浅谈歌曲在初中英语教学中的作用

精品文档-下载后可编辑浅谈歌曲在初中英语教学中的作用我从教近十年来，常常感叹现在的初中生课业任务繁重，和我们当年读初中时简直不可同日而语;同时也感觉现在的初中生很难教，个个都很有个性、很有主见，这一点和当年的我们也完全不同。鉴于此，我经常思考一个问题，即如何在不增加学生负担的前提下把教学质量尽可能提高。方法很重要，简单的说教显然是行不通的，于是我就想到了音乐。很多人喜欢听歌唱歌，初中生也不例外，甚至更喜欢。如果能把英文歌曲和英语教学有机地结合起来，一定能起到不错的效果。例如，歌曲教学能创设轻松的英语学习氛围，利于学生对英语语感的培养，增强听说能力及对字词的理解，还可以扩大词汇量。在近几年具体的教学实践过程当中，我总结了歌曲教学法以下几个方面的作用。

一、可以提高学生学习英语的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，如果能让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，那么可以说就是学习英语最棒的方法了。然而，怎样才能使学生对英语学习产生兴趣呢？方法固然是多样的，我认为歌曲教学是其中的佼佼者。如上课前唱唱英语歌曲。可以使学生的注意力快速集中到课堂上来，消除课前气氛的不利因素。在课堂教学进行过程中，要保证教学的顺利，使学生始终保持高昂情绪，可以适当地插入英语歌曲，这样能让紧张的学习氛围得到舒缓，也可重新把学生的注意力集中起来，排除了因为在单一的形式中学习英语单词或语法而产生的枯燥、乏味。

二、可以使课堂气氛变得更加活跃

初中的学生是比较活泼好动的，他们往往对某一事物容易产生兴趣，但是也容易较快失去兴趣，并且自我约束能力不是很好，也就是我们常说的“管不住自己”。因此，当我们面对的教学对象是“初中生”的时候，如果教学方法枯燥了，教学手段单调了，那么则很难充分发挥学生对学习的主动性。所以，在课堂中可以适当使用一些与所授内容相关的英语歌曲，并不见得一定要多长，可以是一句，也可以是一段，也并不见得歌曲和所授教学内容一定要特别相符，只要歌中某句能为我所用，打个球也无所谓，正如一位伟人所言：不管黑猫还是白猫，能抓到老鼠的就是好猫。长期的教学实践证明，这样可以起到意想不到的效果。

三、可以驱除疲劳

如果把一节课分作三个15分钟的话，那么大多数情况下，第三个15分钟是学生最容易产生疲劳感的时间，这个时候他们对新授知识的新鲜感已慢慢消失，如果还一味地朗读，课堂气氛就会显得有些沉闷。我的做法是教给学生一首英语歌曲巩固知识，从而达到保持学生学习热情的目的。如果找不到合适的歌曲，旧曲新唱也不失为一种好做法。比如我在教七年级下册四单元《Don’teatinclass》时，就将重点句型“Don’teatinclass.Don’tlistentomusicinclassroom.”等配上《如果感到幸福你就拍拍手》的曲子，学生没学几遍就会唱了，而且兴致还很高，都争着抢着要上台一比歌喉！英文歌曲让我与学生打成一片，一起唱，一起乐。它消除了我与学生因年龄差距而形成的隔阂，增进了师生感情，改善了师生关系，学生学习英语的积极性也大大提高。英文歌曲成了我与学生沟通的桥梁，可以说使作为班主任的我在教学和管理上都受益良多。

四、可以有效提高学生的英语技能

英语歌曲对于提高初中生的语言技能有着潜移默化的作用，例如，可以帮助学生提高复习效率、听力水平及准确的语音语调等等。

例如，教人教版七年级上册预备第三单元《Whatcolorisit》时，为了帮助学生有效巩固这一单元所学知识，我特意编了一首“字母歌”，学生在快乐的歌声中既愉悦了身心又温故了知识，可谓是“寓学于乐”吧！又如，我在教唱歌曲《Maryhadalittlelamb》时，着重强调了[]的发音（Mary，had，lamb中都含有[]音）与[u]的发音（歌曲中间反复出现so，know）。学生反复吟唱这些语音，记忆效果比一般的方法要好得多。富有韵律的歌词让人陶醉，学生朗读的兴趣大大增加，语音语调也随之得到不小的改善。

五、可以提高学生的整体素质和使其得到美的熏陶

旋律优美、意味深长的歌曲带给中学生的不仅仅是感官上的享受，更是心灵深处的触及，这是其他教育手段和方法所不能企及的。我曾经记得一位伟人说过：“音乐是人类的工程师。”音乐作为一种艺术，可以给学生美感教育，以此来陶冶孩子们的性情。另外，有一些英语歌曲还蕴含有教导人的作用。比如人教版七年级上册预备第一单元《Goodmorning！》的“问好歌”，教育学生注意主动和人打招呼，从小养成懂礼貌的好习惯，促进初中生整个身心