统编版语文七年级上册 3 雨的四季学案(含答案)

第第页统编版语文七年级上册3雨的四季学案(含答案)3*雨的四季

作品

走近

刘湛秋（1935—2023），安徽芜湖人，当代诗人、翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。

背景资料

本文选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋提倡“轻松散文”“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜，淡化严肃、正经的说教所带来的僵化、刻板的生活方式。因此，他无论写情感、人生，还是写都市、文化、旅行、经济，都用他特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧愁。《雨的四季》就是这样的一篇文章。

归纳总结

结构图解

雨的四季

总写：雨是美的

总结：雨使人爱恋

主旨点睛

本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，细致地描写了四季雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现了雨的趣味、雨的性格、雨的情意，把雨写得可感可触、亲切可爱，表达了对雨的爱恋和对自然、生活的热爱。

自主学习

字音字形

蝉声（chán）棱镜（lénɡ）粗犷（ɡuǎnɡ）

jié（睫）毛铃铛（línɡ）倾诉（qīnɡ）

化zhuānɡ（妆）绿茵茵（yīn）莅临（lì）

吝啬（lìnsè）干涩（sè）草垛（duò）

高miǎo（邈）萌发（ménɡ）池畦（qí）

诱惑（yòu）聚集（jù）斗笠（dǒu）

冷冽（liè）浇灌（ɡuàn）掩饰（yǎn）

咄咄逼人（duō）淅淅沥沥（xīlì）

词语释义

1.花苞：文中指没开放的花骨朵儿。

2.吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

3.高邈：高而远。邈，遥远。

4.娇媚：形容撒娇献媚的样子；妩媚。

5.粗犷：粗野；粗鲁。粗豪；豪放。

6.静谧：安静。谧，安宁、平静。

7.莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。

8.造访：拜访。多用于书面。

9.畦：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。

10.淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

11.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。

课内精读

1.（考点：文段的作用）文章第1段在结构上有何作用？

开篇点题，奠定全文的感情基调，总领下文。

2.（考点：人称的作用）文章倒数第2段把对雨的称呼由第三人称改为第二人称，有何好处？

这里将第三人称改为第二人称，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感，更直接地表达了对雨的喜爱之情。

3.（考点：句子赏析）赏析下面的句子。

（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

运用比喻、拟人的修辞手法，将树木人格化，把树叶比作绿茵茵的波浪，生动形象地写出了一场春雨过后，树木变得勃勃生机的景象。

（2）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。

运用排比的修辞手法，写出了雨带给的美好感受，增强了语言的气势，表达了对四季的雨的赞美和喜爱之情。

巩固提升

积累运用

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(D)

A.蝉蜕（tuì）棱镜（lénɡ）萌发（mónɡ）绿茵茵（ｙīｎ）

B.静谧（mì）莅临（lì）倾诉（qǐnɡ）淅淅沥沥（xī）

C.干涩（sè）草垛（duò）屋檐（yán）皮开肉绽（dìnɡ）

D.高邈（miǎo）菜畦（qí）斗笠（dǒu）忍俊不禁（jīn）

【解析】A.萌（ménɡ）；B.倾（qīnɡ）；C.绽（zhàn）。

2.下列词语中没有错别字的一项是(A)

A.吝啬娇媚争先恐后热烈粗犷

B.捷毛浇灌心花怒放毫不掩饰

C.端庄画妆绵绵如丝倾盆瓢泼

D.畅快蚯蚓迫不及待分豪不差

【解析】B.睫毛；C.化妆；D.分毫不差。

3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(B)

那种清冷是柔和的，没有北风那样。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上的雪被，地上的光亮比天上还亮。

A.目中无人麻利猛然柔软

B.咄咄逼人利落忽然柔软

C.目中无人利落猛然柔和

D.咄咄逼人麻利忽然柔和

4.下列属于句式杂糅的病句是(C)

A.他用实际行动育苗、浇灌、播种，不仅种出了文化的森林，而且结出了回馈社会的果实。

B.持续做好安全生产、火灾防控工作，是对人民至上、生命至上理念的践行。

C.对于创新问题上，我们要敢于打破固有的思维束缚，探索新方法，并将其灵活运用到实践中。

D.无论是推进文化建设还是做好新闻舆论工作，坚持正确导向才能担负起新时期的使命。

【解析】A.“育苗、浇灌、播种”语序不当，应改为“播种、浇灌、育苗”；C.“对于……问题”和“在……问题上”句式杂糅，应把“对于”改为“在”，或者删去“上”。B、D两项没有语病。

5.给下列句子排序，最恰当的一项是(A)

①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。

②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。

③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。

⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。

A.④②①③⑤B.③②④⑤①

C.③②⑤④①D.④②⑤③①

6.下列表述不正确的一项是(D)

A.《春》通过盼春、绘春、赞春，生动地表现了热爱自然、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

B.《济南的冬天》抓住了冬天温晴的特点，抒发了对祖国山河的热爱之情。

C.《雨的四季》表达了对四季的雨的喜爱和赞美之情。

D.“数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着”一句，只运用了拟人的修辞手法。

【解析】D.还运用了比喻的修辞手法。

综合运用

7.【核心素养·语言运用、思维能力】七年级（1）班开展“雨的诉说”语文实践活动，请你参与并完成以下任务。

（1）假如你是这次活动的主持人，请你用拟人的修辞手法，写一段生动的话语，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。

示例：我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清澈的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我？

（2）任何事物都有其两面性，利与弊总是密切关联的，自然界的雨也是如此。它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨，我们的世界才变得瑰丽多彩；有了雨，我们的生活才变得滋润甘甜。班级同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方的观点？请写出理由。

