2023年关于小学教学管理制度范本（通用6篇）

2023年关于小学教学管理制度范本（通用6篇）小学教学管理制度1

教学是学校的中心工作，是学校培育人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教化质量的凹凸，关系到所培育人才的素养，是深化教化改革，提高教化质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。

一、教学常规与课程标准

1、学期起先各年级各学科都要制定好学期教学安排，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清晰，时间安排合理，各人教研安排，于开学第一周上交办公室。

2、驾驭本学科课程标准，做到学科教学目的清晰，教材结构清晰，学科特点清晰，重点难点清晰，学生的实力发展要求清晰。

二、备课

1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备实力培育措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必需写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、试验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清晰整齐。

3、不得运用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课

1、教学人员必需按教学安排完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面对全体学生，敬重学生特性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与探讨。

2、坚持上课第一次铃前老师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

3、正确贯彻教学原则，做到驾驭学问与实践实力相结合，智力因素与非智力因素相结合，学问技能与思想教化相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、留意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段协助教学。

5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有试验、操作任务的学科要按质量完成试验示范、操作，让学生人人动手做试验。

6、教学过程要组织严密，支配紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无学问性错误，做到精讲精练，采纳各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参加、大胆质疑调动学生学习的主动性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培育学生创新实力。

7、老师上课必需坚持运用一般话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、沟通、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

四、作业与批改

1、布置作业要明确，内容要精选，重量要适当，难易要适度，时间要限制，杜绝机械重复或惩处性作业。

2、课内作业要在任课老师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

3、严禁让学生批改课堂作业。

4、批改作业要刚好仔细，错误要记录，缘由要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次，作文全期12次)。

5、作业写清批改日期，批改简明易懂;少指责，多激励。

五、辅导

1、课外辅导要做到四点：(1)制定潜能生转化记录;(2)对成果优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满意他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高学生的自学实力和阅读水平，在培育学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。

2、主动贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，激励他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学实力;对有困难的学生，要满腔热忱，分析缘由，从提高学生爱好入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有安排的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以激励和培育。

3、课外辅导要支配在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

六、教化科研

1、每位任课老师必需参与学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，主动发表自己的见解，虚心听取他人看法。坚持相互学习取长补短，每期听课不少于15节。

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入老师考核考勤奖惩。

3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组依据各自状况仔细组织主动开展，并作好记录。

4、每周按单元重点、难点探讨备课一次。

5、每月开展一次教研活动，制定教研工作安排、总结，每位老师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或阅历总结。

小学教学管理制度2

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定《东裕小学教学常规管理制度》。

学科安排制定要求

1、安排项目齐全，包括：教材分析、教学目标（包括年段目标、单元目标、课时目标）、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。可以电子稿也可以手写（手写用黑色水笔书写，仔细规范，字体为正楷或行楷）。

2、对教材分析要透彻，教学目标和教材重难点把握要精确。

3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。

4、时间安排恰当，内容详细，支配合理，年级段尽量统一教学进度，不要过快或过慢。

老师备课制度

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无打算之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：

一、备课制度

1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。[语文课除主体课文外，还包括口语交际及习作指导]，备课要根据老师教学设计的格式，刚好、规范，字迹工整、符合要求。

2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。

3、环节齐全，内容详细，教学目的明确，重难点把握精确。

4、细心设计板书，做到简明扼要，布局合理。

5、作业布置：语文学科要写明详细内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”。

6、每节课上完后，仔细写好教学反思，总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节，不能流于形式，写成课堂小结的式样。

7、不准少备、漏备，抄袭教案，老师根据备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，老师可结合本班实际状况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀老师的典型教学案例。

8、老师备课要做到超周备课，做到上课前重温教案，依据学生实际调整教案。

9、各任课老师向学校借阅的有关参考资料，于本学期结束时一并交教育处。

二、备课内容：

备课的教案包括学期安排、单元安排、课时安排和复习安排。

1、学期教学安排详细内容包括：①学生状况分析；②全册教材简析；③全册教学目标以及全册教学重难点；④教学措施；⑤教学进度表。三年级起先的语文还必需包括学生习作安排。学期安排必需在开学前完成。

