2023年篮球的教学设计

2023年篮球的教学设计篮球的教学设计1

一、设计理念

本课采纳篮球嬉戏贯穿整个教学过程。以此来代替枯燥的基本动作练习，满意了不同学生运动需求，爱护了学生对篮球的爱好。从设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的爱好，提高学生学习的实力，增加集体意识。在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能受益，体验胜利的乐趣。教学中还设计了多处空间让学生通过想象学练，充分发挥学生学习的主动性和学习的潜能，从而提高课堂的效果。

二、教材分析

篮球是小学生特别宠爱的体育运动项目之一，而原地运球更是篮球运动中的基础技术。篮球运动的趣味性，不仅能让学生在和谐同等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消退不良心情，带来情感的愉悦，还能发展学生的协调实力，提高灵敏性，培育学生良好的体育道德的集体主义精神。本课教学内容《篮球—原地运球》练习针对水平二学生的身心特点，旨在让学生通过嬉戏尝试篮球的玩法，来达到激发学生爱好的目的，提高学生对篮球的爱好，从而真正驾驭篮球的基本技术。

三、学生分析

四年级学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养比较好，仿照动作的实力较强，新奇肯学，组织纪律性和集体荣誉感很

强，有较强的思维实力，创建实力。

四、教学目标

1、通过篮球——熟识球性及原地运球的学习，初步熟识球性，驾驭手指分开、掌心空出的运球手法。

2、体验、巩固原地运球的正确技术动作，感受篮球活动的乐趣。

3、激发学生对篮球的爱好，发展学生的学习实力，培育合作意识和社会适应实力，提高自信，形成主动主动的学习与生活看法。

五、教学重难点

重点：原地运球的动作要领。

难点：控球实力。

六、教学方法和手段

在教学过程中运用小组合作的方式进行学习，结合讲解，示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法激发学生学习爱好，充分挖掘每个学生的潜在实力，发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到学习目标；学生学习主要采纳尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中

七、教学流程

课堂常规→自编篮球操→熟识球性→原地运球→花样接力→放松与评价

篮球的教学设计2

一、教材分析

篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好的熬炼学生的身体。通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步驾驭原地传接球的基本动作，发展上肢特殊是手指手腕的力气和动作的协调性、精确性以及思维推断实力等身体素养和限制球的实力，激发学生对篮球的爱好。

二、学情分析

本次课的授课对象是水平二四年级的学生，虽然大部分学生在二、三年级都接触过篮球，但所驾驭的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的主动性和主动性，老师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到胜利的体验。

三、教学目标及重难点

依据以上的教材与学情分析，我确立了本节课的教学目标为：

1、认知目标：学生初步建立原地双手胸前传接球的动作概念，了解撑握传接球技术动作要领。

2、技能目标：基本驾驭原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自己运用。

3、情感目标：培育学生坚韧拼搏、团结协作的品质，学会观赏他人，增加个人对集体的责任感。本节课教学重难点是：

重点：传球：伸臂、翻腕、拨指；接球：伸臂迎球，接球后引难点：全身用力协调连贯，食、中拨球。

篮球的教学设计3

一、指导思想

依据《20xx版一般中学体育与健康课程标准》的基本理念，坚持以“立德树人”、“健康第一”和“平安第一”的指导思想，努力贯彻中学体育学科核心素养；以培育学生运动实力、健康行为、体育品德为主线，促进学生健康成长。

二、教材分析

“篮球持球交叉步突破”，是中学体育与健康试验教科书第六章篮球运动教学模块的重要组成部分，在篮球基础动作教学中，有较大难度，须要学生有肯定的篮球基础，所以上课时采纳体验、探究、分解和综合的教学方法，使同学能更好的驾驭该篮球持球交叉步突破的动作方法。

三、学情分析

“篮球持球交叉步突破”是针对高一（水平五）学生设计的，是在学生已经过学过篮球基本技术的基础上进行的教学内容，难度有所提高，也是篮球基础教学内容的发展和延长。随着技能学问的学习和驾驭，学朝气体的运动实力的逐步增加，学生对动作技能的需求不再满意于表面的学习，而是追求动作内在美的挑战与展示，此教学内容正好能满意学生的探知和挑战的欲望。

四、教学目标

1、运动实力：使大部分学生能驾驭篮球持球交叉步突破的技术动作，发展学生的篮球技战术水平，提高其身体综合素养。

2、健康行为：通过学习篮球持球交叉步突破，使学习能将所学内容运用到日常篮球竞赛等活动中，从而达到熬炼身体和愉悦身心的目的。

3、体育品德：培育自主探究、主动进取的意识和遵规守纪、勇于展示自我特性的优良品质。

五、教学重难点

持球交叉步突破动作方法和持球交叉步突破用力技巧

六、教学过程

（一）打算部分（组织形式：四列横队）

1、常规打算活动

2、带领学生绕标记桶慢跑，跑回是沿标记桶成半圆形两排战立。

3、跟音乐做球操

（二）基本部分（为持球突破为主线，以篮球为中心，全程围绕一人一个篮球而设计，以半圆战立为主要教学方式；在基本部分对学生基本站位、脚步移动轨迹，推求走的位置等用标记点明确；学生成半圆形两排战立，有利于各方位视察示范和听取讲解）

