苏教版小学三年级语文上册《“东方之珠”》说课稿_第1页
苏教版小学三年级语文上册《“东方之珠”》说课稿_第2页
苏教版小学三年级语文上册《“东方之珠”》说课稿_第3页
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苏教版小学三年级语文上册《“东方之珠”》说课稿一、教材背景《“东方之珠”》是苏教版小学三年级语文上册的一篇阅读课文。该课文主要介绍了中国上海这座繁华城市的风景、历史和文化，通过对“东方之珠”的描绘，引导学生了解和认识自己的家乡，培养对家乡的热爱和自豪感。本课适合在阅读课和地理课等多个教学环节进行教学。二、教学目标知识目标了解上海这个城市的基本情况和地理位置；掌握部分上海的名胜古迹；理解描述性文章的基本特点和组织结构。能力目标培养学生观察、思考和表达的能力；提高学生的阅读理解和写作能力。情感目标培养学生对家乡的热爱和自豪感；增强学生对于不同地区的尊重和包容心态。三、教学重难点教学重点帮助学生理解《“东方之珠”》的主题和中心思想；引导学生运用已学到的知识进行文本理解。教学难点培养学生良好的阅读习惯；提高学生的文本分析和归纳总结能力。四、教学过程1.课前准备在开始正式教学之前，教师应进行以下准备工作：找一幅上海的全貌城市图片，给学生展示和引入；准备一张上海的地理位置图，用以帮助学生了解上海的地理位置；预先准备一些提问，以引导学生对课文进行思考。2.导入和预习在导入环节中，教师可以利用展示的上海全貌图片和地理位置图，激发学生对上海的兴趣，引导他们预测关于上海的内容。教师可以提问学生以下问题：这是怎样的一座城市？上海在地图上的位置如何？学生预习课文后，教师可以询问学生一些相关问题，以检查学生的预习情况。3.阅读理解在阅读理解环节中，教师可以根据课文的结构和内容，组织学生进行深入阅读和讨论。教师可以提出以下问题，帮助学生理解课文：课文通过哪些描写方式介绍上海的美丽和特色？上海有哪些著名的景点和建筑？教师引导学生找出关键词和句子，并进行解释和讨论。在这个过程中，教师应该鼓励学生提出自己的观点和见解，并与他们进行互动和分享。4.文本分析与总结在文本分析与总结环节中，教师可以引导学生分析课文的结构和语言特点。教师可以提问以下问题：课文的结构是怎样的？作者使用了哪些修辞手法？教师可以帮助学生理解描写的技巧和表达的含义，同时引导学生对文章进行整体的总结和归纳。五、教学方法1.激发学生学习兴趣教师可以通过展示和引入的方式，激发学生对于上海的兴趣。同时，教师还可以利用提问和讨论的方式，培养学生思考和表达的能力。2.合作学习教师可以组织学生进行小组合作学习，以促进学生之间的互动和合作，并提高学生的阅读理解和写作能力。3.探究式学习教师可以引导学生在课堂上进行探究，通过阅读和讨论，培养学生的观察、思考和分析能力。六、教学评价教师可以通过以下几种方式进行教学评价：布置阅读题目，检查学生的阅读理解能力；观察学生在合作学习中的表现，评价学生的合作能力；收集学生的写作作业，评估学生的写作能力。七、板书设计板书内容《“东方之珠”》上海的地理位置上海的名胜古迹八、教学延伸为了增强学生对上海的了解和认识，教师可以组织学

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