2、单元安排：形成单元整组教学的思路。仔细研读单元教学内容，理解单元教学的`主题、教学目标、教学重点和难点。单元教学安排写在单元备课前，内容包括：①单元内容分析；②单元名称；③单元教学目标及重难点；④教学内容及课时安排。

3、课时安排即每一节课的教学安排。

每一篇教案内容包括：①教学内容；②教学目标；③教学重难点；④教学媒体；⑤教具打算；⑥教学过程；⑦作业练习设计；⑧板书设计；⑨教学反思。教案必需按以上格式来写。（教学目标必需具体，与教学过程相一样。）

4、复习安排必需包括：①学生对驾驭学问状况分析；②复习内容。语文分基础学问、语言积累、阅读、习作几部分；数学分计算、概念、应用题几部分；③各部分重难点及相应的复习措施；④各部分的典型教案及相关练习。复习安排要体现共性（同年级段可相对统一）与特性（针对班级学生实际制定）。复习安排必需在进入全面复习的前二周完成。

三、详细要求：

1、四—六年级检查导学案（每张要有批注和反思），教科书上有二次备课痕迹。每单元要有一份精品导学案，写明设计意图、运用状况，同年级段同学科共同探讨完成，合作共享，一个年级段一份上交各备课组长。

2、一————三年级检查备课本（阅览室借阅的活页备课本，书上有批注和反思，要有学情分析），教科书上有二次备课痕迹，一单元至少有一篇种子课（同年级段同学科共同探讨完成，合作共享，一个年级段一份上交各备课组长。）检查时要打印出来，并在左上角注明：第几单元种子课。

3、综合组备专业课，手写或电子稿（打印出来），一单元一篇种子课。

4、教龄规定：三年内新老师必需手写备课，仔细备好详案。

5、兼任音乐、体育、美术、生活与品德、科学等课的语文、数学、英语教

师可以共享专职技能老师电子稿教案，并在教课书中注明教学要点及简洁的教学过程。

6、主课跨年级教学的要仔细备好每一年级的课，可以采纳一个年级详备，一个年级简备的方式。

备注：四——六年级英语由于学科本身特点，要求一单元一份精品导学案，并按“华蜜课堂”模式上课，其他课仍旧采纳常规备课（电子稿上批注加反思）；四年级上学期语文和数学重在小组建设，让学生渐渐过渡和适应“华蜜课堂”的模式，备课方式同英语。

四、备课检查

1、教育处对备课状况按教案是否规范，是否有教学反思，是否超周备课，上交是否刚好等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次（期初查教学安排、教学进度、教材分析、学期目标；期中和期末分别一次）。

2、教案要求一课时一案，严禁老师无教案上课。

3、备课检查由教育处牵头，分管领导及教研组长、段长共同参加评分（评分方法参照《本学年老师履行岗位职责考核评价表》）。

老师上课管理制度

为了规范老师课堂教学行为，确保按安排上足课时，不断提高教化教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：

1、老师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准随意调课，因外出培训确需调课，在向教育处提交请假申请时写明。

2、提前做好上课前的各项打算工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，留意心情和心理状态的调整。

3、老师要在每节课前提前侯课，上课铃响前进入教室，不得迟到、早退，不得中途离开教室，不得串岗，不得提早下课，不得随意拖堂（延长5分钟及以上）。（上课2分钟前设预备铃声，广播播放经典诵读内容。）

4、每堂课必需做到心中有数、打算充分，要按正常的教学安排和适当的教学进度上课，不得随意变更教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。

5、课堂上，老师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、同等、和谐的师生关系。

（1）搞好组织教学，确保学生课堂上的平安。

（2）关爱、敬重学生，不得体罚与变相体罚学生。

（3）帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。

（4）看法温柔，不得动辄大喊大叫，训斥学生，不得将学生赶出教室。

6、课堂上，老师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

（1）课堂上不得运用通讯工具。

（2）不得坐着讲课（除测验、生病、孕妇外）。

（3）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

7、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）

（1）体育老师不准穿皮鞋、穿裙子。

（2）任课老师必需提前组织全部学生有序地进入上课地点，确保准时上课。

（3）上课期间，老师必需始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，仔细组织教学，不得放任自由。

