风娃娃教案设计

风娃娃教学目标：

１、认识12个生字。会写"吸,极”2个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心。教学重点：１、认识12个生字。会写"吸,极”2个字。2、知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、激趣导入读"娃娃”,谁来读读?(念得真可爱)(多好听的声音啊,咱们一起读读)你想到了什么？今天来到咱们课堂的是风娃娃。说说你看到的风娃娃是什么样子的？（胖乎乎的脸，圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。）让我们来和他打声招呼吧！(亲热点,声音再响亮点)你们想听风娃娃的故事吗?二、初读课文1打开课本听读课文，请同学们听清字音。2风娃娃的故事好听吗?我们也来读读这个故事吧!自由读课文，读准字音，读通句子,难读的字多读几遍。三、学习生字1看你们读得这么好，风娃娃给你们送礼物来了。这么漂亮的树叶你们想要吗？风娃娃说呀，如果你们能读出树叶上面的生字，就能把树叶带回家了。2学习生词听到大家读得这么热闹,课文中的词语都高兴地跑出来了。大家看，他们是谁？3认读生字生字宝宝离开了队伍，还换了衣服，你们还能喊出他们的名字吗？4这风娃娃呀给大家带来了四个特别难读的句子想考考大家，你能行吗？

(谁能第一个站起来接受挑战)不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。(你真勇敢，第一个站起来接受挑战进步可真大啊，谁再来读这句话？你这个“无影无踪”念得可真好，我们一起念念。真不错，来，我们继续！)

秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。

(你读得可真准，老师也高兴极了！好，下一句。)风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断断续续地流着。

(这是一个长句子，你能这么流利地把它读下来，真不错！大家瞧一瞧，这儿有一个多音字，咱们把它念作——

转断断续续念得多好的呀，咱们一起来念这个词。理解并照样子说词语风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。（6）两个生字宝宝在说悄悄话呢，长得很像的，是谁？（吸、极）长得这么像，怎么分清楚，谁有办法？（“吸”用口吸，“极”是木字旁）师边写边说：“吸“的口字旁写在左上格，请小朋友拿出练习纸，“吸、极”写在田字格里。（注意背挺直，手放平，眼睛离书本一尺远）生写4学习课文第三自然段你听，风娃娃又出发了，这回，他又来到了哪儿？做了什么事？(1)指名读课文第三自然段。交流:他又来到了哪儿,帮人们做了什么事？课文中有一句话写纤夫拉船非常辛苦，谁能把它找出来？“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。”看（图片）这些纤夫弯着腰，流着汗，喊着号子，嗨哟嗨哟——看着看着，你想说什么？

你从哪感受到他们很累？把动词圈一圈（弯，流，喊）(是呀，纤夫们真累！来，谁能通过读让大家感受到？)

读句子这时候，纤夫们最需要的是什么？（把需要的力度加强。）（3）风娃娃是怎么做的？引读句子“他急忙跑过去，对着船帆吹起来。”（4）“船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。”一边......一边......表示两个动作同时进行。（指名造句）（5）采访一名纤夫，你要对风娃娃说些什么？（6）学到这儿，我们的心被喜悦填得满满的，你想对风娃娃说些什么？（7）风娃娃带给大家太多的快乐，来，让我们一起捧起书，读读1-3自然段，和风娃娃一起帮人们