1、导入：以相识的篮球明星作载体，如cba郭艾伦、nba科比、欧文、詹姆斯等。

2、讲解示范篮球持球交叉步突破动作方法并让学生仿照

3、篮球持球基本动作（三威逼）练习，老师集体与个人纠错并加强讲解示范。

4、持球假动作练习，老师集体与个人纠错并加强讲解示范。

5、持球蹬地、转体、探肩并在指定位置运球练习，老师集体与个人纠错并加强讲解示范。

6、抛接球交叉步突破练习，老师集体与个人纠错并加强讲解示范。

7、同伴间传接球做交叉步突破练习，老师集体与个人纠错并加强讲解示范。

8、分组分层次循环练习，老师集体与个人纠错并加强讲解示范。

（1）全部同学分为四组，每组一个半场，在组长的带领下从三分线起先，在标记杆处做交叉步突破后上篮，然后抢下球运到另一侧三分线处左右各做一次交叉步突破然后回到队尾依次练习。

（2）分层次练习。女同学变为传接球后交有人防守的叉步突破上篮；男同学两组相互传接球交叉步突破上篮竞赛，进球多一方为胜。9、身体素养练习

（三）结束部分

1、球操：老师语言引导、肢体示范并带领学生在轻松音乐中进行放松。

2、师生互评。

3、小结本课。

4、收整器材，宣布下课并要求把标记桶里面老师所给的嘉奖（矿泉水）取出，收回地上的垃圾。（并提示喝水时应次多量少，留意饮水平安，水瓶用完后别乱扔爱惜校内环境）。

5、课后反思

篮球的教学设计4

一、设计思路

实施教改以来，以学生为中心，以“健康第一”为指导思想，以驾驭和应用基本的体育与健康学问和运动技能，培育运动爱好和爱好；以多种多样的教学方法来培育学生主动性学习、创建性学习，养成良好的运动习惯。

二、教材和学生分析

高一学生已有肯定的篮球基础，宠爱的体育项目。男生处于思维的成熟期，但城乡学生差异较大，对篮球技术、技能驾驭的程度也不同，在教学中支配一些复习内容，照看到不同层次学生的须要，尽可能给学生创建胜利的机会，体验胜利的喜悦，焕发学生学习的热忱。

学习重难点：

1．突破时机的选择

2．蹬跨步大有力

3．假动作逼真

4．启动快速

三、教学目标

1、运动参加：培育学生学习篮球的爱好，以及主动参加体育熬炼的意识和行为。

2、运动技术：学生能够在练习中体会驾驭原地交叉球的动作要领，能够在综合练习和教学竞赛中娴熟运用行进间运球技术。

3、身体健康：发展学生协调性、灵敏性等素养。

4、心理健康：发展学生自信念，提高情感的自控实力。

5、社会适应：增进交往、促进团结，培育集体留意精神。

四、教学设想

本课紧紧围绕健康、运动两条主线，以运动参加和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。遵循“学生为主体，老师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、同等、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和胜利的满意，培育学生自主、合作、探究性学习的实力。

教法：启发引导法、探讨法、分层教学法、小组合作、竞赛、

学法：自主学习、探究学习、合作学习、观看学习

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一、指导思想：

遵循好用性、实效性原则，运用现代篮球运动理论，初步形成适合本地区学生篮球教学与训练方案，使篮球成为我县学生宠爱和乐于参加的运动项目，并在其中发觉培育技术全面的优秀运动员。

二、基本要点：

各年龄段都应有一个既全面又有重点突出的内容结构，使各年龄段教学训练更加合理化、有序化，使各阶段、各部分紧密连接，切实提升篮球教学训练水平。

三、教学训练的阶段划分和任务内容：

年龄段：6~8岁

组别：启蒙组小学阶段

阶段性质：打算阶段

教学训练任务

为接受全面教学训练做打算。

1、建立球感，学习简洁的运球、传球技术；

2、学习基本步法；

3、发展协调、灵敏和柔韧性；

4、培育篮球爱好、争抢意识和英勇坚韧的精神。

训练内容纲要

一、技术训练内容：

1、球感（指尖拨球，绕肩大8字，举臂下拉球，头、腰、腿绕环，抬腿绕8字，分腿胯下绕8字，抛球击掌接球，体前、体后抛接球，抛接反弹球，捞接弹地球，分腿摔接穿跨击地球，双手前后接放胯下球，左右抬腿拍球，腾跃拍球等）；

