学科基地校工作总结

学科基地校工作总结(二)创新在基地校建设中，我们积极探索新的教学方法和手段，注重教学过程中的互动和探究，引导学生自主学习和思考，培养学生的创新意识和实践能力。同时，我们也加强教师的专业发展和教学研究，不断提升教学水平和教学效果。(三)合作在基地校建设中，我们注重学校内外的合作，与市、县教研室、其他学校以及企业等建立起良好的合作关系，共同探索教育教学改革和创新，共同提升教育教学质量和效果。三.基地校建设的成果经过多年的努力，我们取得了一系列的成果。首先，我们形成了一支教研力量雄厚、水平较高的数学教师队伍，他们在教学、研究方面取得了很多的成果。其次，我们建立了完善的教研网络和教研制度，加强了教研工作的组织和管理。再次，我们积极开展教育教学改革和创新，探索新的教学方法和手段，取得了一些创新成果。最后，我们与市、县教研室、其他学校以及企业等建立了良好的合作关系，共同推动教育教学改革和创新。总之，基地校建设是一个长期的过程，需要全校师生的共同努力和支持。我们将继续致力于教育教学改革和创新，不断提升教育教学质量和效果，为学生的全面发展和个性化成长奠定基础。二、规范为了向全市数学老师汇报和推广我们的成果，每个学期计划在全县范围内进行一次成果展示活动。我们将展示论文、课例、公开课和学案等，全方位展示我们的成果。我们定下每个月一次的主题研修活动，与学校的主题研修活动时间结合。我们将以自主体验为教学理念，开展课例分析与评价。每次活动，备课组的代表将发言，交流在主题研修过程中的思考，达到动态研究成果分享的目的。活动地点在办公楼二楼会议室。每周一次备课组活动，定于星期二上午第二节课开始。我们将围绕教学设计、课件、学案和练习统一开展备课组活动。备课组每周集体备课材料交教导处检查。每个备课组的办公室是活动地点。我们将充分利用每周两次第二课堂的时间开展数学兴趣小组活动。这将让对数学有兴趣的同学和在数学上学有余力的同学有更多的发展空间。七八年级组将提前组织学习报名、制定教学计划、开展数学活动等。三、创新我们将实行教学设计、课件、学案和作业的四统一。我们将结合我校的校本研修对集体备课进行改革。我们将利用一年的时间对教案、课件、学案和作业进行整理，明年申请统一进行电子备课，避免老师们大量的重复劳动，真正实现从备教材走向备教法。具体的做法是提前一个星期将下一周的教学内容进行分工，在周五前交备课组长，备课组长审核后交教研组长。我们将开发高品质课件，充分利用现代高科技提高学生对数学的学习热情，提升数学教学的品质。通过生动有趣的课件，使学生更喜欢数学课，通过电脑动态演示，帮助学生理解数学，从而大大提升我们的教学效率。我们将编写高质量学案，研究怎样的学案可以提高学生的学习自主性，研究如何利用学案提升我们的课堂效率，研究怎样的练习可以启发学生数学的思考，真正实现“轻负高质”。我们还将加强校际间的交流与学习。每年，我们都会组织老师外出考察，学习其他品牌学校的先进教学方法。例如，前几年我们去了山东即墨28中，观摩了他们学校的课堂教学改革——小组合作交流，这给我们留下了深刻的印象。去年我们又去了石家庄精英中学参观学习。我们将继续加强校际之间的合作与交流。通过五年来的实践，我们坚信我们的课改方向与目标。在这一年中，除了需要课堂实践外，我们还需要提升理论水平。具体而言，我们需要加强理论的学习，多读一些理论书籍，写下读书的心得与体会，并每年撰写论文，提出自己独特的见解。另外，我们还要进行教研论坛，每个备课组每月推荐一名老师进行发言，谈论自己参与主题研修的体会，分享自己在集体备课中的想法与实践的做法，并提供书面材料。每个学期我们都开展先进备课组长的评选，由备课组长担任评委，互相查看材料，学习其他备课组的先进做法。我们通过校园办公系统进行教学资料共享，做到每一节课教学设计、课件、学案、练习四统一，充分发挥网络化办公的功能提高教学效率。此外，我们还在校内开展数学论坛，每个月三个备课组各推荐一名教师分享自己的课改感受和教学心得。我们还在县内进行学科基地的展示