大班语言活动教案集合五篇

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大班语言活动教案篇1

活动设计背景

在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的伙伴。对于小动物们奇怪的尾巴更是爱好盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴，积累肯定的生活知识。本次活动我就从幼儿的爱好出发，启发幼儿观测其他动物尾巴特点的爱好，激发幼儿喜欢动物的情感。

活动目标

1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的阅历。

2、能依据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

4、体会做事要认真，不要马虎大意。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

能在活动中比较动物尾巴的特点，并依据获得的阅历创编新儿歌。

活动预备

1、《比尾巴》教学课件。

2、各种动物图片假设干张。

活动过程：

一、老师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿爱好：

小伙伴们，今日森林里可喧闹了，来了很多动物，这些动物聚在一起做什么呢？原来是要进行的一场特别的竞赛，“比尾巴”的竞赛。

二、竞赛分两场，请小伙伴当评委。

1.第一场竞赛：

那么，第一场竞赛，有哪些小动物参与呢？〔播放课件〕

老师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观测它们尾巴的特点。

〔1〕引导评委说说评比结果，〔播放课件〕将相应的字贴到动物身上。〔长、短、像把伞〕

〔2〕将第一场评比结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。

2.第二场竞赛：〔播放课件〕

〔1〕分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？〔公鸡、鸭子、孔雀〕

〔2〕老师引导幼儿观测三种动物尾巴的特征。

〔3〕〔播放课件〕将相应的汉字贴在动物身上。〔弯、扁、最好看〕

〔4〕幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，〔播放课件〕，让幼儿边看图片边念儿歌。〔知道这是一种问答式的儿歌〕

四、尝试仿编儿歌。

1.分组仿编

〔1〕提供动物图片，引导幼儿依据动物尾巴的特征进行仿编。

〔2〕帮动物找尾巴，引导幼儿找好后依据尾巴特征进行仿编。

规章：仿编时可以依据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

2.沟通各组仿编的儿歌。

活动廷伸

引导幼儿尝试仿编动物的'耳朵、嘴巴。

教学反思

《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

在教学过程中，我留意每个环节的连接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项竞赛，请幼儿猜猜到底是一项什么竞赛呢？”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

为了更好地激发幼儿的制造技能和思维技能，在最末拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片〔老鼠、燕子、金鱼、马、豹子〕，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，根据诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培育了他们运用语言文字的技能，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充斥喜欢之情。

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、观赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。

2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。

3、愿意参加学习活动。

活动预备：

课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。

活动过程：

一、感受气氛，猜想新娘。

1、出示轿子。

师：今日，老师给小伙伴带来一段很好听的音乐，请你们认真听，〔放音乐〕。听了这个音乐你想到了什么？这是结婚时用的一段喜庆的.音乐，今日有位新娘要出嫁〔出示轿子〕。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？

2、出示老鼠新娘。

师：看一看究竟新娘是谁。〔出示新娘："是我美丽的老鼠新娘"〕是谁呀？老鼠女儿要出嫁。这么美丽的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

二、出谋划策，选择新郎。

1、师：小伙伴讲了这么多，究竟谁是新郎呢？老鼠爸爸说："谁最厉害就嫁给他。"鼠爸爸怎么说的呀？那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？

2、让我们一起来看一段动画片。

师：鼠爸爸都究竟找了谁呢？最末鼠爸爸找了谁？为什么？

三、完整观赏，学习童谣，感受幽默的风格。

1、看课件完整观赏。

师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》

2、分析理解诗歌内容。

师：鼠爸爸第一个找的是谁？〔太阳〕太阳是怎么说的？

鼠爸爸接着又找了谁？〔乌云〕乌云是怎么说的？

鼠爸爸接着又找了谁？〔大风〕大风是怎么说的？

鼠爸爸接着又找了谁？〔围墙〕围墙是怎么说的？

师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？〔猫咪〕鼠爸爸乐得笑哈哈："原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！"鼠爸爸好快乐，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。

师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？〔幼儿回答〕天那，他们的做法对不对啊？为什么？

3、你觉得这首诗歌有趣吗？

让我们一起来说说这首有趣的诗歌。〔幼儿边看课件边跟着朗读〕

4、分角色朗诵诗歌。

师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。〔站起来念〕

四、理解童谣的内涵。

1、师：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？〔会哭，会很难过〕为什么他们会特别难过呢？由于每个爸爸妈妈都会特别爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？〔由于他们太糊涂〕是不是最厉害的人就肯定能当新郎呢？

2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽方法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲讽老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。