2、步法：跑（跑的正确姿态、起动慢跑、快跑、侧身跑、后退跑、变速跑、变向跑），跳（跳的正确姿态、向各个方向的双脚起跳、单脚起跳）；急停（跳步急停、跨步急停）；跨步（顺向与交叉跨步）；滑步；撤步；交叉步，绕步等；

3、运球（原地拍球手法：上下、左右、前后、侧向、交叉；运球：凹凸运球、虚晃运球、运球急停急起、体前还手运球、侧身运球、半转身运球、后转身运球、背后运球、胯下运球）；

4、接球（双手接来自各方向各部位来球）；

5、传球（双手胸前传球、头上传球、反弹传球、单手体侧传球）；

6、投篮（单双手持球的正确姿态、仿照正确投篮姿态和用力方法）。

二、身体训练

柔韧、灵敏、平衡、速度为重点，以嬉戏法教学或训练；速度力气，以徒手或轻器械练习为主。

三、心理训练

介绍篮球名人胜利实例、明确篮球技术重要性及熬炼价值等。

四、理论学问教化

最基本的规则与竞赛通则。

应达整体水平

1、球感灵敏；

2、初步驾驭了运球、传接球的动作要领和基本步法，两手和双脚得到均衡发展；

3、有主动的争抢意识。

年龄段9~10岁

组别：儿童乙组小学阶段

阶段性质：初级基础训练阶段

教学训练任务

传授运动技能，学习和熟识基本技术的动作要领。

1、学习和粗浅驾驭运球、传接球和防守的技术要领与方法；

2、建立各技术动作间的相互联系；

3、学会跑、跳运动技能，熟识基本步法，重点发展柔韧、速度和灵敏性；

4、传授最基本的协作学问，进行以个人战术行动为主的战术训练；

5、培育英勇精神、主动主动和团队精神。

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一、指导思想

坚持以“健康第一”为指导思想，激发运动爱好培育学生终身体育的意识为依据。以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应实力的综合发展。在教学中通过之前所学学问的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球竞赛中的作用。

二、教材分析

行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，是在驾驭原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培育学生对篮球运动的爱好，提高学生的运球实力，把学练活动和主动、开心的心情融合在一起，获得运动的乐趣和胜利的体验。

三、学情分析

作为四年级学生，身体素养和运动实力已有了肯定的基础，学生具有活泼好动和丰富的想象力，仿照实力，表现欲望强，勇于展示自己。学生对篮球运动具有肯定的基础及了解，对篮球运动的爱好很浓，因此，我留意培育学生对篮球运动的爱好，注意学生在运球时运球高度和运球时的节奏的驾驭。但他们对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随意，因此形成运球时动作不规范，不协调及限制球的实力较差的状态。

四、教学目标

1、认知目标：通过学习，初步学习篮球行进间运球的基本动作方法，驾驭运球时的按拍球动作技术。

2、技能目标：发展学生协调、灵敏、下肢力气等素养，不断提高行进间运球的水平。

3、情感目标：培育学生克服困难，主动上进的品质，并在学习中体验运动乐趣。

五、教学方法

在教学过程中主要采纳：探究教学法、示范法和嬉戏教学法。

1、探究教学法：老师依据教学目标，让学生自主探究、探讨、沟通、协作并依据自己的特点去选择学习，并思索、分析、归纳形成自己正确的动作，老师只对学生的学习效果作针对性引导和小结，激励学生以主动的看法去学习。

2、示范法：老师依据学生的特点进行讲解并示范，这些示范有利学生驾驭正确的动作，使学生获得详细、形象、生动的干脆阅历，便于学生获得更多的学问。

3、嬉戏教学法：通过嬉戏，进一步巩固行进间运球的技术动作。

4、自学法：学生自己分析、探讨学习，培育学生独立获得学问的实力。

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一、指导思想

依据《体育课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，为小学六年级的学生打算的篮球运球教学。以学生发展为中心，以培育学生对篮球的爱好为目标。教学中给学生以自主学习为空间，充分发挥特性特长，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习实力，培育合作意识和社会适应实力，形成主动主动的学习与生活看法。使每个学生充共享受篮球运动的乐趣，为学生形成终身熬炼的意识打下基础。

二、教学目标

让学生喜爱篮球运动，初步理解、驾驭运球的基本学问和技能，并能进行简洁的组合运用，体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。发展灵敏、协调等素养。发展学生的学习实力，培育合作意识和社会适应实力，提高自信，形成主动主动的学习与生活看法，培育创新意识。