（4）下课时，老师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。

8、老师上课的管理责任：

如因老师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到损害，老师担当相应的责任；如造成社会影响恶劣或重大平安事故的将实行教化教学工作的一票推翻制，并担当相关的各种责任。

作业批改制度

作业是学生复习巩固学问、反馈教学效果的重要方式，老师要依据教学大纲要求、教材内容和学生实际细心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。

一、布置作业要求

1、各年级、各学科布置作业要有安排性、针对性和典型性。

2、布置作业适量，老师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。

3、老师不得以多留作业作为惩处学生的手段。

4、一—~三年级不般留书面家庭作业。其他各年级每日包括各学科的家庭作业总量不超过1小时。

二、批改作业要求

1、作业要求全批全改，做到刚好批改、刚好反馈，出现的问题要刚好订正。

2、语文作业和英语作业出现的词语错误，学生可以在旁边或页眉、页脚处订正3遍。

3、日记每周至少1篇，命题日记和自由日记相结合，英语老师应激励学生每周一篇英语写话。

4、作业批改仔细细致，精确无误，无漏批、批错现象。不得一页一个勾，至少一大题一批。

5、作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“？”号，并赐予评价，评语要具有激励性，要签批改时间。

6、批改之后要刚好讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要刚好批改，符号也要进行修改，在“？”旁，用“√”代替。

7、学生作业本详细要求：作业本保持整齐，书写仔细规范。英语三、四年级用铅笔书写，五、六年级用黑色水笔书写；语文1—3年级用铅笔书写，4—6年级用黑色水笔书写，订正统一用铅笔，不用修正带（液）；数学1—3年级用铅笔书写，4—6年级用黑色水笔书写，订正统一用铅笔，不用修正带（液），4年级数学难题机动，可以用铅笔答题。

8、为提高作文批改的效益，语文老师要将批改重点放在草稿本上。草稿本要对错别字、病句、选材、布局谋篇等方面进行批改，并规范运用作文批改符号。依据须要撰写眉批、尾批不少于3处。要引导学生修改自己的作文草稿。放宽作文正稿的批改要求，只要求有星级，一句话的总评。但是作文中的错别字肯定要批改并让学生订正。教育处作业本检查时将同时检查草稿本和作文正稿。

三、作业检查

作业由教育处每学期抽查2次，由教育处牵头，行政和教研组长共同检查、记录打分并刚好反馈，作为老师岗位职责年度考核依据。

辅导学生制度

提高潜能生的学业成果，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项竞赛中争取荣誉，因此，我们必需做好辅差和培优工作。

1、必需酷爱潜能生，正确对待潜能生，坚决反对厌恶、排斥、卑视、放弃潜能生的做法，严禁体罚或变相体罚潜能生。

2、必需热忱关怀、耐性辅导差生，刚好帮助他们找出后进的缘由，帮助他们改进学习的方法，不断增加他们的自尊心和自信念。

3、必需在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照看潜能生的实际。特殊是细心设计一些适合潜能生思索的问题和练习作业，引导他们思索，激发他们的学习爱好。

4、要充分利用自习课或课余时间，加强对潜能生的个别辅导。对待潜能生要坚持以激励为主，要擅长发觉他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分确定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式赐予教化、订正和辅导，引导他们不断改进。

5、要正确对待成果优良的学生，要教化他们虚心学习，更上一层楼。在班上起到良好的带头作用，热忱帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其傲慢心情。

6、在教学和辅导中，既要面对全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛实力，为校争光。

7、每位老师每学期要有培优补差记录，学期结束上交各教研组长。

教研活动制度

1、教研组活动由教研组长负责，、每两周组织一次教研组活动（语文组分设低段和高段）

2、教研组长负责制定活动安排，支配活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并刚好向教育处汇报活动状况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必需与学科教学工作有亲密关联，对本学科教学工作有主动的促进作用。

3、组织老师学习教化理论，进行业务培训，常常汲取信息，总结沟通阅历，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高老师特殊是青年老师的思想和业务素养。

4、老师教学常规的规范化教化、检查、评比、教学安排的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结，各个教学环节都要纳入学期考核。尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。

