基于网络的作文教学实验研究

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基于网络的作文教学实验研究随着互联网技术的发展，越来越多的学科开始应用网络教学，而作文教学作为语言教学的重要组成部分，也逐渐开始尝试基于网络的教学模式。本文将就基于网络的作文教学实验研究展开探讨，旨在分析该模式的优点和局限性，并提出相应的改进措施。

一、基于网络的作文教学模式的优点

1.拓展学生学习渠道。基于网络的作文教学模式利用了互联网的全球性和便利性，学生可以通过网络阅读大量的范文、优秀的作品，丰富了他们的阅读素材和写作灵感，提高了写作水平。

2.提高学生的写作积极性。网络作文教学模式为学生提供了展示自己作品的平台，学生们可以将自己的作品在网络上发布、分享，并获得他人的评论和鼓励，从而提高了学生的学习积极性和成就感。

3.增强学生合作学习能力。基于网络的作文教学模式可以通过论坛、博客等工具激发学生间的互动和合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养了学生的合作学习能力，使学生学习成为一种更具活力和互动性的过程。

二、基于网络的作文教学模式的局限性

1.学术依据不足。目前关于基于网络的作文教学模式的研究还相对较少，学术研究的成果和指导性参考还不够充分，因此在实施过程中缺乏相关的理论依据和指导。

2.学生自主性不足。网络作文教学模式虽然提供了广泛的资料和渠道，但学生在使用网络学习作文时，可能会过度依赖网络，缺乏自主学习能力，容易产生"copyandpaste"的现象，导致作文的创意和独特性不足。

3.网络安全问题。由于网络的开放性，学生在网络上发布的作文被他人使用或复制的风险较大，也容易陷入因隐私泄露而导致的困扰和纠纷。

三、改进措施

1.加强理论研究。为了更好地推动基于网络的作文教学实验研究，我们需要加强理论研究，建立相关的教学模式和评价体系，为实施者提供更全面的指导。

2.培养学生的自主学习能力。在进行网络作文教学时，教师应引导学生从阅读、理解到模仿、创新的过程中逐渐培养他们的自主学习能力，使他们在使用网络的同时，更加注重个人的写作风格和独特性。

3.加强网络安全教育。学校需要加强对于学生的网络安全教育，告知学生在网络作文教学中需要注意信息安全、隐私保护等问题，并充分利用技术手段，确保学生在网络学习的过程中的隐私和版权不受侵犯。

结语。基于网络的作文教学模式在提高学生写作能力、培养学生合作学习能力方面具有独特的优点，但同时也存在着一些局限性和问题。为了更好地实施这一模式，我们需要加强理论研究，培养学生的自主学习能力，并加强网络安全教育。相信在不断探索和实践的过程中，基于网

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