狐假虎威教学设计(第二课时教案公开课用)

狐假虎威教学设计(第二课时教案公开课用)教学目标：1.复习巩固：认读蓝线中的生字（2分钟），听写课后词语（3分钟）。2.通过品读、表演，把握语气，读好狐狸与老虎的对话。3.通过分角色朗读、抓住有关动作的四字词语，理解课文内容，归纳出狐狸的形象，读懂“狐假虎威”的意思。教学重点：1.通过揣摩、品读，把握语气，读好狐狸与老虎的对话。2.通过分角色朗读、抓住有关动作的四字词语，理解课文内容，归纳出狐狸的形象，读懂“狐假虎威”的意思。教学难点：1.通过分角色朗读、抓住有关动作的四字词语，理解课文内容，归纳出狐狸的形象，读懂“狐假虎威”的意思。2.了解丛书《狐狸和猫》中的狐狸形象。教学准备：PPT、头饰教学过程：一、复习导入1.认读蓝线中的生字（2分钟），听写课后词语（3分钟）。2.复习课文主要内容：“狐假虎威”讲的是狐狸借老虎的威风吓跑了百兽的故事。二、品读课文1.学习第2-6自然段，通过品读语言，感受狐狸的机智狡猾。过渡：上节课我们知道狐狸被凶猛、饥饿的老虎逮住了，生命危在旦夕。那么它会甘心成为老虎口中的美餐吗？（学生回答：不会！）请同学们自由读一读课文第2-6自然段。2.分角色朗读，抓住有关动作的四字词语，理解课文内容，归纳狐狸的形象，读懂“狐假虎威”的意思。（1）请同学们分角色朗读第一次狐狸和老虎的对话：“你敢吃我？”（2）请同学们分角色朗读第二次狐狸和老虎的对话，“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”（3）请同学们分角色朗读第三次狐狸和老虎的对话，“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”三、了解丛书《狐狸和猫》中的狐狸形象请同学们观看PPT中的图片和文字介绍，了解丛书《狐狸和猫》中的狐狸形象。四、课堂练习请同学们回答以下问题：1.本课讲了哪个故事？（答案：狐假虎威）2.狐狸是如何利用老虎的威风吓跑百兽的？（答案：狐狸假扮成老虎的使者，吓唬百兽）3.通过本课的学习，你对“狐假虎威”的意思有了什么理解？（答案：狐狸借助别人的力量来威胁他人）五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了《狐假虎威》这个故事，通过品读、表演，把握语气，读好狐狸与老虎的对话，理解了“狐假虎威”的意思，同时也了解了丛书《狐狸和猫》中的狐狸形象。狐狸为什么要故意装得很凶，扯着嗓子问老虎呢？其实是想吓到老虎，给自己壮胆，让老虎不敢吃他。现在请你来帮狐狸吓吓老虎，看看你能不能吓住他。这时候，有没有被吓住呢？可能有点儿吓住了。你是怎么知道的呢？因为老虎一愣了。为什么老虎会一愣呢？因为他觉得很奇怪。现在谁来学着老虎说一说这句话：“为什么不敢？”狐狸见老虎一愣，但是还没有松开爪子，更是计上心头，继续说：“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”请大家自由练读这句话，看看谁读得最好。如果能加上动作，就更好了！重音应放在“老天爷”、“违抗”、“命令”和“多大的胆子”，读出狐狸的神气，强硬语气的威吓。“百兽”是否包括狐狸和老虎？狐狸不包括在内，因为它是“老天爷”派来管理百兽的；老虎在“百兽”之内，是在狐狸的“管理”之下的。说明狐狸很狡猾。现在老虎原来是紧紧抓住狐狸的，但是现在他已经被狐狸蒙住，松开了爪子。这时候，狐狸为什么不立刻逃走呢？因为当时老虎还不太相信狐狸，要是马上逃走，谎言会被识破，会被老虎抓回来马上吃掉。所以，狐狸为了让老虎深信不疑，摇了摇尾巴，继续骗他说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”请大家分角色朗读第2—6自然段，让老师来当大老虎，你们都是狐狸，来蒙一蒙我，看看能不能把我蒙住。如果蒙不住，老师可是要“吃”了你们哦！现在请大家默读第7-8自然段，通过表演体会狐狸的狡猾。老虎半信半疑地跟着狐狸朝森林深处走去，会发生些什么事情呢？请大家画出描写狐狸动作的词语，如摇头摆尾，以及描写老虎动作的词语，如东张西望。我们一起来看看《老虎和狐狸》这个故事。老虎和狐狸一起走进森林，结果所有的野兽都被吓得四处逃窜。老师问大家，为什么野兽们会这样害怕？原来，狐狸想出了一个办法，就是借用老虎的威风来吓唬它们，从而增加自己的威望。这个故事就是“狐假虎威”的来源。我们可以看到，狐狸在这个故事中是一个狡猾的角色，但也很聪明。当我们遇到坏人时，也可以像狐狸一样用智慧来保护自己。接下来，我们再看一个故事。在这个故事中，一个汉奸狗腿子借用了日本军官的威风，来吓唬一个小孩。但小孩不被吓倒，反而用聪明的方式保护自己。这个故事告诉我们，在面对欺凌或威胁时，我们可以用智慧来对抗它们。虽然狐狸在《老虎和狐狸》和《狐狸与乌鸦》中都是狡猾的角色，但我们也可以从中看到它们的聪明和智慧。在生活中，我们也可以学习狐狸的聪明和智慧，用它们来保护自己，并战胜欺凌和威胁。教师总结：大家说得非常好。这个寓言故事告诉我们，在现实生活中，我们应该像聪明的狐狸一样使用智慧来对抗坏人，而不是像狡猾的狐狸一样去欺骗别人。这样才能成为备受欢迎的好孩子。拓展延伸：同学们，我们今天学习了这个寓言故事。我们是怎么学习的呢？1.找出狐狸和老虎的对话，读一读，感受狐狸的聪明和狡猾，这叫做品读语言。2.抓住狐狸的动作词，演一演，感受狐狸的狡猾形象，这