2023-2024学年七年级数学上册整式的加减教案之2.2整式加减第一课时合并同类项_第1页
2023-2024学年七年级数学上册整式的加减教案之2.2整式加减第一课时合并同类项_第2页
2023-2024学年七年级数学上册整式的加减教案之2.2整式加减第一课时合并同类项_第3页
2023-2024学年七年级数学上册整式的加减教案之2.2整式加减第一课时合并同类项_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册七年级（上）教材版本人教版课题名称2.2整式的加减（1）合并同类项难点名称正确识别同类项；准确合并同类项难点分析从知识角度分析为什么难同类项的概念中的所含字母相同并且相同字母的指数相同很难理解，要合并同类项前提要正确识别同类项.从学生角度分析为什么难七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有很有限，学生抽象思维能力比较薄弱，虽学习了用字母表示数、有理数运算以及单项式、多项式，但从数到式的过度还是有一定的困难难点教学方法创设情境，诱发学生思考本节课中我先由具体实例提出问题让每一位学生都能积极主动的参与，把学生的注意力和思维活动调节到积极状态。然后再拿出我的困惑让学生帮忙解决一下，通过该问题的解决，让学生明确不是“同类”不能进行加减。2、结合本校特点（民汉寄宿制学校）渗透民族团结知识，让学生小组合作，认真观察从而正确识别同类项；准确合并同类项教学环节教学过程导入一：创设情景、引入课题1、填空①3kg+2kg=;②3m+2m=;③3kg+2m=.生活与数学有着密不可分的关系，那在数学实际应用中是否也存在这样的问题呢？从而引出本节课的课题知识讲解（难点突破）二：自主学习、探究新知探究一：观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类学生通过认真观察和积极思考就一定会有发现交流讨论关于同类项的有关概念部分同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.理解掌握同类项的定义，并尝试归纳定义中包含的“两同”“两无关”。探究二：合作学习、得出新知为什么下面①②中的两个式子可以合并，而③不能？①3kg+2kg=5kg;②3m+2m=5m;③3kg+2m=怎样合并同类项？(1).100t－252t＝()t＝()t（2）.（3）学生认真观察发现，引导学生利用刚才发现的规律，尝试找出多项式中的同类项并进行合并。在这个节点上，水到渠成的引入合并同类项的概念。1、合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项.2、合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变3、合并同类项的依据：乘法的分配律课堂练习（难点巩固）3、下列各组中的两个单项式是不是同类项？通过和学生的交流了解到相关学习情况，组织小组代表展示自学成果。最后帮助学生总结归纳同类项定义及定义

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论