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文档简介

小班语言公开课教案《小老鼠偷油》含反思一、教学目标1.培育幼儿察看、思考、语言表达和合作本领。2.提高幼儿的感性认得和语言表达本领，让幼儿在本身的语言表述中渐渐理解事物的存在与发生。3.通过活动培育幼儿的合作意识。二、教学准备1.老师准备道具：鼠娃娃、瓶子、油瓶、小碗、漏斗。2.老师准备活动环节：游戏环节和反思环节。三、教学过程1.热身（10分钟）老师出示一张小老鼠的图片，让幼儿看图片猜想小老鼠要干什么。例如：小老鼠看起来很饥饿，它是要去找吃的吗？2.游戏环节（30分钟）老师指示：小老鼠想要油，它该怎么办？（1）先给每个小组一个瓶子，一瓶油、小碗和漏斗，在规定时间里小组内完成任务：找到可以借用油的其他小组并将油借到本身小组的瓶子里。（2）借到油后，小组内合作，用漏斗将油倒进小碗里，然后将小碗中的油分成相等的几份。（3）小组内的每个成员都来探究一下鼠娃娃模型为何需要用到油？通过这个对话，来探究小老鼠为何需要从油中取得营养？例如：“老鼠常常爱好在人们的垃圾桶里乱翻，那么里面的一些油脂能为小老鼠供应充分的营养。”3.反思环节（20分钟）老师询问幼儿们小组内的合作情况、沟通方式和解决问题的方法；激励幼儿们表达本身的阅历及感受。最后，老师提出问题引导幼儿们反思：“小老鼠偷油”这个游戏的主题是什么？我们在中心有哪些困难？如何解决这些困难？学到了什么？四、教学策略1.为了发挥幼儿的制造力，老师接受开放性问题。2.为了激发幼儿的学习热诚，老师供应有趣味味的场景。3.为了充分幼儿的天性，老师使用真实的物品。五、教学反思1.教学环节设计得紧凑，内容上重作业，让幼儿们在本身动手解决问题的过程中，深入理解事物的存在与事件发生。2.老师通过提出问题，引导幼儿的思考，并不断通过互动来加强幼儿们的表达本领。3.幼儿们通过小组之间的互动来了解本身内部的合作机制和相互搭配的原则。在这个过程中，也进行了对小老鼠生存环境的探究，使幼儿们从这个小小的场景中获得了本身的收获。4.在游戏环节中，幼儿们感到本身很有决议权，可以通过互助和解决问题来感到充分感。同时，找到营养的

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