五六年级体育教案：轻度损伤的自我处理

五年级体育轻度损伤的自我处理教学设计课题名称轻度损伤的自我处理科目体育教学对象（班级）五六年级课时1主备人授课设计人教材内容分析：《轻度损伤的自我处理》是水平三人教版《体育与健康》的基础知识教材内容。这些内容对于小学高年级学生初步树立“健康第一”的思想，认识身体健康的重要意义，以及形成自我保护的安全意识具有重要的意义。教材内容使学生知道一些预防知识和创伤发生后的处理方法，可以最大限度地减少创伤给学生身心带来的伤害，使身体尽快康复。符合五年级学生的年龄特点，贴近学生的生活实际，易于理解。教学目标：1、学生能够了解什么是轻度损伤，以轻度损伤产生的主要原因？懂得形成轻度损伤的原因及预防损伤的主要措施。

2.了解常见的轻度损伤都有哪些？并且让学生能够掌握几种损伤的自我处理？学会几种简单的损伤的护理方法。3、认识体育运动中预防运动损伤的重要性，增强保护身体的意识和责任感。

学情分析：在本节课之前，通过轻度损伤的问卷调查了解到，五年级学生中，受过烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤和挫伤人数多。认为自己遇到轻度损伤时会正确处理的学生较少，不确定的学生占本班人数的百分之八十人。每个人都遇到过轻度损伤，但处理时有的同学却只能依靠他人，所以上一节《轻度损伤的自我处理》课是很有必要的。教学重点、难点：重点：使学生掌握一定的预防运动损伤的措施和方法。

难点：能使学生把所学的知识运用到平时的运动实践中去教学过程一、开始部分：多媒体出示体育场上出现运动损伤的图片。(一)学生各叙己见说一说什么是运动损伤？（二）教师归纳出示课。体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。基本部分：（一）教师提问：上体育课前自己有病不适宜活动或身体不舒服，应该怎么办？（1）学生自由回答问题。（2）教师小结：身体不适停止运动。（二）、多媒体播放动画。问题：你认为同学们在上体育课时应该注意些什么？（1）观看动画小故事（2）学生讨论，各自发表见解。（3）教师肯定学生发言并补充。a、遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取必要的完全措施。b、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。c、要根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。d、掌握运动要领，加强保护和帮助。e、提高自我保护意识。（三）、多媒体播放常见运动创伤处理图片。（1）学生认真观看。（2）学生讨论。（3）教师总结：擦伤处理:小面积擦伤，可以用红药水涂抹伤口即可。大面积擦伤，先用生理盐水洗净，再涂抹红药水，再用消毒布覆盖，最后用纱布包扎。挫伤处理:在24小时内冷敷或加压包扎，抬高患肢或外涂中药。24小时以后，可按摩或理疗。进入恢复期可进行一些功能性锻炼。如果怀疑内脏损伤，则临时处理后，送医院检查和治疗。肌肉拉伤处理:轻者可即刻冷敷，局部加压包扎，抬高患肢。24小时后可施行按摩或理疗。如果肌肉已大部分或完全断裂者，在加压包扎急救后，固定患肢，立即送医院手术缝合。关节、韧带扭伤处理:a、伤后立即抬高患肢，伤情严重的要立即冷敷或用自来水冲淋，加压包扎，固定休息；使毛细血管收缩，防止肿胀。b、24小时后即可拆除包扎，可采用热敷、理疗，使毛细血管扩张，促进血液循环C、严重扭伤；如韧带断裂，关节脱位，应尽快到医院缝合或做固定处理。（四）、学生自己说一说本节课学到些什么知识？学生自由讨论