五、表演老鼠嫁女儿的场景

大班语言活动教案篇3

设计意图：

《纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我选择了这节语言活动《梦姐姐的花篮》，通过“做梦”的形式，让幼儿将现实生活中积累的阅历与梦境相结合，产生丰富的联想，激发幼儿的想象，并以看、听、说的活动形式，让幼儿在观赏故事和体验故事意境美的同时，还可以进展幼儿的想象力和制造思维技能，从而进一步提高幼儿的语言表达技能。

活动名称：

语言

活动内容：

《梦姐姐的花篮》

活动目标：

1、理解故事的内容，感受故事的精美意境。

2、鼓舞幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编技能。

重难点：

理解故事的内容，鼓舞幼儿大胆创编与花色相应的梦。

预备：

轻音乐、背景图、小动物图片、花朵、实物图、花篮。

活动过程：

一、回忆阅历，径直导入

提问：小伙伴你们做过梦吗？都梦到了什么？〔请幼儿自由发言〕

二、观赏故事〔轻音乐〕

1、今日老师给你们带来了一个故事，名字叫《梦姐姐的花篮》。

2、边讲边提问

故事里都有哪几个小动物？〔小猴子、小青蛙、小鸟〕

梦姐姐送给了它们什么颜色的小花？

它们做了一个什么样的梦？都梦见了什么？

3、完整的观赏故事

三、给小动物送梦

师：树林中还有很多小动物正在睡觉，梦姐姐也想把花朵送给他们，请小伙伴来帮忙好不好？

1、出示小动物，请幼儿说说都是谁？

2、选择各种颜色的花朵，以及实物图片，将这些图片贴在黑板上，编成一首儿歌。

3、鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的'内容，引导幼儿用完整的语言回答。

学习说：“梦姐姐送给**一朵**颜色的花，**做了一个**颜色的梦，它梦见了**？”

四、给小伙伴送梦

梦姐姐送给小伙伴五彩缤纷的花朵，请幼儿说一说会做到什么样的梦。〔鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答。〕

五、延伸活动

1、可以将自己的梦共享给其他的伙伴。

2、将自己的梦画下来进行共享。

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1、认识几种常见的颜色，尝试用语言和其它活动表达自己对色调的感觉。

2、激发幼儿的学习爱好，培育幼儿发散性思维。

活动预备：

多媒体课件、电脑、投影仪、大屏幕、依据教学内容的特色进行教室布置。

活动过程：

一、导入：放映〔1〕

师：“小伙伴，你们看，谁来了？”

〔点击各个小动物〕

师：“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦是好伙伴，它们正在谈论一件事情，谈论什么呢？小伙伴你们想不想知道？”〔引起幼儿爱好〕

二、进入主题：

1、师：“他们正在谈论颜色呢！小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦他们的衣服是黑色的，所以，他们认为黑色是最美丽的。他们呀，还造了一个黑白灰的世界呢，我们瞧瞧去。”放映〔2〕

老师引导幼儿说说屏幕上有什么？

：他们都是黑白灰色。

2、师：“那真正的海洋世界是什么样的呢？放映〔3〕

幼儿和老师一起谈论，并感受兰色海洋世界。

：兰色的海洋世界比黑灰色的海洋世界好看。

3、师：“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦也说这个兰色世界很美丽，于是，他们决断去查找有颜色的世界。小伙伴，我们跟着他们一起去看看吧。”放映〔4〕

幼儿和老师一起谈论画面：绿绿的草地，绿绿的大树，绿绿的河水，“小伙伴你们还可以告知小蚂蚁他们，除了屏幕上以外，在我们生活中还有什么是绿色的？”启发幼儿说出青菜、黄瓜、青椒。

回映〔1〕，：小伙伴所说的，小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦你们可要记住哦！

4、师：“走，我们再跟他们去查找别的颜色吧。他们来到了什么颜色的世界？”放映〔5〕

引导幼儿谈论画面：红花、红苹果、红太阳，是个红色的世界。“小伙伴，小蚂蚁他们还想知道还有什么是红色的，快快告知他们吧。”启发幼儿说出红旗、红衣服。

5、师：“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦看了兰色、绿色、红色后，觉得这几种颜色个个美丽，漂亮！它们三儿商量决断去查找更精彩的世界。我们也跟它们去瞧瞧吧。”〔放映6〕“哇！真的好好看呀！”

