一年级上册综合实践活动教案　　筷子　全国通用_第1页
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文档简介

一年级上册综合实践活动教案：筷子一、教学目标1.知识目标：了解中国餐桌文化中使用筷子的习俗；识别筷子的基本结构特点；学会正确握筷子并进行简单的活动。2.能力目标：培养学生的动手能力和协调能力；培养学生的观察能力和思考能力。3.情感目标：增强学生对中华文化的尊重和热爱；培养学生的礼仪意识和团队合作意识。二、教学重点与难点1.教学重点：了解筷子的基本结构和使用方法；学会握筷子并进行简单的活动。2.教学难点：培养学生良好的握筷习惯；利用课余时间巩固练习。三、教学过程1.导入环节首先，介绍中国餐桌文化中使用筷子的习俗，让学生了解在中国传统的餐桌上，筷子是必不可少的工具。然后请学生先自行握筷子，将握好的筷子展示给大家看，老师可现场纠正或指导。2.学习内容我们可以通过以下步骤来帮助学生学习：（1）筷子的基本结构和特点筷子的基本结构：筷子分为上下两段，上段为握持部位，下段为夹取食物的部位；筷子的特点：筷子轻便、灵活，夹取食物方便。（2）正确握筷方法握筷时应使食指、中指、无名指呈等距离分布，拇指和中指紧扣在一起，下方两支筷子的尖端保持平行；通过动态演示的方式，帮助学生更好地掌握正确的握筷方法。（3）活动练习为了帮助学生更加熟练地使用筷子，可以进行简单的活动练习；比如，用筷子夹取葡萄或豆子等小物品，要求保持稳定而不掉落。3.课后延伸为了巩固学生的学习成果，可以在课余时间进行筷子的练习。老师可以推荐学生多多品尝一些需要使用筷子的中餐美食，并鼓励学生在家庭生活中也多多使用筷子。也可以在下一节课时，课堂检测一下学生的筷子使用水平。四、板书设计筷子的基本结构正确握筷方法筷子的上下两段食指、中指、无名指呈等距分布筷子的特点拇指和中指紧扣在一起，下方两支筷子尖端平行五、教学反思本节课通过对筷子的学习，引导学生了解中国传统餐桌文化、讲究礼仪和文明用餐，同时也在空间协调和操作能力方面起到了锻

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