认知目标：了解球性对篮球运动的重要性，基本驾驭原地运和行进间运球的动作要领。

技能目标：学生在反复的运球中形成实力，反应实力、灵敏性得到进一步提高。

情感目标：学生在主动参加的过程中，学会合作、学会评价，体验篮球带来的乐趣。

三、教学内容：

篮球运球及并穿插球感练习。

四、教学重点：

驾驭篮球运球中运球的要点、动作方法和临场运用。学生的团体合作精神和坚韧拼搏的精神。

五、教学难点：

手对球的限制实力。即运球时限制好球的反弹高度、速度和角度。

六、本课特点

1、培育学生的创新意识。在各种运球活动中，激励学生创出多种多样的练习方法，同时达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。

2、练习手段的改造与创新。将原地运球改为古诗背诵原地运球.将传统的“运球绕障碍”改为“运球进攻”和“运球防守”练习，增加练习的爱好和难度，提高运球实力，发展灵敏和协调性，培育学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增加自信念。

3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学生的学习实力。

七、教材分析

篮球练习不仅能发展学生的协调实力，提高灵敏性，而且能培育学生的集体主义精神。结合六年级学生喜爱篮球运动，爱玩的心理特点，依据学生已有的原地运球的基础相应的完成多种运球动作

八、教学过程

1、集合整队（课堂常规）；队伍调动。

2、导入课题，以问答的形式进行：

师：同学们，我们今日学习的是篮球运动中的原地运球和行进间运球，大家说好不好？

生：好。

师：太好了，大家有没有决心在这节课学会原地运球和行进间运球

生：有

师：好，我们起先。

打算活动练习。

（1）老师带领学生跑步，做打算活动。

（2）做篮球操。

九、教学方法

1老师完整示范,使学生建立完整的动作概念。

2老师分步进行示范,并具体讲解,重点强调全身动作协调。

3学生做有球的原地运球练习。留意全身协调放松,重心降低。

4学生多人一球运球。

5强调运球时尽量抬头,扩大视野。

6老师集体、个别指导,刚好订正错误动作。

7老师适时支配错误动作示范,使学生对正确动作加深理解。

8嬉戏《喜羊羊与灰太狼》

9放松活动《让我们荡起双桨》。

10.老师支配学生自我总结,体会动作要领,总结规律。

九、学情分析

小学六年级正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征是：好表现、有基本的自我约束，仿照实力强，好胜心强。学生对篮球运动的爱好依旧很高，即便是分组练习，每个学生在练习时都会全力以赴仔细练习，对同伴的动作做出正确地评价。

十、教具打算：

篮球场地篮球39个音响一个体操垫38个

十一、运动负荷预料

练习密度：51—65%

平均心率：130—140次/分

强度指数：1.5—1.7

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教学内容篮球：1、原地双手胸前接球；2、行进间运球教学目标1、认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前接球与行进间运球的动作要领，领悟运动的节奏感，数学教案－篮球。

2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步驾驭双手胸前接球的技术同时基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在老师指导下完成双手胸前接球动作；85%以上的学生能娴熟地驾驭原地双手胸前接球动作和较好地驾驭行进间运球技术。

3、情感目标：通过教学，初步培育学生对篮球运动的鉴赏实力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的实力和狼子野心造思维实力，培育集体荣誉感，体验胜利感。课的部分课的内容组织教法和学练法各项内容时间练习次数

老师活动

学生活动

打算部分

6，7分钟

一、体育委员整队、报告人数

二、师生问好

三、提出本课教学目标与要求

四、检查服装，支配见习生

五、舞蹈“兔子舞”

“left、left--right、right--go、turnaround--go、go、go!”

