《普罗米修斯》教学设计公开课

《普罗米修斯》教学设计公开课《普罗米修斯》教学设计一、引出课题，激趣导入古希腊神话中有一位带给人类幸福和光明的人，他的名字是普罗米修斯。让我们一起呼唤他的名字，开始今天的课程。二、检查预习，整体感知1.现在老师要检查同学们预习的情况。出示课文中的关键词汇，让学生领读并找出需要特别注意的字。然后齐读。2.朗读课文，要求学生读准字音，读通句子，理解课文主要讲了一个怎样的故事，找出人物之间的关系，用词语概括主要内容。三、聚集痛苦，感受坚强1.普罗米修斯是一位怎样的天神？让学生找出与普罗米修斯相关的句子，并找出关键词，将自己的感受写在书的空白处。（一）为民造福普罗米修斯为人类盗取火种，带来了光明和温暖。他是一个热爱人类的天神，造福人类。（二）不屈不挠普罗米修斯被锁在高高的悬崖上，双手和双脚戴着铁环，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，他仍然不向宙斯屈服，展现了坚强的意志。通过学习普罗米修斯的故事，我们不仅了解了古希腊神话中的人物，更感受到了坚强和不屈的精神。(1)“死死地、既不能……也不能……”这说明锁得紧，锁得牢。如果我们自己的四肢被死死地锁住，会感受到什么呢？(2)除了受风吹雨淋，他还会遭受哪些痛苦呢？他被锁住，不能动弹，也不能入睡，日夜遭受着（）的痛苦。(3)在《被缚的普罗米修斯》中有这样的描写：他被钉在飞鸟难越的万丈悬崖，烈日暴雨，四周黑暗、寒冷、死寂，冰雪刺骨，锁链冰冷刺骨，恶鬼利用山崩地裂，使岩壁不断裂合，以此来撼动钉着普罗米修斯四肢的钉，增加他的痛苦。（播放配乐）(2)啄之痛：铁链只能锁住他的身体，但无法锁住他坚强的意志。普罗米修斯将承受怎样的痛苦呢？1.“每天”表明次数频繁，天天如此。2.“尖利”（出示鹫鹰图片）这样尖利的嘴巴一口一口地啄食普罗米修斯的肝脏，你仿佛看到了什么？听到了什么？（出示被啄图）3.“重新长了起来、永远没有尽头”写出痛苦漫长无期。读出这没有尽头的痛苦。（齐读——范读后半部分——指名读——齐读）4.这样的折磨持续了多长时间？“许多年来”，你推测一下可能是多少年？（三万年啊，整整300个世纪呀！）过渡：沉重的铁链锁住他三万年，凶恶的鹫鹰啄食他三万年。三万年里，普罗米修斯只有无尽的孤独和寂寞，只有无尽的痛苦和折磨。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。他内心是怎么想的呢？谁能用课文中的话说一说？(3)坚定：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”1.读好？和！：“有什么错”质问的语气，意思是“根本没有错”；“决不会……更不会……”读出坚定的语气。指名读——自由读（同学们都来读一读，看谁能读出坚定的语气？）——指名读——评读（出示关键词和标点）——男女生赛读2.普罗米修斯还可以怎么说这段话呢？（出示）普罗米修斯（）地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”3.普罗米修斯的信念是“为人类造福没有错”，这支持他不向宙斯屈服。尽管他被铁链锁住，日夜受各种痛苦的折磨，但他会在心底里一遍又一遍地对自己说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”当鹫鹰啄他的肝脏，使他疼痛难忍时，他咬紧牙关，瞪着眼睛对鹫鹰说——（齐读）当肝脏长好，再次被啄时，普罗米修斯面对悬崖，对宙斯高声呐喊——（读）这种声音在高加索山上空久久回荡。铁链锁住他的身体，但无法锁住他为人类造福的真情；恶鹰啄肝，却不能消灭他为人类造福的真心。4.普罗米修斯为人类带来了光明、温暖和幸福，但自己却深陷黑暗、寒冷和痛苦之中。当我们吃着用火烧熟的美食时，他却在高加索山的悬崖上挨饿受冷；当我们在温暖的火堆旁进入梦乡时，他却在遭受冰雪刺骨的寒冷。同学们，面对这样的英雄，你们最想对他说些什么？英国诗人雪莱也曾写过这样的英雄赞歌，同学们被普罗米修斯的精神深深地感染着，这些真切的话语是对英雄的赞美。因为普罗米修斯的博爱，他为人类造福后无怨无悔地忍受惩罚，他在遭受惩罚时信念坚定，决心要为人类造福，这也让他感动了大力神赫拉克拉斯，解救了他。因此，最终是谁拯救了普罗米修