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文档简介
铝及其化合物教学设计【铝及其化合物复习】教学设计【三维目标】知识与技能:1.掌握氧化铝和氢氧化铝的化学性质及其相互转化。2.掌握氢氧化铝的制法。过程与方法:1.通过分组合作实验探究氢氧化铝的性质。2.通过启发诱导,增强化学学习兴趣。情感、态度、价值观:1.通过对氧化铝和氢氧化铝的性质和用途的教学,激发学生学习化学的热情。2.通过对氧化铝和氢氧化铝的相互转化探讨,培养学生思维能力和综合分析能力。【复习重点、难点】教学重点:氧化铝和氢氧化铝的化学性质。教学难点:氧化铝和氢氧化铝与氢氧化钠溶液的反应及其相互转化。把握重点、突破难点:1.设计从铝土矿中提取铝单质的方案,并用流程图表示出来,写出相应的离子方程式(试剂自选)。2.设计制取氢氧化铝的方案。【教学方法】方法:探索法、比较归纳法、讲练结合。手段:分组讨论、电脑辅助教学。将学生分成小组讨论学习,既可以是同学间互相讨论,提出方案,发现问题,还可以通过师生互动发现问题解决问题。【教学过程】1.多媒体展示考试说明要求,让学生明确本节课所要掌握的内容,了解本节在高考中的重要性。2.设问引入:铝在我们生活中随处可见,举例铝在生活、工业中的用途。3.多媒体展示铝的几种用途,让学生思考举例。4.分组讨论,探究氢氧化铝的性质。5.讲解氧化铝和氢氧化铝的化学性质及其相互转化。6.设计从铝土矿中提取铝单质的方案,并用流程图表示出来,写出相应的离子方程式。7.设计制取氢氧化铝的方案。8.总结本节课所学内容,强化学生对知识点的理解和记忆。设计意图:通过循循善诱的引导教学方式,逐渐深入,使学生在讨论和练习中完成本节课的教学任务,既使学生参与到教学中,又体现了学生是学习的主体,适应新课改的要求,达到课堂教学高效率。再通过对题目中涉及的知识点进行归纳,使知识网络化,系统化。体现从生活走进化学的教学理念。铝是一种广泛应用的金属,但在自然界中不存在游离态的铝,因此必须从铝的化合物中提取铝。铝是地壳中含量最多的金属元素之一,铝土矿是铝的主要存在形式之一,其主要成分为Al2O3,含有杂质Fe2O3和SiO2。如果你是一名炼铝厂的工程师,你将如何设计从铝土矿中提取铝单质的方案?你能设计出几种提取方案?请用流程图表示出来,并写出相应的离子方程式(试剂自选)。工业上从铝土矿中提取铝的关键在于Al2O3的提纯,其方法为电解熔融Al2O3。设计方案时需要注意Al2O3、Al(OH)3的两性及其之间的转化。学生可以动手设计工业提铝的方案,并从中感悟Al2O3、Al(OH)3、Al之间的转化。如果要求用Al来制取Al(OH)3,应如何设计方案?已知Al3++3[Al(OH)4]-==4Al(OH)3↓,可以使用稀硫酸、氢氧化钠溶液和金属铝为原
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