1）单人跳

2）前后搭肩跳要求：声音宏亮，

精神饱满，

注意仪表，

语言亲切。

一、组织：集体练习

二、教法与步骤：

1、老师边讲解边示范

2、老师口令指挥学生练习（1）

3、集体订正

4、老师用音乐指挥学生练习（2）

一、体育委员四列横队整队

二、要求：快、静、齐

三、集合队形：图示一

○○○○○○○○

○○○○○○○○

○○○○○○○○

○○○○○○○○

▲

舞蹈练习队形：图示二

二、学练法与步骤：

1）视察老师示范、理解动作要领；

2）听口令练习（1）

3）依据音乐节奏练习（2）

三、要求：

1、前脚掌着地

2、能跟上音乐节奏1.5-2.0

2.5-3.0

1.5-2.05-6次

5-6次基本部分

33，34分钟

一、原地双手胸前接球

1、熟识球性：

1）双手弹拨球

2）环绕颈部交接球

3）环绕腹背交接球

4）环绕单腿交接球

5）环绕双腿交接球

6）双手抛接球

7）单手抛接球

教学重点：球感

教学难点：动作协调一、组织：

每人一球，同时进行练习。

二、教法与步骤：

1）老师示范，同时归纳、讲解动作要领；

2）视察学生练习；

3）集体订正；

4）老师用音乐指挥学生练习

一、讲解示范与练习队形同上：

二、学练法与步骤：

1）视察老师示范，理解动作要领；

2）一人一球练习；

3）按音乐节奏练习；

三、要求尽可能不掉队，初中数学教案《数学教案－篮球》。2.5-3.0

1.5-2.02*8拍2、原地双手胸前接球练习

1）仿照练习

2）反弹传接球练习

3）近距离双手胸前传接球练习

4）远距离双手胸前传接球练习

5）自定距离传接球练习

教学重点：迎、接、收

教学难点：接球后的后引缓冲动作。一、组织：二人一球练习

二、教法与步骤：

1、学生练习；

2、归纳、诱导、订正错误动作。

3、老师示范、讲解

4、学生练习时巡回辅导，个别订正，赐予学生提示与激励。

5、提示学生如何视察与评价动作；

6、老师用音乐指挥学生练习一、讲解与示范队形同上

（略）

二、学练法与步骤：

1）仔细听讲、细致视察示范、理解重点；

2）视察对比示范、回答老师提问；

3）二人一球练习（1）---（4）

4）按音乐节奏调整距离做传接球练习（5）

三、要求：动作到位0.5-1.0

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.03-4次

7-8次

8-10次

8-10次

8-10次

8-10次二、行进间运球

1）原地运球：

A、高、低运球

B、体前换手运球

2）行进间运球：

A、向前运球

B、急停急起运球

3）综合练习：

left、left左手向前运球两次--right、right右手向前运球两次--go、turnaround急停急起--go、go、go原地低运球三次。

教学重点：腕动指压

教学难点：运球节奏

4）行进间运球接力赛

方法：把学生分成人数相等的八组，面对圆心纵队站立，老师发令后，各队第一人行进间运球绕过标记物后跑回，连续二次。当回来后触及其次人手时，其次人快速运球跑出，依次类推，以各队最终一人运球到本队起跑线的为胜。一、组织：

一人一球，同时进行练习；

二、教法与步骤：

1）老师示范、讲解

2）老师用手势、信号指挥学生练习（1）、（2）；

3）集体订正

4）老师用口令指挥学生练习（3）；

5）老师用音乐指挥学生练习（3）

一、接力组织：

全班分成八组同时进行

二、教法与步骤：

1）老师示范、讲解；

2）学生练习；

3）老师讲解竞赛的方法、规则；

4）组织学生竞赛。一、行进间运球队形：

同上（略）

二、学练法与步骤：

1）视察老师示范，领悟动作要领；

2）依据老师手势、信号进行练习（1）、（2）；

3）听老师口令练习（3）；

4）按音乐节奏练习（3）；

三、要求：削减失误

一、接力讲解与练习队形：

二、学练法与步骤：

1）理解练习方法；

2）学生练习；

3）分组做接力竞赛。

三、要求：

遵守规则

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.0

2.5-3.0

1.5-2.0

1.5-2.0

4.5-5.0

9-10次

9-10次

4-5次

4-5次

3-4次

3-4次

1次

2次结束部分一、放松整理活动

1）舞蹈（持球波浪操）

2）自创建型

二、小结讲评

三、收回器材

四、师生再见一、组织：全班集体进行

二、教法与步骤：

1）学生练习时，提示学生放松；

2）老师简要讲解自创建型方法；一、队形同上圆圈形

二、学练法与步骤：

1）在音乐伴奏下放松

2）自创建型

三、要求：

造型美丽，富有表现力2.5-3.0

1.5-2.02次

1次场地器材篮球场一只；篮球41只；录音机一台；标记物若干。平均心率：130-135次/分

最高心率：170-180次/分

练习密度：30-35%心率曲线（略）

数学教案－篮球

篮球的教学设计9

一、指导思想

本课遵循“健康第一”、“以人为本”的指导思想;充分发挥学生的主体地位。以老师为主导、教材为纽带,主动搭建学生自主学习,互帮互学和不断进取的活动平台,挖掘学生潜能,展示学生的运动实力和表现力,以达到更好的教学效果。体育熬炼同学生的思想情感紧密结合;以活动发展为背景,不断引发学生的认知、情感、合作等热点问题,在合作中运动,在运动中发展,在发展中得到心理的满意，全面促进学生的身心发展。

二、教材分析

本次课是八年级篮球基础协作战术之一，它是在学生已经驾驭了运球、传球、接球、投篮进攻技术的基础上开展的两人或三人之间的基础协作。主要学习一传一切和空切的协作方法，以达到在竞赛中运用的目的。针对学生实际状况支配好分层次教学，引领学生科学熬炼驾驭篮球运动技术技能。

三、学情分析

本课教学对象为八年级学生，这个年龄段的学生对任何新事物的出现都充溢新奇心。篮球是他们所宠爱的一项运动,有肯定基础,因此对学习新的篮球战术特殊感爱好。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生供应再相识所学学问,在课堂上为学生创设公允竞争气氛。多表扬、少指责和指责;同时让学生自由组合、有效地激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高，而且也创建性应用所学动作的机会,从而增加教学效果.

