将毁坏的变为修葺一新的，他是这样奋勉的。在文中，“经理”意为“经营管理”，“劝”意为“劝勉”，“敏”意为“奋勉”，文意通顺。9.“武陵人”和“秦楼”是用典，表示了时光流逝、物是人非的感慨。而“锁”则被拟人，使得它不再是一个普通的物品，而是具有了情感和人性。10.本文通过抓住生活细节和直抒胸臆的方式，描绘了词人与丈夫临别时的心情。作者通过描述香消烟冷、锦被乱陈、髻鬟蓬松、宝镜尘满等生活细节，表现了词人的百无聊赖和怅然若失。同时，作者还直抒胸臆，表达了词人对离别的无尽感慨和哀怨之情。情感抑制，无法倾诉。这使得表达情感变得更加困难，让烦恼更加沉重。作者在反面婉转地表达了自己憔悴的原因，即因为离别而导致身体消瘦，这推动了离情的高潮。22.“仁”是“礼”的基础和依据，“礼”则是“仁”在外在表现上的体现。在“志于道”中，“道”指的是仁道和正道；在“邦有道”和“邦无道”中，“道”指的是国家政治情况；而在“道不同不相为谋”中，“道”则指人的思想主张；在“与师言之道”和“相师之道”中，“道”则指与人相处的规矩。23.（1）前后不一的瞻望；（2）长长的柳丝无法系住美丽的玉骢，恨不得把它系在斜晖下的疏林；（3）鹤汀和凫渚之间，岛屿相连，环绕着它们；（4）廊腰弯曲，斗角交错，令人心烦意乱；（5）外面没有期望的功劳，而亲近的人却没有用处，只有五尺高的仆人。24.本文记述了熙宁元年七月甲申日，河北地区发生大地震的情况。在瀛州地区，房屋倒塌严重，地震两次，