2023年形体训练说课稿（通用6篇）

2023年形体训练说课稿（通用6篇）形体训练说课稿1

敬重的各位老师：

大家好！今日我说课的内容是《形体课》

下面我从指导思想、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、指导思想：

随着素养教化的不断深化，艺术教化越来越受社会，学校，家庭的重视，而作为航空旅游，财会、服装，文秘专业的必修课程——形体训练课也在这样一个环境背景下开设了。我在摸索中学习，我打破传统的教化模式，在我校形体课开拓一条新路子，我以学生的终身熬炼意识为契机，以职业实力为本位，以就业为导向。以岗位实力要求为选择课程内容标记。

二、学情分析：

本课教学对象为中职航空班二年级的学生，该班学生以前的教学过程中已经积累了塑身操的基本学问，并对塑身操有所了解，及更有利于学生发挥他们的创建力的想象力，提高他们的自信念。

三、说教材：

1、教材分析：依据我校学生的特点我选择校本教材《形体训练》中的形体训练课三单元的塑身操课程，此教材体现有利于学生健身，塑身，健心的整体功能，还能培育学生良好的气质。此外对于面临就业的职高学生来说更注意学生的动脑实力及团队协作实力的培育。

2、教学内容：本堂课的基本内容是青春魅力健身操Ⅱ组合的学习并知道包含了哪几种步伐，重点是塑身操基本步伐运用组合的创编。

⑴组织流程设计：

第一部分：爱好导入阶段：

其次部分：技能学习阶段：

第三部分：身心放松阶段：

⑵教学模式设计：特性教学模式和合作教学模式。

特性教学模式：这类教学模式的理论依据是个别化教学理论与人本主义的教学思想。其核心是强调学生在教学中的主观能动性，着眼于个人潜力和人格的发展。

合作教学模式：这类教学模式依据的是社会互动理论，强调老师与学生、学生与学生的相互影响和人际交往，着眼于人的社会性品行的培育。

⑶协助资料设计：挂图、老师演示、多媒体播放塑身操的.片段。

四、教学目标：

1、学问目标：

⑴了解塑身操的基本学问，驾驭形体训练的原则。

⑵教化学生树立“健康第一”和“终身熬炼”意识，驾驭科学的健身方法。

2、实力目标：

⑴训练学生的姿体协调实力，艺术表达实力。

⑵培育学生的创建实力和自信念。

3、素养目标：

⑴提高学生运动参加，身体健康，心理健康和社会适应的综合素养

⑵培育学生良好的思想作风，高尚的团队合作精神

五、教学重点和难点

依据以上目标，我将小组创编小组合定位为本课的重点和难点。

六、说教学方法

这次课我将采纳爱好导入法（爱好入手）、自我展示教学法（小组展示成果）、现代化教学法（多媒体看、做、想、说应用）、情景教学法（带入情景意念放松）等来提高学生课堂的主动性。

七、说学法：跟学法、自主学习法、小组互助法

八、说教学过程：（下面我说说这几个部分的详细设计：）

第一部分：爱好导入阶段：

导入课堂，首先用江南style开课，最热门的音乐舞蹈渲染课堂气氛，激发学生学习爱好和运动热忱达到热身的效果，其次进行身体的拉伸练习。

其次部分：技能学习阶段：

1、音乐导入：带动学生配音乐练习以学的基本步伐

2、学习青春魅力塑身操Ⅱ组合

①老师完整示范，分解教学示范法，简明扼要讲解动作要领

②老师喊口令学生练习，配音乐练习

③分组练习，老师巡回指导动作

3、创编组合

①老师要求同学们找出青春魅力塑身操Ⅱ组合中的步伐及讲明塑身操步伐组合的运用方法。

②老师示范自己创编的动作启发学生思维

③老师要求同学们用已学的步伐自己创编4×8拍的组合动作

④学生分组创编老师巡回指导

⑤分组展示：各小组长组织本小组成员展示所编动作，变绽开互评，师评，把本节课推向高潮。

第三部分：身心放松阶段：

全部的同学坐在地板上利用轻松的音乐闭上眼睛跟随老师在茫茫的大海上漂浮，老师指导意念放松。

说课完毕，感谢大家

形体训练说课稿2

一、教材分析（为什么要开展中国古典舞训练课程）

中国古典舞训练是舞蹈课程中必不行少的一部分，它与芭蕾基训、民族民间舞组成了现在舞蹈训练中的三大训练板块。其中芭蕾基训是以训练人的身体形态为主要目的，民族民间舞是以训练人的上下身协调性以及驾驭我国各民族舞蹈的风格为训练目的，而中国古典舞则是以训练人的气息，韵律和肢体表现力为训练目的，而在舞蹈表演中，舞蹈表现力是最不简单驾驭的一个元素，因为中国古典舞是从中国的戏曲舞蹈中演化过来，讲究的是身体韵律，内在气息以及手眼身法步的协作。正因为中国古典舞有着这样的优势，所以它带来的训练效果是自不待言的，对培育学生的乐感、舞感和动作表现力有着主动的作用，因此是舞蹈训练中的必要手段，在舞蹈课堂训练中，中国古典舞的训练就占了整个训练内容的一半以上。而这次的新课内容是中国古典舞中的基本手位组合，是学习中国古典舞的最基本训练，学生只有驾驭了基本手位和手位之间的常用改变，以及身体的一些基本动律，做到敏捷运用，自主运用才能为今后学习中国古典舞打下扎实的基础。