四、教学目标

1.80%以上的学生初步驾驭“传切协作”战术的动作形式,提高篮球技战术意识，加强学生的合作意识,让学生在练习中把握时机,敏捷运用,以提高战术胜利率，并在教学竞赛中得到应用。

2.学生在自主、合作、探究的学习过程中领悟传切协作，在团结向上、勇于拼搏的气氛中提高身体的协调性、灵敏性和快速反应实力。

3.培育学生相互帮助,相互协作的实力;遵守团队规则,在充共享受运动乐趣的同时,培育学生间的听从与合作意识，加强同学之间的交往与合作，使其心情愉悦，达到强健身心的目的。

五、教学重难点

教学重点:传切协作的战术特点和传球后切入时机、多变的传球手法。教学难点:突然快速地摆脱防守，将球精确传到切入队员的进攻位置。

六、教法设计

学生仿照练习老师完整示范—老师指导学生进行动作分析—学生分组练习老师巡回指导—学生分组练习实战演练。

七、学法设计

本课采纳“认知—练习比较—探究—练习评价——巩固”的学练流程，让学生充分领悟主动学习和创建性学习的方法，在体验、想象、分析、比较、探究和多项交往中形成正确的`动作表象，驾驭肯定的运动技术技能。

八、教学过程

打算部分：采纳绕场地行进间慢跑和运球运球的方式渐渐热身，通过持球热身操练习，活动各关节，通过球性练习，集中学生留意力，体现学生运球实力，并快速进入运动状态。

基本部分：采纳逐步递进的教学形式，复习原地和行进间接传球练习，为学习传切协作做铺垫练习，提高学生跑动传接球实力，然后通过展板讲解、示范、学习一传一切协作和空切协作，引导学生练习，进行分层逐步进行传切协作练习，通过设问、释疑、引导学生自我分析、强化协作技能;再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评、小组竞赛等方法，促进学生驾驭传切协作的基本方法。最终通过小组教学竞赛，尝试应用传切协作，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。

结束部分：通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习状况和效果，在老师的带领指导下，使学生的身心得到放松，激励小结，回收器材，结束本课。

九、平安保障措施：

篮球课堂上易发生身体碰撞、简单受伤，所以，必需强化课堂组织过程，加强组织纪律和平安教化。教学中不断提示学练要求，强调平安问题;竞赛时，要求学生留意身体对抗技巧，跳起落地时留意缓冲;提高自我爱护意识，提示学生合理安排体力，留意限制运动负荷。做好预防工作，避开损害事故。

十、器材及场地

篮球场地、标记桶6个、篮球20个、小黑板1个十

一、预期效果

1、80%以上的同学驾驭基本技术。

2、平均心率115次/分左右

3、练习密度40—42%十

二、本课特色

1、小组合作练习：促进学生间的人际交往，培育团结合作的集体主义精神。

2、三激教学模式：起先时激趣热身，过程时激情参加，结束时激励收心。发挥学生的主体地位，为教学目标的顺当达成供应了有力保障。

3、老师较色转变：老师既是“导演”又是队员，主导练习同时参加练习，老师成为学生学练中的引领者和帮助者。

篮球的教学设计10

一、活动目标

1、熬炼幼儿的快速反映实力，熬炼幼儿打篮球的灵敏度。

2、增加了幼儿的合作意识，培育了幼儿的集体主义感。

3、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。

4、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣、

二、设计意图：

大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，传球这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作实力。

三、活动打算：

篮球若干

四、活动过程：

老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏老师今日和大家一起来做个传球嬉戏，好不好？（幼儿回答，好）看老师怎么传，老师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。

老师首先说明嬉戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出吩咐后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，（可以从头上传，腿下传或者侧身传），以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

其次种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，老师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，根据肯定的路途移动，看哪一个队最先传完为胜。

留意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意平安。

2、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球。

3、起先嬉戏幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。两个嬉戏轮番尝试进行……

4、活动结束，对表现好的小组成员赐予表扬激励，老师做刚好总结活动反思传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能主动主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

篮球的教学设计11

一、指导思想

依据新课标的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则，支配教学内容，在课的教学过程中注意学生学习简洁运动技能的培育；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球简洁组合动作；课的设计富好玩味性、多样性、情景性、实效性。

二、教材分析

小篮球与嬉戏符合小学生生理、心理特点，采纳小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上与嬉戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。而二年级学生学习小篮球的基础只是在拍球比多的基础上进行，学习内容也是最基础的拍球、运球动作，因为在整过小篮球学习过程中，运球动作可起到一个纽带作用。通过水平一单元教学的支配，老师在教学中对学生的接受实力、训练程度以及目标达成度都有了一个比较完整的相识，也就是我们平常所说的信息反馈比较刚好，也更便于今后教学安排的调整与实施。学生通过本单元的学习，能有效地驾驭简洁拍球、运球动作，更加重要的是培育学生对体育课的宠爱以及终身体育的意识