5、主动开展听课活动，仔细做好听课记录与评议。每学期每位老师听课不得少于15节。

6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或教学阅历总结。

7、期末由教研组长执笔，写出教研总结。

8、培育年轻老师，提高年轻老师的业务素养。

9、教研组长负责好本组的考勤记录，出勤状况纳入老师年终的考核量化成果中。

10、担当教研组或学校公开课教学的老师，年终考核量化赐予适当加分（由教育处出示公开课证明单，校级1分，街道2分，区级3分，市级3分）。

集体备课制度

为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求：

一、组织形式：

学校按学科进行集体备课，分为四大组：语文、数学、英语、综合。内容主要是教材教法的探讨，学问点的确定及学法指导，以及探讨本学期教学中存在的题，主动探究新的教改思路，沟通教学中胜利的教学阅历。

二、要求：

1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。

2、由备课组长组织本组老师对所备单元进行深化的教材分析，使老师能精确地把握教材的地位、重难点及教化价值，提高老师个体敏捷驾驭教材的实力，并确定由主备人对本单元（或章节）进行初备。

3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行探讨、修订。这一过程应当真正成为师师互动的环节，主备人介绍了设计思路以后，其他老师可以畅所欲言，确定设计的精彩之处，同时，对有待完善之处提出合理的看法和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。最终形成的教案要达到：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时安排和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。

4、在集体备课达成共识的基础上，各任课老师结合各班学生和老师个人的实际状况，撰写适合本班的教案。

5、在课程教学完成后，老师要针对教学实践写出教学反思。课后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，老师教法和学生学法的胜利阅历和尚存的困惑和不足，对今后的教学提出改进看法和建议。

6、老师必需把集体备课中探讨出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。

三、备课时间：

各学科组集体备课时间为：周二上午1、2两节课综合组；周二下午1、2两节课英语组；周四下午1、2两节课数学组；周五下午1、2两节课语文组。

四、留意事项：

1、备课组长要在开学前或在学期结束后，制定好活动安排。

2、备课活动中，各组要做好记录，全部形成资料都要留意收集并保存，完善后交教育处。

3、分管领导要参加并检查集体备课状况，刚好督促各学科仔细开展好集体备课工作。

4、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。（实行点名制）

老师校内听课制度

课堂教学探讨是校本教研的重心。老师教学水平是老师专业实力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高老师队伍的整体素养，从而提高教学质量。特制定听课制度如下：

一、听课量

1、老师每学期听课不少于15节。

2、除教研活动外，由分管领导牵头，教研组长、段长参加对老师进行推门听课，提前1天通知上课老师。

二、听课要求

1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的打算。

2、听课本着学习的看法，要擅长从中吸取别人的优点。

3、明确视察方向，进行有效的课堂视察。

4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课老师交换看法。集体听课教研组长要仔细组织评议。

5、听课时，听课老师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特别状况例外）。

6、任课老师以本学科为主，激励跨学科听课，并留意汲取其他任课老师的特长。

7、青年老师要多听课。

8、电脑室为统一的准的听课教室，各老师要严格根据电脑教室的课时运用支配进入电脑室上课，其他老师可随时听课。

9、听课，原则上应当先自行调好自己的课，不能因听课而耽搁学生的学习。

三、听课类型

（一）推门听课制度

为了使进校工作一到三年的老师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平。教育处将组织行政管理人员、教研组长、部分老师进课堂听他们的课，了解常态下的教学状况，刚好指出问题，进行指导。

1、教育处以定期和不定期的方式组织随堂听课。

2、课后教育处要组织听课老师探讨并与授课老师进行沟通。

（二）互助听课制度

教研组内45周岁以上不上公开课，40—45周岁一学年上一次，40周岁以下老师每学期每人至少上一节公开课。教研组的活动都应主动、准时参与，同学科老师相互听课，发挥同伴互助的作用。

1、同年级的探讨课同级同学科老师必需参与听课，大组的教研活动试教不少于2次，小组教研活动试教不少于1次，试教时，本组老师都要参加听课评课。

2、听课后必需进行同组内的研讨沟通，并由同年级一位老师代表进行主评。其他老师要人人发言，相互取长补短。

3、激励同年级老师开展同题异教听课研讨。

4、学科骨干老师（高级老师、区学科带头人、教坛新秀获奖者）建议一学期至少开2节课，给其他老师供应学习的机会。

小学教学管理制度3

一、每位任课老师必需参与学校和年级组（教研组）的教研活动，并能围绕活动主题，主动发表自己的见解，虚心听取他人看法，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。

