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文档简介

单价数量和总价教案单价数量和总价的关系【教学目标】1.理解单价、数量和总价的含义。2.理解单价、数量和总价之间的数量关系，知道“单价×数量＝总价”、“总价÷单价＝数量”、“总价÷数量＝单价”的关系。3.培养运用数学语言和术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。【教学重点】知道单价、数量和总价之间的关系。【教学难点】运用关系解决简单的实际生活中的问题。【教学过程】一、情景导入，揭示课题：单价数量总价。二、学生看着课题提问：生1：生2：三、导学解疑1.认识单价（板书：单价）（1）判断：下面哪句话表示完整商品的单价？A、巧克力13元B、一袋巧克力13元C、苹果5元D、苹果每千克5元E、《格林童话》每套8本（2）在生活中我们还会看到这样表示单价，你能说说它表示的意思吗？巧克力每块10元或巧克力10元/块薯片每罐25元或薯片25元/罐猕猴桃每只5元或猕猴桃5元/只（3）拿出购物清单，你能指出哪个量表示的是商品的单价？矿泉水每瓶3元，买3瓶薯片每包9元，买2包棒棒糖每根1元，买10根小面包每个5元，买2个2.认识数量（1）那么3瓶、2包、10根、2个表示的是什么？（商品的数量）（2）小结：数量就是指购买商品的多少。（板书：数量）3.认识总价小结并板书：总价4.探究单价、数量、总价之间的关系（一）探究单价×数量＝总价①学生看购物清单列式计算，让学生观察发现。总结出：单价×数量＝总价老师强调对应关系。②把下面相对应的单价和数量连一连。（抽生回答）书包每个92元4副三角尺每副5元10包铅笔每包8元2个铅笔每盒10包3盒（二）探究总价÷单价＝数量，总价÷数量＝单价出示发票：品名计量数量单价余额圆珠笔支31545小皮球块19.009.00观察表中信息，小组合作探讨：①用什么方法算出污染处的单价和数量是多少的？②你发现了什么？③小组长做好记录。学生汇报，老师小结。四、巩固练习（一）说一说1.学校买了4个排球，每个60元，一共用多少钱？已知单价和数量，求总价，数量关系式为单价×数量＝总价。2.学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？已知总价和单价，求数量，数量关系式为总价÷单价＝数量。3.学校买4个排球花了240元，平均每个排球多少钱？已知总价和数量，求单价，数量关系式为总价÷数量＝单价。题目已知两个条件，求一个未知数，可以用数量关系式来表示。（1）如果4条毛巾的价钱是12元，那么一条毛巾的价钱是多少？（2）如果一双球鞋的价钱是16元，那么买3双球鞋需要多少钱？（3）如果一套运动衫的价钱是28元，用56元可以买几套运动衫？今天的课程中，你最大的收获是什么？填空题：（1）一件商品的价钱叫做它的单价。（2）买3件衣服花的钱可以看成总价。（3）已知总价和单价，可以求出数量。（4）10元钱买5本练习本，每本练习

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