三、学生分析

心理特点分析：二年级学生活泼好动，自控实力相对薄弱，留意力简单转移。

生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力气差，简单疲惫，运动实力起先出现差异。

认知实力分析：二年级学生已经初步知道了篮球学习常规，起先渐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简洁的表达自己的想法。在体育活动中出现简洁的合作学习，对小篮球的简洁运动学问有所了解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。

运动实力分析：通过一年级的小篮球学习，小篮球运动的实力有所提高，能简洁的进行各种小篮球嬉戏，有肯定的自我爱护意识。

因此，二年级小学生在学习小篮球时，将逐步出现以原地与行进间相结合为主的基础技能学习，也应以小篮球嬉戏的形式进行学习。学生通过嬉戏化教学，能合理运用爱护方法，擅长表现自我，确立“我很棒”的自信念，养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的酷爱。

教学目标：

1、通过故事情景的教学，让学生初步驾驭运球的动作技能，熟识球性。

2、初步驾驭创编嬉戏的方法和规则。

3、经过学生的各种练习，激发学生的学习爱好及主动思索和探究欲望。发展学生的上下肢力气、协调和灵敏等素养。发展学生的动手动脑实力，提高学生的思维想象实力和奔跑协调实力。

4、培育学生的社交实力和群体活动中主动表现自我的实力，及学生团结协作、主动进取、互帮互助的精神。

教学重难点：

1、让学生初步驾驭运球的动作技能，熟识球性

2、激发学生的学习爱好及主动思索和探究欲望。

3、学生活泼好动，自控实力相对薄弱，留意力简单转移。

教学用具

小篮球40个小凳子8张

教学过程

一、教学常规

1、师生整队

2、师生问好

3、宣布本课内容，提出课堂要求、

组织：四列纵队

XXXX

XXXX

XXXX

XXXX

要求：队伍快、静、齐

遵守纪律，精神饱满

二、课堂打算

1、嬉戏“看谁拿的快”

（1）老师讲解竞赛方法，提出要求

（2）老师示范，学生视察并提出问题，老师解答

（3）分组竞赛，老师视察。

（4）评定输赢，嘉奖与惩处，并师生沟通总结

2、熟识球性

（1）老师语言引导学生自创球的玩法

（2）自由练习，老师巡察，视察

（3）学生展示，师生沟通，并练习、竞赛

（4）师生总结，沟通，提出自己的看法

3、球操

（1）播放音乐，老师在前领操，学生在后跟做

要求：动作协调，到位，节拍一样，动作伸展，要达到热身效果

三、课堂高潮

1、你蹦我也蹦

（1）老师语言导入，激发爱好。引导学生自主练嬉戏（篮球不仅是用来拍的，而且还能帮助我们做一些其他的身体素养练习呢！双脚夹住球，仿照小兔子跳动）

（2）老师讲解竞赛规则，要求学生遵守竞赛规则，

（3）把学生分成不同小组，进行竞赛，老师从旁视察、指导、爱护

（4）评定输赢，指出学生们的胜利点与不足点，激励学生正确看待失败，不要灰心，要主动向前看

2、看谁投的准

（1）老师讲解竞赛方法，提出要求

（2）老师示范，学生视察并提出问题，老师解答

（3）分组竞赛，老师视察。

（4）评定输赢，嘉奖与惩处，并师生沟通总

3、智力大拼图

（1）老师语言导入，激发爱好。

引导学生自主练嬉戏（同学们，你们能不能用你们的篮球摆出几种形态出来啊？）

（2）老师讲解竞赛规则，要求学生遵守竞赛规则，

（3）把学生分成不同小组，进行竞赛，老师从旁视察、指导、爱护

（4）评定输赢，指出学生们的胜利点与不足点，激励学生在竞赛中不到最终一刻绝不轻言放弃。

四、课后复原

1、放松身心太极拳

（1）老师在前领打太极拳，学生跟随老师仿照打太极拳

要求：动作慢。调整心理，身体状态

2、师生小结。（同学们，你们现在知道篮球的魅力有多大了吧，它的作用除了这些还有许多许多，让学生自由阐述。

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一、指导思想

在当前体育课中，培育学生自主练习实力是教学的须要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参加、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的熬炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、探讨、合作与沟通方式，学会正面双手传接球。培育学生的体育意识，让学生在开心的合作、竞争中完成教学任务。

二、教材分析

篮球运动是广阔中学生宠爱的运动项目，本节课所学的“正面双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是竞赛中队员之间最基本传球方法。本课以学生对篮球的爱好为切入点，支配了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）动作协调连贯。接球时要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）缓冲动作连贯。提高学生的传球实力，为学好篮球打下基础。