二、教研活动时间原则上每月一次。各教研组长应依据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参与，任何人不得无故请假或迟到早退。

三、教研组内开展教研活动，必需邀请学校一名中层以上干部参与活动，第次活动必需作好记录，并由参与活动的领导签字。各教研组长必需于每月底将教研记载状况交教育室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。

四、学校蹲点干部必需指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动状况，每期应指导一至二节探讨课，做到一月一统计，一期一总评。

五、教育室每期必需通过“研讨课”、“成果展示”等形式仔细搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新阅历，开拓教研机关报途径，探讨教研新方法。

六、每位老师参加教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分，并赐予50—300元/件嘉奖。

七、活动要求：

1、“五个必需做到”：有目的、有安排、有专题、有效果、有记录。

2、每位老师每周听课一节。

3、每个老师依据学校总体的探讨专题确定自己的探讨专题。

4、每个老师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。

小学教学管理制度4

为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺当进行，特制定本考勤制度。

一、坐班：

行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必需在校。

二、考勤公布：

全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。汇总由政教室执行。

三、请假：

1、请假必需写请假条，课务、事务支配妥当后向管线领导请假，课务调整单报教育室，请假条报政教室。

2、突发事情请假须自行或托付人（本学科老师）支配课务、事务后电话请假，托付人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证明。

3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。

四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。

婚假：婚假3天。女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天（节假日应计算在内）。

产假：暂定为半年（一学期）。在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。

丧假（直系亲属）：城区3天，城区外4天。

五、有关规定

1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。

2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。

3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。

4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖15元。

5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。

6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤奖不够的从下个月扣除。

7、每周一升旗不参与者及例会不参与者扣全勤奖10元。

8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。

9、公假不扣全勤奖。但本人须写一份状况说明交政教室，便于统计。

10、请假手续不全（无请假条、无领导签字），视为旷工。

11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。

小学教学管理制度5

一、学校校委会成员都要实现包年级、包组，帮助年级组长和组织本年级教化教学工作，仔细实行学校的会议精神，主动完成学校支配的各项工作任务。

二、必需保证一月两次到所包年级坐班办公，参与备、教、改、辅，维护办公秩序，帮助清点坐班人数，每次活动时间不得小于两小时。

三、每周、每期听课不得少于上级规定的节数。

四、要深化课堂、深化学生、切实了解师生的学生、工作状况，做到心中有数。对老师的思想、心情、家庭生活等状况也要了如指掌。

五、要强化所包年级师生的政治思想工作，教化职工爱岗敬业、勤奋向上、遵纪遵守法律、不断加强自身修养，学会待人、做人，努力提高自身素养。

六、要刚好处理好本年级、本组的偶发事务，协调好本年级的有关工作。

七、所在年级的教学成果应稳步提高，领导参加老师教学质量奖惩。

八、召开本年级工作会议，总结成果，指责不良倾向，部署新的工作。

小学教学管理制度6

教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作，特拟定本细则。

一、备课管理

1、开学初，各科任课老师要仔细学习所教学科课程标准，通阅所任年级的全册教材并参阅《教学参考书》的“说明”部分，明确全册教材的重、难点及“双基”训练要点，结合学生实际，拟订学期教学安排。

2、分课时备课，按教参要求及教学安排，备足课时；按学生实际，用新的理念作指导，备好教法；按学科及单元特点，备好学问点，重难点；按教材内容，备好教学过程。

3、备课要刚好，书写工整，用字规范，可适当超前备课。杜绝“不备而上”、“先备后补”的不良现象。

4、实行集体备课，老师间必需相互磋商，共同提高。激励和支持老师利用教化信息网中的信息资料作备课参考。

5、坚持教研组集体备课制。要求：“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。“三统一”：统一教学进度、统一教学目的、统一重难点。“五备“：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练重点。

