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文档简介

高中英语课文整体教学法实践与思考高中英语课文是培养学生综合语言运用能力的重要手段之一。在英语教学中，如何有效地利用课文进行教学，提高学生的英语水平，一直是教师们关注的焦点。本文将浅谈关于高中英语课文整体教学法的实践与思考。

一、整体教学法的定义与要求

整体教学法是指将语篇理解、语篇分析、语篇运用有机结合起来，通过对课文全文的研读和分析，培养学生的语感和语言运用能力的教学方法。它旨在培养学生的整体语言能力，提高学生对课文的整体把握能力。

整体教学法的要求有三个方面：一是全面理解课文，包括词义的理解、篇章结构的理解、上下文关系的理解等。二是进行语篇分析，包括课文的主题、篇章结构、语言形式和表达方式等的分析。三是进行语篇运用，注重培养学生的语感和语言运用能力，使学生能够灵活运用课文中学到的知识。

二、整体教学法的实践方式

1.整体教学法的预习环节

在开始新课之前，教师应引导学生进行预习。预习环节的主要目的是激发学生对课文的兴趣，为学习课文做好准备。教师可以通过出示主题图片、提问或讲述相关故事等方式引导学生预测课文内容，并让学生进行小组或个人探究。预习环节的重点是培养学生对课文的整体把握能力，使学生能够在课堂上更好地理解和运用课文。

2.整体教学法的研读环节

在研读环节中，教师应引导学生进行课文的整体阅读和理解。教师可以根据课文的特点，设计不同的阅读任务，例如填空、选择、判断等，让学生通过阅读任务来加深对课文的理解。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论或角色扮演等活动，让学生互动参与，培养学生的语言交际能力。

3.整体教学法的拓展环节

在拓展环节中，教师可以根据课文的内容设计相关的拓展活动，扩大学生对课文的理解和应用。例如，教师可以设计一些与课文内容相关的听力训练、口语表达或写作任务，让学生通过各种形式来运用和巩固所学知识。

三、整体教学法的优缺点

整体教学法的优点有以下几个方面：

1.提高学生的整体语言能力。整体教学法注重培养学生的整体语言能力，使学生能够全面理解和运用课文中的语言知识，从而提高学生的综合语言运用能力。

2.培养学生的语感和语言运用能力。整体教学法注重培养学生的语感和语言运用能力，通过对课文的整体把握和运用，培养学生对语言的感知和理解能力，使学生能够灵活运用所学知识。

3.激发学生学习的兴趣。整体教学法通过在预习和拓展环节引入相关的故事、图片等情境材料，激发学生对课文的兴趣，使学生更主动地参与学习。

整体教学法的缺点也有以下几个方面：

1.效果依赖于教师的设计和引导能力。整体教学法需要教师具备一定的课程设计和引导能力，只有教师设计合理的活动和引导学生参与，才能取得良好的教学效果。

2.教师需花费较多的时间和精力。整体教学法需要教师进行充分的课前准备，安排多样化的活动，因此教师需要花费较多的时间和精力来进行教学。

整体教学法是一种有效的英语课文教学方法，通过整体把握和运用课文，培养学生的整体语言能力和语感。尽管整体教学法存在一些局限性，

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