三、学情分析

中学生正处于生长发育关键时期，乐于参加体育活动，喜爱向同伴展示自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且渐渐形成了自己的爱好爱好，有所专长，他们仿照实力强、新奇心强，而且大部分同学已经具备了较强的社会适应实力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。

四、教学目标及重难点

1、学习篮球胸前传接球技术，娴熟驾驭正面双手胸前传球的动作。

2、通过学习篮球胸前传接球技术，发展学生上下肢力气和柔韧、协调等素养。3、学生能开心的接受老师的指导，在学练中培育英勇坚韧、团结协作的精神。重点：正确驾驭手型1传球：伸臂、翻腕、抖拨指2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。

传接球动作协调连贯（传得准、接得稳）五、教法与学法

（1）教法：依据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学习爱好，使学生想争当篮球明星主动投入学习，学习过程中以讲解示范法、分解教学法、嬉戏法、竞赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。

（2）学法：尝试学习法与练习法为主，辅以视察法等，首先在尝试中发觉问题，练习中确定问题所在，自我解决与向老师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。

篮球的教学设计13

教学内容：

篮球运球急停急起

教材版本：

人民教化出版社《体育与健康》

指导思想与理论依据：

一、依据《体育与健康课程标准》的要求，树立“健康第一”的指导思想。

二、学习篮球运球急停、急起技术，激发学生参加学练的欲望和爱好；注意学生的运动体验。

三、培育学生的运动爱好，提高篮球技能水平，进一步培育学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增加学生终生体育的意识。

教学背景分析：

一、教学内容分析

本课篮球运球急停急起是水平四初中教材中重要的篮球运球教学内容之一，它承上启下着篮球运球中高、低运球和体前变向换手运球两部分，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一。

篮球运球急停急起是队员在跑动中突然制动和加速运球的一种动作方法，是连接其他技术动作和摆脱对手的有效方法，它是为做好许多技术动作的一个关键点，所以重视这一个关键技术。运球急停时，快速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。运球急起时，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。

手与球的按拍位置和脚步动作是运球急停急起的重点环节，是做好整体动作的前提条件。身体协调和对重心的限制实力是该技术运用好坏的关键。

二、教学重点、难点

依据以上分析，结合教学实际，本课的重难点确定如下：

重点：手与球的按拍位置和脚步动作。

难点：身体协调和对重心的限制实力。

三、学情分析

1、初一的学生表现欲极强，学习爱好很高，他们很希望能通过这项运动呈现自己的实力，吸引同伴的眼球。

2、小学时候已经初步学习了篮球的高、低运球技术，大部分学生能够脱离自己运球的视线在原地或在低速行进间稳定地运球，但是学生的总体水平参差不齐，突出表现在控球实力方面。

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一、教学理念：

篮球运动是在快速、激烈、对抗的状况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔中学生的宠爱。它能全面熬炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、团结合作等优良品质。

篮球技术水平的巩固提高依靠于学生对篮球运动的爱好爱好和基本功的状况的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、好用性，由此也吸引了学生对篮球运动的爱好。近年来，随着体育教学改革的不断深化，篮球教学也应从形式、教学、内容支配上进行改革。从片面追求投篮命中率、力气训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使学生通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。

基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球竞赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于NBA，并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感叹！让我们这些球迷们为他的胜利而傲慢、欢呼！他的胜利不仅仅来之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培育。所以基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球竞赛中。

二、教材分析：

教材内容为篮球（运球、传球和投篮以及基本战术），是《体育与保健》（水平四）的内容。球类是学生宠爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习和初步了解各种基本动作。因此，将章节重点确定为基本技术动作的驾驭，难点基本战术的协作。

三、教学目标：

1、运动技能目标：

1）了解练习的方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用。相识篮球运动的目的是全面发展身体素养、增进健康。

2、身体健康目标：

1）通过本章节的学习，发展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。

2）能用自己的语言说明一般的篮球竞赛规则及遵守规则。

3、心理健康目标：

1）培育学生主动进取、坚韧拼搏、剧烈的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往实力，发展学生特性和心理素养。

2）在竞争中能充分发挥自己的实力，与同学协调协作。

4、运动参加目标：通过篮球教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导他们主动参加体育活动，形成良好的生活方式。为以后的学习生活打下基础。

5、社会适应目标：在学习中培育学生自我评价和参加竞争实力，正确处理人与人之间关系，正确对待成与败。为学生终身参与体育锻练奠定基础。

四、教学方法：

1、本章节主要以“开心教学法、情境激励教学法”作为指导思想，以发挥学生的相识实力为核心，以培育学生的基本活动实力为目的，充分发挥老师的引领作用，突出学生的主体地位，自始至终在师生的共同参加活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求体现“重参加、育爱好、练技能”的教学特色