冀教2011版三年级英语下册《Lesson15IntheAfternoon》教案及教学反思

冀教2011版三年级英语下册《Lesson15IntheAfternoon》教案及教学反思一、教案1.教学目标语言知识目标：学生能够听、说、读、写四会单词：morning,breakfast,lunch,dinner,bread学生能够理解并熟练运用以下句型：Whatdoyouhaveintheafternoon?IhaveEnglishclass.情感态度价值观目标：培养学生的时间观念，让学生明白不同时间段有不同的活动安排，培养学生按时作息的好习惯。培养学生积极参与英语学习的兴趣，培养学生勤奋学习英语的态度。学习策略目标：培养学生的合作学习和交流能力，通过小组合作活动，让学生互相讨论并分享自己的观点和感受。引导学生学会提问和回答，激发学生的思维能力和口语表达能力。2.教学重点学习并掌握单词：morning,breakfast,lunch,dinner,bread学习并掌握句型：Whatdoyouhaveintheafternoon?IhaveEnglishclass.3.教学准备教学课件和PPT单词卡片和图片学生课本和练习册黑板、粉笔和擦子4.教学过程Step1:Warm-up利用图片和实物引起学生的兴趣，问学生他们每天早上吃什么早餐。T：Goodmorning,class!Whatdoyouhaveforbreakfasteverymorning?S1:Ihavebreadandmilk.S2:Ihaveeggsandtoast.…T：Great!Youallhaveahealthybreakfast.Nowlet’stalkaboutwhatwehaveintheafternoon.Step2:Presentation引出新词并进行图片和实物展示，帮助学生理解单词意义。教师朗读新词并让学生跟读。T:Intheafternoon,wehavemanydifferentactivities.Let’slearnsomewordstogether.Lookatthescreen,thisisbread.(教师出示图片和实物示范).Repeatafterme:bread.Ss:Bread.…T:Goodjob!Now,let’slearnmorewords.Repeatafterme:morning,breakfast,lunch,dinner.Ss:Morning,breakfast,lunch,dinner.Step3:Practice分组活动：学生分组进行对话练习。每个小组轮流提问和回答关于下午活动的问题。T:Now,let’spracticetogether.Iwilldivideyouintogroups.GroupA,youarethefirst.Askandanswerquestionsabouttheafternoonactivities.GroupA:Whatdoyouhaveintheafternoon?GroupB:IhaveEnglishclass.GroupC:IhaveChineseclass.…T:Welldone,everyone!Let’sswitchtherolesandcontinue.Step4:ReviewandConsolidation利用练习册和课本的相关练习进行巩固和复习。T:Openyourexercisebook.Let’sdotheexercisesonpageXXtogether.Pleasecompletethesentenceswiththecorrectwords.S1:(reads)MybrothersandIhavedinnerathome.T:Goodjob!Now,let’sturntopageXXinyourtextbook.Listentotherecordingandanswerthequestions.…Step5:Wrap-up小结本节课的学习内容并总结重点。T:Today,welearnedabouttheactivitiesintheafternoonandthewordsrelatedtothem.Wealsopracticedaskingandansweringquestions.Now,let’ssummarizewhatwehavelearnedintoday’slesson.Whocantellme:Whatdoyouhaveintheafternoon?S1:IhaveEnglishclass.S2:IhaveChineseclass.…5.教学反思本节课的教学目标是让学生学习并掌握关于下午活动的单词和句型。通过图片、实物和听说练习，我成功地激发了学生的学习兴趣。在分组活动中，学生积极参与并合作学习，提高了口语表达能力。在练习册和课本的应用中，学生巩固了所学内容，并进行了自主学习。然而，本节课仍有改进的地方。我发现有些学生在跟读时发音不准确，需要加强音标的教学。另外，课堂时间有限，我在