幼儿与老师一起谈论：红色的、绿色的、兰色的.、黄色的、白色的……五彩缤纷

：小伙伴，我们的世界就是五彩缤纷的，绚烂多彩的，所以，我们的世界才美丽、才漂亮、才好看。

三、结束部分

游戏：寻宝。

师：“咦，小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦好象还有什么话要跟我们说〔带幼儿做倾听状〕”〔放映1〕“哦，原来它们想和我们小伙伴做游戏呢！它们说，在小伙伴四周藏了很多五彩缤纷的东西，是什么呢？我们来找找看”〔一边找，一边带幼儿哼唱，找呀，找呀，找到一个什么东西……〕要求幼儿寻出一样物品说出其是什么颜色的东西。

大班语言活动教案篇5

设计意图：

《是谁嗯嗯在我头上》是一本特别幽默、特别有趣、特别搞笑的知识类图画书，它奇妙地将一个个毫无关联的知识，编织成一个紧密相连的主题故事，让孩子们随着有趣的故事情节进展，轻松地学习这些知识。都是些什么知识呢？是"大便"，各种动物的大便。这或许是许多家长简单忽视的知识，由于大便的脏、大便的臭，生怕孩子避让不及，又有多少人还会带着孩子，饶有兴致地来观赏大便呢？然而，这本绘本却通过幽默有趣的故事，满意了孩子们对"大便"的新奇心。并随着故事的进展，认识了很多动物及动物的大便，从中收获许多知识，比如：学习小鼹鼠的执着，认知各种动物的大便外形、颜色，以及食量与大便的关系等等。孩子阅读后，还能提高想象力。通篇所呈现的幽默趣味，不仅带给孩子欢乐的享受，也能促进孩子更具幽默感。原来关于大小便的事是很难以启齿的，但是，这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对原来就光明正大的生理问题。

活动目标：

1、理解故事内容，在与小鼹鼠一起查找"肇事者"的过程中，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行大胆的描述；

2、通过歌曲、故事表演、游戏等形式，感受故事的诙谐和有趣，享受与同伴合作的欢乐。

活动预备：

1、多媒体课件

2、故事中动物的图片、嗯嗯的图片、嗯嗯的头饰两个

3、故事中动物的家〔在小椅子贴上动物的图片和汉字〕

4、伴奏音乐〔选自《快乐颂》〕

活动过程：

一、歌表演《欢乐嗯嗯》

1、老师与幼儿边唱歌边跳舞进入活动；

2、幼儿围坐成半圆形。

二、观赏故事《是谁嗯嗯在我头上》

〔一〕、播放幻灯片，认识故事的题目，引起幼儿学习的爱好师：是谁这么不讲文明，把嗯嗯嗯在了我的头上？让我们一起来观赏这个有趣故事吧！

〔二〕、分段观赏故事：

1、播放幻灯片1、2，老师讲解并描述故事后提问：

*有一天，发生了一件什么事情？

*小鼹鼠的心情怎么样？你是从哪里看出来的？〔学学小鼹鼠生气的.样子和话语〕*幼儿猜想：请你来猜一猜，这是谁的嗯嗯？

2、播放幻灯片3——8，老师边讲解并描述边提问：

*小鼹鼠分别找到了谁？它们的嗯嗯是什么样子的？

*幼儿描述嗯嗯的样子，并学学小鼹鼠与他们的对话。

3、播放幻灯片9、10，提问：

*为什么苍蝇能援助小鼹鼠呢？

*苍蝇是怎么样做的？原来这是谁的嗯嗯？

4、播放幻灯片11——14，提问：

*假如你是小鼹鼠，这时你会怎么做？

*结果发生了什么事？小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的？

*你们觉得小鼹鼠这样做对吗？〔幼儿结合自己的阅历沟通〕*老师小结：动物和人不一样，它们会随地拉嗯嗯，但是这很不礼貌，不仅污染了环境，还会给别人带来麻烦。

5、完整观赏故事，鼓舞幼儿和老师一起讲解并描述。

〔三〕、幼儿分角色表演故事：鼓舞幼儿大胆合作表演故事内容。

三、游戏：嗯嗯配对〔播放《欢乐嗯嗯》的背景音乐〕

1、老师讲解游戏的玩法：找到相对应的动物和嗯嗯图片，然后讲给喜爱的客人老师听：我们是***〔动物的名称〕，我们的嗯嗯是***〔描述嗯嗯的特点〕。

2、把今日学到的本事讲给弟弟妹妹听〔活动结束〕。

活动延伸：

语言区：将故事中的图片摆放在语言区，鼓舞幼儿大胆表演故事内容；益智区：嗯嗯配对〔巩固对嗯嗯的认识〕

活动反思：

《是谁嗯嗯在我的头上》是一节特别有趣的绘本故事，“嗯嗯”对