6、语文、作文、数学必需有课后记，其它学科依据状况自定。语文每篇课文一记，作文每次一记，数学至少每单元一记。

7、备课书写要仔细工整、美观、板书设计要合理。

二、上课管理

1、上课前，老师应作好充分的打算，杜绝迟到、早退的现象。

2、严格按课表上课，对挪用其他学科及放鸭式教学。

3、上课时，坚持用一般话教学；老师不能抽烟或坐着讲课，衣着要整齐，手机要关机。

4、、上课老师无权因种种缘由把学生拒之门外。

5、实施组长以上干部轮番不定期期查堂制，对课堂教学中出现的问题刚好处理，并作好记载。

6、实施领导随堂听课制度，领导深化第一线了解、探讨、处理教学中出现的问题。主任以上的行政干部每周随堂听课不少于一节。

三、作业管理

1、要仔细探讨学生作业规律，切实加强作业布置的探讨，坚决禁止靠大作业量来提高学生成果的做法，要切实做到作业“三布置、三不布置“，即：布置发展学生思维的作业，布置学生发觉规律和方法的作业，布置拓展学生视野，引导学生探究，提升学生实力的作业，不布置重复性作业，不布置惩处性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。

2、要打破单一、枯燥的题海型的作业模式，重新构建学问与实力、理论与实践有机结合、学生乐意接受符合素养教化要求的作业模式。

3、要依据学生生理特点，适当支配作业份量。课堂作业必需在课堂内完成，家庭作业：低年级不布置家庭作业，中年级不超过40分钟，高年级不超过1小时。

4、学生作业要勤批细改。语文课课有作业，数学课每天有作业，作文间周一篇（每学期作文不少于八篇）。语文作业批改不隔课文，数学作业批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作业要按时检查。老师通过批改要区分共性和特性的问题。做到心中有数，刚好查漏补缺，加以解决。批改作业时，赐予适当的评语或等级评价，以激发学生完成作业的主动性。有必要时，进行个别面批，对作业中出现的新奇、独特、简洁的解法，赐予介绍推广，培育学生的求异思维和创新精神及挑战意识。

5、作文的批改可实行精比、粗批相结合的方法，其精批篇数一学期不少于4篇。粗批必需要批改某个重点局部（学生错字要批改），纯属只批“阅”字，或只签日期的为无效批改。精批指全篇均有眉批，最终有尾批。对作文批改不刚好或不批改，以及一学期作文篇数（八篇）未达标的老师，视为批改不合格。

6、作文批改要有规范的符号，评语字迹要端正，内容简明扼要，评定等级要公正合理。

7、作业状况及成果要有记载，并要求定期作分析。

8、重视习惯养成教化。要培育学生养成良好的坐姿、写姿，仔细审题，独立解答，字迹端正，格式正确，按时按量完成各科作业以及爱惜作业本，节约纸笔等良好习惯。

四、辅导学生管理

1、不得体罚与变相体罚学生。

2、拟定培优补差安排。

3、对学困生不得卑视，要偏爱、帮助、关切学困生，耐性地对其进行辅导帮助。

五、考试管理

1、严格限制考试次数，每学期期末考试按县教化局要求由教育处统一组织。

2、期中测验卷以教育处统一拟定为准，老师不得私自订购其它测试卷。

3、肃穆考纪，端正考风。

4、考试后，任课老师必需仔细地、细致地、全面地进行质量分析，总结阅历教训，并仔细填写好质量分析表。

5、实施考绩奖罚制。语数科考绩看其单科及格率、单科优分率、双科合格率、双科优秀率。期末量化结帐时，以同年级平均分率为线，若高（或低）于平均分率一个（或几个）百分点，就奖或扣除量化分1分（或几分）（奖扣分不封顶）。

六、教研管理

1、科任老师要以《课程标准》为指南，以人为本。变更教学行为，使老师的有效教学与学生有意义的学习活动真正落实到实处。

2、各科任老师必需有安排性、针对性的主动参与各种教研活动，探讨如何更新自己的教法，让学生驾驭学习方法，形成新的课堂教学模式。对未按要求参与教研活动的老师，期末量分考评中酌情扣其量化分。

3、坚持新调进老师及更换学科老师的考评（考核）制度。在考评工作中发觉的问题，教育处制定帮陪安排，尽快提高其业务水平。

4、坚持开展“走出去”、“请进来”教研活动，每学期教育处有安排的支配老师外出听课（或听学术报告）。外出听课者有义务传达听课状况及报告精神。每学期有针对性地酌情支配“请进来”活动