青岛版（六三制2023秋）四年级科学上册3.13.降水量（课件14张ppt ）

第第页青岛版（六三制2023秋）四年级科学上册3.13.降水量（课件14张ppt）(共14张PPT)

第3单元天气与气候

3.3降水量

科学知识目标

（1）知道什么是降水，什么是降水量，明确降水量的单位。

（2）了解降水给人类生产和生活带来的影响。

科学探究目标

（1）在教师引导下，能制作一个简易的雨量器，并能利用雨量器测量降水量。

（2）在教师引导下，能对自制的雨量器进行反思、评价与改进。

科学态度目标

愿意倾听、分享，能按照要求进行合作探究。

科学、技术、社会与环境目标

意识到科技给人类生活带来的便利。

教学目标

新课引入

说说你知道的各种各样的雨

小雨、中雨、大雨是按什么划分的呢？

毛毛细雨

倾盆大雨

狂风暴雨

和风细雨

中雨

大雨

地球上的降水现象

降水的概念

降水是指从大气中落到地面的液态或固态的水，主要有雨、雪、雹等。

怎样知道降水的多少

雨的等级

降水等级用语12小时降水总量(毫米)24小时降水总量

(毫米)

毛毛雨、小雨、微雨0.1～4.90.1～9.9

小雨～中雨3.0～9.95.0～16.9

中雨5.0～14.910.0～24.9

中雨～大雨10.0～22.917.0～37.9

大雨15.0～29.925.0～49.9

大雨～暴雨23.0～49.938.0～74.9

暴雨30.0～69.950.0～99.9

暴雨～大暴雨50.0～104.975.0～174.9

大暴雨70.0～139.9100.0～249.9

大暴雨-特大暴雨105.0～169.9150.0～239.9

特大暴雨>=140.0>=250.0

这是什么等级的雨？

怎样知道降水的多少

认识雨量器

人们用雨量器观测降水量。

怎样知道降水的多少

制作雨量器

画好线，剪平直

画好线，剪平直

倒扣在瓶口，形成漏斗

每小格1毫米

“0”刻度的位置高于瓶底凸起的部分

怎样知道降水的多少

测量模拟降水量

降水量是在一定时间内降落在水平地面上的水，在未经蒸发、渗漏、流失的情况下所积的深度，通常以毫米为单位。

①瓶子底部不平，为了便于测量，每次量雨之前要在雨量器里加水一直到最低刻度“0”的位置，不能高也不能低。

②读数时要把雨量器放在平坦的桌面上，在与肉眼水平的位置上读出降雨量。

③用浇水壶模拟降雨时，最好记下从开始到结束的时间。

④每组模拟降雨并测量两次，每次时间不同（如10秒、20秒）。

降水与生产生活

降水过少

饮水困难

动物死亡

江河断流

农作物死亡

降水与生产生活

降水过多

城市内涝

洪灾

泥石流

淹没农田

拓展活动

测量降水量

雨量器的放置

①把雨量器放在人少的地方，以免被碰倒。

②把雨量器放到空旷的地方，不要被树和房子挡住。

③想办法把雨量器固定住。

时间（）～（）

地点

降水量（ml）

总结

降水

从大气中落到地面的液态或固态的水，主要有雨、雪、雹等。

降水量

在一定时间内降落在水平地面上的水，在未经蒸发、渗漏、流失的情况下所积的深度，通常以毫米为单位。

雨量器

测量降水量的仪器。

（1）填空。

①降水是指从大气中落到地面的（）或（）的水，主要有（）、（）、（）等。

②降水量是在（）内降落在水平地面上的水，在未经蒸发、渗漏、流失的情况下所积的（），通常以（）为单位。

（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

①雨量器的刻度单位为厘米。（）

②小雨是指24小时内雨量在0.1毫米以下。（）

③雨、雪、冰雹是降水的常见形式。（）

（3）选择正确答案的序号填在括号里。

①下列有关降水的叙述不正确的是（）。

A.降水就是降雨

B.测量降水量的基本器具是雨量器

C.降水对人们来说可有可无

②当降水量过多时，有可能会引发（）。

A.干旱

B.江河断流

C.泥石泥

③“风调雨顺，五谷丰登”，说明降水量对（）的影响最大