部编版四年级语文上册 为中华之崛起而读书 课件教学

周恩来部编版语文PPT课件

全面把握文章内容，了解周恩来读书目的的形成过程。2.理解文中重点词句的含义。3.能够准确地阅读文中的重点段落。4.把握文章的三点写作特色。学习要点人物简介伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。

原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。

1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。周恩来（1898-1976）崛铿锵帝义伯租振juékēngqiāng

dì

yìbó

zū

zhènfànchuǎngfánxún

rǎng

fù

chěnglănlǚshĕnyàchēngzhàozhūyǒngyuѐqīlíng褴褛沈轧撑肇诸踊跃欺凌范闯凡巡嚷妇惩读一读我会读伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩沈阳撑腰惩处肇事诸生踊跃欺凌帝国主义风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威振兴中华疑惑不解衣衫褴褛铿锵有力得意扬扬左顾右盼为之一振打破沙锅问到底诸生—（）胸怀—（）得意扬扬—（）耀武扬威—（）

热闹—（）清楚—（）左顾右盼—（）诸位神气十足胸襟冷清目不斜视模糊张牙舞爪近义词反义词自读课文，说说课文讲了一件什么事？

课文讲了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。1、“为中华之崛起而读书”的含义是什么？2、课文写了少年周恩来的哪几件事？3、周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个

志向的原因是什么？导读提纲第一段：(1—6)12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。周恩来在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。文章结构第二段：(7—8)第三段：(9—16)第四段：（17）“为中华之崛起而读书”的含义是什么？中华：指中国崛起：指兴起为了中国的振兴而读书课文写了少年周恩来的哪几件事？第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”的含义。第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？“中华不振”请同学们仔细读课文，一边读，一边体会，你从哪些地方读出“中华不振”？用——画出。画一画

他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说:“没事可不要到那个地方去玩啊!”“为什么?”周恩来不解地问。

“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”“那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。这个妇女为何坐在地上哭泣？

他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。被轧死的可能是她活泼可爱的——孩子她心如刀绞。被轧死的可能是她相依为命的——丈夫她泣不成声。被轧死的可能是她白发苍苍的——母亲她悲痛欲绝。围观的人为何紧握拳头？他们想做什么？但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？但是，在外国租界里，谁也不敢怎么样。补充资料1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中国人有进入公园的权利。”许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”补充资料一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。这就是租界，这就是

.

繁华热闹的，灯红酒绿的，中国人无处说理的，不允许中国人随便进入的我会认

租界。周恩来的沉思从租界回来以后，周恩来常常一个人，独自地沉思，他想：周恩来的沉思

这一次去了租界以后，我忘不了在中国人自己的土地上却给不了一个中国妇女以起码的公道；我忘不了在中国人自己的土地上却让洋人在一个中国妇女面前专横跋扈；我更忘不了在中国人自己的土地上，在光天化日之下，一群中国人面对一个洋人，竟不敢给自己的同胞声张正义。

这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激着我的心，国家不兴才遭受奇耻大辱，我一定要让中国崛起。朗读

周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华崛起而读书！”

周恩来铿锵有力的回答：“为中华崛起而读书！”想一想今天我们应该为什么而读书？本节课结束为中华之崛起而读书

周恩来（1898-1976），字翔宇，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。人物介绍肃晰振胸怀赞效凡顾训斥写一写将上面的生字按结构分类。自读课文，说说课文讲了一件什么事？

课文讲了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书。整体感知整体感知阅读课文，认真思考：课文讲了哪几件事情？1.自读课文第1—9自然段。2.画出“同学们为了什么而读书，周恩来为了什么而读书”的句子。3.思考：他们读书的目的有什么区别？课文精读为家父而读书为明理而读书为光耀门楣而读书为中华之崛起而读书！魏校长