正方观点：雨的利大于弊。

反方观点：雨的弊大于利。

我选成正方，理由：示例：世上万物的生长都离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人们带来灾难，但随着科技的进步、社会的发展，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。

（3）下列是“雨”字的三幅书法作品，属于隶书的是甲图。

阅读迁移

【核心素养·审美创造】

巴山夜雨

钱歌川

①我对雨虽不特别爱好，也不怎样嫌恶。如果头戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不觉得难过，甚至有一种超然的心情。

②你只要不以打湿衣帽为意，便可悠然不迫而有余情去欣赏那织女机中的雨丝。真的，那雨丝就和春蚕刚吐出来的丝一样光亮、细长，而且整齐地排列着，似乎要把天空和大地缝织起来。那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。

③雨不仅可看，而且可听。听雨最好是在夜里，没有市声混杂，你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨声，什么是残荷上的雨声。池中之雨清澈，瓦上之雨沉重。倾盆大雨如怒号，霏霏细雨如呜咽，一个是英雄气短，一个是儿女情长。

④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代诗人大半都有写巴山夜雨的诗句，尤以李商隐的《夜雨寄北》最为脍炙人口。他那一首诗，使得巴山夜雨更多了一重意义，令人联想到高贵的友情。于是乎雨又可话了。

⑤说来奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房子是瓦盖的，夜来雨洒庭前树，仿佛伴我夜读。深夜人倦抛书睡去，梦中还在低吟“蜀星阴见少，江雨夜闻多”之句。早晨出门，路面已干，夜雨化成朝云横在山腰，遮断树身，构成绝好图画。你想会有人不爱巴山夜雨么？

⑥然而好景不长，城中居不多时，我便被倭国的炸弹逐到乡下。乡下田地多而房屋少，于是我出建筑费，在本地人的地上盖茅屋，约定住两年，就把房子送给地的主人，如果再住下去，我另出房租。我知道这房子终将属于他人，不愿出资过多，能蔽风雨就不错了。

⑦那茅屋从第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成样子了。起初是一处漏，后来竟好几处。南边漏水，恰在床头，我只好把床北移，雨水跟着追来，最后追到床铺靠紧北窗，无法再退。我既然不能把床移到墙外，只好以困兽精神，作背水之战。所有的武器，一把雨伞而已。我把它撑在床头，像临到危险的鸵鸟，只要把头部遮住不受雨淋之苦便算满足。

⑧巴山多夜雨，室内少晴天。又熬了一年，我拱手把屋子送给那地的主人，满望他可以负责来修理。他果然满口答应，并说要换瓦，以作一劳永逸之计。我只希望早点动工，从春望到夏，从夏等到秋。直到秋尽冬来，房屋主人才叫匠人预备来兴工了。

⑨瓦匠来了，第一步工作，当然是破坏。他们爬上屋顶，把茅草全给掀了。他们答应三天把瓦盖好。第二天来钉格子，一片瓦也没有盖，但天气已有雨意。我提心吊胆过了一夜，满以为瓦匠早晨就来，谁知直到下午还是毫无人影。天色暗淡，云雾翻涌，看上去十分险恶，而时候已近黄昏。原来他们又在别家接了生意，过两天再回头来做。

⑩巴山之雨，与夜俱来。起初几滴，后来愈下愈大，万箭齐集；跟着竟像黄河决口，满屋泛滥。我将家中所有草席，全铺在床顶。睡不多时，忽听枕边有滴水声，伸头去看，床顶已聚水成渠。我除了把那一渠积水倾倒地下，别无办法。再也不能安睡，一夜中忙着疏浚，直到天明雨过方停。

张志和《渔歌子》中描写渔翁，说“斜风细雨不须归”，似乎很可羡慕。读者读这些诗句时被诗人支配，欣赏那诗中有画，用不着设身处地去为渔翁着想。其实渔翁冒雨打鱼，在他本身并无诗情，也无画意，只不过是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然读书，我相信你对雨不会发生恶感。

你一定会觉得巴山夜雨怪可爱的。然而，我可不能和你发生同感了。

（有删改）

8.（考点：内容理解）关于雨有无诗意，的看法是什么？请结合全文，简要分析。

在看来，雨是否有诗意，不能一概而论，要看人的处境和心境。只有在欣赏文学或现实中悠闲不迫的时候，雨才可能是有诗意的，如初到四川，住在城里，夜雨伴读，充满诗意；当它成为现实生活的妨碍，诗意就不复存在，如住在乡下，夜雨漏屋，饱受雨淋之苦，雨之诗意顿消。

9.（考点：文段的作用）本文的标题是“巴山夜雨”，但文章前四段并未直接描写巴山夜雨。请说明这四段在文中的作用。

①从雨写到夜雨再写到巴山夜雨，渐次引出下文关于巴山雨夜的经历和感受；②从看雨到听雨再到话雨，表现雨的诗意和情趣，与后文中巴山夜雨带来的痛苦经历形成对比。

10.（考点：句子赏析）第②段中画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。

那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。

①用梭子在雨丝中轻巧穿行的比喻，生动地写出了人在雨丝中穿行的情景，贴切地表达出雨中行走的惬意。②与前面“织女机中的雨丝”和以蚕丝喻雨相呼应，前后一体。

11.（考点：拓展延伸）文章第段提及哪些读诗的方法？你更赞同哪一种？请以“大漠孤烟直，长河落日圆”为例简要分析。

提及的读书方法：①根据诗中的画面，欣赏诗歌的诗情画意；②设身处地进入诗中的世界，去感受和认识诗所反映的生活现实。第二问示例：我更赞同第一种读诗的方法。“大漠孤烟直