二、教学重点分析（学生在学习过程中应留意什么）

中国古典舞起源于中国的戏曲，所以其风格特点在与一个“圆”，在某种程度上和我国的另一种国粹“太极拳”有着异曲同工之处。在古典舞中，任何动作，任何动作改变都离不开圆，“平圆”“立圆”“8字圆”而正是这个“圆”体现了中国古典舞的韵律所在——眼顺手走，欲左先右，起于腰、奔于肋、行于肩的舞蹈风格。所以学生在学习基本动作改变时，至始至终都要贯彻这个“圆”字，只有驾驭了圆的规律，才能把握好中国古典舞的风格特征。

三、教学难点分析（学生比较难驾驭的内容）

本节课学生比较难驾驭的部分就是在跟音乐做动作时，要留意音乐的感觉，依据音乐给出来的感觉来做动作，要让音乐与感情融合，与动作协作，化成整个肌体的动力抒发在流淌的形体线条之中。让情感随着音乐而流淌、延长、转换、发展改变。在音乐中发挥丰富的想象。这种构成情感的音乐性舞蹈训练不是一节课或两节课就能解决问题的，它必需靠学生不断地去练习，不断地去体会，不断地磨合，不断地去感受才能找到最佳状态。所以这种训练是本节课也是整个中国古典舞课程中的难点。

四、教学方法（怎样调动学生的学舞主动性）

舞蹈是美的，但舞蹈的训练过程却是枯糙而乏味的。俗话说得好：“台上一分钟，台下三年功”。舞蹈的美须要平常百遍乃至千遍的练习才能达到。所以怎样才能让学生在学习古典舞的时候不感到枯糙而乏味，始终以主动的心情投入到课堂是这次的首要问题。

在舞蹈界有这样一种说法，假如一个舞蹈的音乐选得好，选的适当，那这个舞蹈就已胜利了一半。所以我认为在舞蹈课堂上特殊是中国古典舞课堂，音乐的选用也是特别地重要，对学生是否能很快地进入舞蹈状态，是否能精确地把握舞蹈韵律起着关键的作用。特殊对初学的学生来说，旋律美丽好听的音乐是激起她们学习古典舞爱好的第一步。

在这节课上，我选用了《牧羊曲》，作为手位训练组合的音乐。《牧羊曲》让人听了就有一种心旷神怡，抒发情怀的感觉，而这种感觉正是手位组合中的软亮相、眼神的收放等动作元素所须要的，而《牧羊曲》的美丽旋律所创建出的舞蹈意境是任何钢琴曲都比不上的。

五、教学过程（为什么要这样支配）

（一）站姿和舞台方位的练习：

站姿和舞台方位的练习是学习古典舞的基础，一个美丽的舞蹈形象完全来自于扎实的基础。没用一个正确规范的站姿以及标准无误的方位概念，那么古典舞的学习就无从谈起。所以基础的学习与巩固至关重要

（二）学习组合：

这里是本节课的核心。手位组合是古典舞中最基本但又最常用的元素之一。基础打不好，就简单出现歪份儿，就影响了古典舞的韵律特征。所以在学习组合时，必需将动作分解开来做，直至每个单一动作学生都驾驭了以后，才可以串连合音乐。

（三）分组练习、订正错误：

在集体训练后，把学生分开练习，让他们相互观摩。一是可以让老师的留意范围缩小，更精确地留意到每个学生身上易出现的错误。二是让学生通过观摩自己发觉错误，刚好订正。

六、课后放松嬉戏

这个环节主要是依据小学生的心理和生理特点而设计的，一堂课假如光是学习动作，这对于正处在活蹦乱跳年龄上的小学生来说无疑是枯燥而压抑的，所以设计嬉戏的目的就是让他们得到充分的释放和休息。

七、行礼下课、布置作业：

规范学生的课堂习惯，培育她们的舞蹈修养，提高她们的学舞自信念。督促她们课后练习。

形体训练说课稿3

课题：愉快学形体

教学目标

1、学生能通过老师介绍了解形体训练的作用。

2、学生能明白形体课服装恳求及上课要求。

教学过程

1.率领学生熟习舞蹈教室，比较与其余教室环境的不同如：有许多面镜子、有把杆、地面铺的地板、凳子是软座等）

2、介绍、沟通形体训练的作用、意思

形体课是以改正、标准学生们的基本形体姿态，培育学生形体的直立、挺立和伸展为主要目标的一门舞蹈课程。形体训练有助于提高儿童的身体协调实力，造就儿童的音乐节奏感及对音乐的认知实力，促进左右脑的平衡发展，使孩子更加健康、活跃、可恶。全部外部信息向大脑的输入都是通过各个感觉器官的接收和转换这两种性能来完成的。训练感到器官，也就训练了大脑，也就增进了大脑的发育。为促进幼儿身心健康，使幼儿的形体得到健全的发育，并促进其大脑、智力的发展，培育跨世纪的人才！通过形体训练，在以下五个方面对孩子的身心健康发展起到促进作用：

一、形体训练有利于体、智、德、美全面发展。

二、形体训练有利于启示求知欲。

三、形体训练有利于特性特点向良好的方面发展。

四、形体训练有利于思维实力及留意力的进步。

五、形体训练特殊有利于意