人教版九年级上1.2《化学是一门以实验为基础的科学》课件共13张PPT

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课题2

化学是一门以实验为基础的科学

人教版九年级化学教学PPT课件

说来你也许会感到惊讶，古代的炼丹士幻想通过炼丹发明长生不老药，开始了最早的化学实验，他们炼丹的作坊是现在化学实验室的前身。

古代著名化学家拉瓦锡,在简陋的实验室里,探究空气的成分，为化学界做出了巨大的贡献。许多化学的重大发现和研究成果,也都通过实验得到的。

化学是一门以实验为基础的科学。

生活中，我们可以点燃蜡烛在黑夜中带来光明，过生日时点燃蜡烛来烘托气氛。

思考：对于蜡烛燃烧现象你有没有更多的思考过呢？比如说蜡烛是由什么做成的？它燃烧后生成什么？除了燃烧，它还具有哪些性质？

蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的。

运用除味觉以外的所有感官，尽可能对一支蜡烛在点燃前、燃着时、熄灭后的三个阶段进行观察。

观察和描述

——对蜡烛及其燃烧的探究

1、点燃前

观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度、闻一闻气味等。

实验操作：用小刀从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中。

观察它是否溶于水，是浮在水面上还是沉入水底，并判断石蜡的密度与水相比是小还是大。

乳白色、固体、圆柱状、有气味

很容易切开，不溶于水，浮在水面上

蜡烛质软、硬度小，不溶于水，密度比水小

现象：

结论：

2、点燃蜡烛

仔细观察燃着的蜡烛。蜡烛燃烧时发生了哪些变化？火焰分几层？哪层最明亮？哪层最暗？

实验操作1：取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1s后取出。

根据火柴梗在火焰不同部位被烧的情况，推测火焰哪一部分的温度最高？哪一部分的温度最低？

石蜡熔化，发光，放热。火焰分三层外焰、内焰、焰心。外焰最明亮，内焰最暗。

在外焰部分的火柴梗变的最黑。

外焰温度最高，焰心温度最低。

结论：

现象：

实验操作2：分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方。

仔细观察烧杯壁上有什么现象发生？推测蜡烛燃烧后生成了什么物质？

干燥烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有小水珠。

用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊。

蜡烛燃烧生成水和二氧化碳

现象：

结论：

3、熄灭蜡烛

实验操作：熄灭蜡烛。

观察有什么现象发生？

实验操作：用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟。

蜡烛能否重新燃烧？

有白烟

能重新点燃

思考白烟是什么物质？

石蜡小颗粒

现象：

现象：

结论：

探究步骤对现象的观察和描述

点燃前

燃烧时

熄灭后

结论

乳白色，圆柱状，固体，硬度小，有气味，不溶于水，密度比水小

石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外焰最明亮，内焰最暗；烧杯内壁有水雾，澄清石灰水变浑浊

冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃

蜡烛燃烧后生成了水、二氧化碳，外焰温度最高

归纳与小结

通过对蜡烛燃烧的探究活动，体现了化学学习的哪些特点？

（1）关注物质的性质（如颜色、气味、状态、溶解性等）

（2）关注物质的变化（如发光、放热、生成气体、生成沉淀等）

（3）关注物质变化过程及其现象，并学会记录、分析实验现

象，得出结论。

交流与讨论

通过对蜡烛燃烧实验的探究，说说科学探究的一般步骤

是什么呢？

提出问题

猜想与假设

设计方案

进行实验

收集证据

解释与结论

反思与评价

表达与交流

1.用于检验二氧化碳气体的物质是（）

A.水B.白酒

C.食盐水D.澄清的石灰水

D

随堂训练

2.蜡烛在空气中燃烧的生成物主要有（）

A.只有水B.只有二氧化碳

C.水和二氧化碳D.大量灰烬

C

3.点燃一支蜡烛，在其燃烧的火焰中平放入一根火柴梗，