2023年小学语文教学总结(汇编篇)

2023年小学语文教学总结(汇编篇)小学语文教学总结1

我们团队正气高、团结协作，在校内外有良好影响，能精彩、按时完成上级交给的各项任务；团队老师事业心强，重视自身素养提高。这学期我们二年级团队老师精诚合作，同心同德，注意培育学生良好的学习习惯，构建开放的、富有活力的教学体系，提倡自主、合作、探究的语文学习方式。着眼于提高学生的语文综合素养，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

一、同等宽容、和谐互助

团队内部，建立有效的刚好沟通、互助共享的机制，将个人的才智汇聚成集体的创新。教材浓郁的人文性、众多的生字词、较长的文本篇幅及课后练习的开放性，给我们低段语文老师带来不少的困难。如何提高二年级语文课堂教学的有效性，成了我们几位老师所焦虑的问题。我们提出“让工作成为学习的方式”，通过相互听课，围绕探讨主题捕获课堂教学中的共性问题，绽开探讨，形成共识。通过反复的研磨，我们发觉在低段的阅读教学，假如力求四平八稳，孩子反而收效甚微。在学生整体感知课文的基础上，要擅长发觉最有价值的`语言训练点，扎扎实实地组织教学。而对于某些内容，老师则可以一带而过，或是以读代讲。

我们组内有多年从事低段教学的老师，有从高年级下来的老师，也有参与工作二、三年的青年老师。我们充分利用好资源，让学习和沟通无时无处不在。这一学期的起先，在对学生进行了一系列的常规教化后，我们进一步明确了备课的一般程序。我们不能就课讲课，而应站在肯定的高度，对课标中的相关内容进行学习，对相联系的整组教材进行探讨。我们常常统一教学进度、相互翻阅作业批改，在听课时提出中肯的看法。组内不管发生什么事都说出来大家商议着办，把中年老师的沉稳与青年老师的激情中和起来。

二、自我超越、体验华蜜

团队的文化不是自然形成的，它也须要设计和引导。在团队内，我们提出“欢乐工作”的倡议，从一个个感人的细微环节中体会自身工作的价值，感受成长的华蜜。

一节课反复的试，反复的思索探讨，会牵扯不少的精力，但我们的老师发觉，当大家真正地投入一节课的探讨时，是有收获的。因为很多改进看法是在探讨的过程中产生的，在探讨中，老师之间交换了各自的想法与看法，在沟通的过程中老师们学到了许多关于细微环节处理的技巧。

本学期，黄烺老师代表本团队参与学校课题研讨活动时，前前后后竟试教了三次，教案一次次地修改，课件一次次地加工，课后一次次地沟通、反思，因为我们明白意识到自身的缺点和不足，并虚心恳求别人的看法和建议，是教学进步的有效途径。在不断地探讨与磨课的过程中，黄烺老师获得了丰厚的体验。上完课，获得了听课老师与领导们的一样好评。一路走来，黄烺老师自己也说，从从前一点都没有感觉到能基本融入并调控课堂，这个转变艰辛而巨大。它让我看到了自己的成长。同时，队员们一次次的学习，一次次的探讨，我们共享了同伴的才智和阅历，我们实实在在地获得了阅历的累积。

三、主动仔细参加教研活动，从课堂教学要质量，力求一课一得。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们团队在教育处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨。这学期，我队紧紧围绕团队的探讨课题“有效积累词语”实施探讨工作。全体老师做到人人都参加,主动参与集体备课,仔细上好研讨课,做好听课记录,刚好写出听课看法，对该老师提出中肯的建议，以此来加大教科研的力度，在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。

回想组内每个老师，我们的年龄，我们的特性，多彩而丰富，就像一杯调好的鸡尾酒，澄澈透亮又让人回味无穷。在这个团队，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作。在今后的教研工作中，我们将接着努力，多反思、多总结，调动组内老师的主动性，开展多种活动，把工作开展得更好。

小学语文教学总结2

六年前，在陈永刚老师和李树艳老师指引下，满怀教学热忱的我接下了今年刚毕业的那班孩子，当时也没想到能始终带到毕业（因为自己终归是个代教）.这六年的教学实践,对于我来说，真的是一笔珍贵的阅历得失财宝!说实话,虽然自己酷爱这份事业,也在李家堡、后营教过几年,但在那会儿除了一颗酷爱教学之心真的是谈不上多少阅历,也就根本摸不清究竟怎样带好低年级,以使他们在一起先未能养成自觉识字的习惯,这是他们底功不扎实的主要缘由,是我对这班孩子最大的欠缺之处.(现在的一年级我已从第一天起着手训练他们自己拼读的习惯）。那班学生由于底功差,再加家长希望不上，对于各方面的理解及写作造成了很大的困难,因而我觉得自己始终在艰难地行走,但同时又感觉到自己的一些教学方法及思想培育方法在引领孩子们一步步或多或少地走向进步.所以,现在的`我可以确定地把以下教学阅历说出来给大家听了:

一、教学生学朗读.不会读也要坚持。六年来我始终重视课堂朗读,所以有部分孩子今日布置了朗读内容立马就自己料理去了,但愧于自己实力有限,不能给他们做更深的指引.武士超（末名学生）在后阶段是能做到专心用情读了,武志鹏（末二学生）终于能连贯着读下一句话了(他总是读下句捎带前一句最终一个字),唯一的缺憾是程凯（性格怪癖）的读始终没见进步，或许是我的思想沟通工作还没有深化到他的内心（不过，在他拿毕业证看了毕业评语走出街门后，他懂礼貌地大声跟我说了声“袁老师，走了啊！”那会儿我真感动，这可不是平常的他啊，语文教学就是这样，学生的哪一点都牵扯着)

二、预习时学生可以参考《教材全解》等辅导书，,但不能往课本上抄,课堂上也不准看全解回答问题，当然确定有偷偷看的，那必需随时提示他用自己脑筋思索。这样坚持在课堂上训练着学生的思维，他们的阅读理解实力也在逐步提高。

三、让学生随时把词典放在一边，养成随时查阅的习惯。至毕业大部分学生养成了课堂随时查阅的习惯，但仍有极少数学生甚是缺憾，至毕业都借不来拿不来一本小字典（所以我很赞成校长的提议：让家长也督促孩子学查词典）。

四、抓学生身边事，仔细上好作文课。其实我小时候就最发愁写作文，教了语文更是发愁作文，连写批语有时都无从下手，那我该怎样教学生呢？总不能像我小时候那样偷偷抄人家的作文吧!我从自身找毛病，那会儿脑袋里没东西么，也没学会视察四周，更没学会专心思索，现在自己的学生该怎么办呢？——让学生自己教自己。每次学校或班里有什么活动或重要事情，我都让学生立即动手去写（课程讲一半先搁着），把这第一感受让学生抓出来，这样学生刚经验过，自有不同的想法，虽然不那么美丽，但至少写出了自己的真实感受，写完后，紧接着让学生在班内朗读，学生们自然听着别人的想着自己的，做到这次写作“心中有数”。再后来，是升了六年级吧，我起先想着让他们写完作文底稿相互检查，这样学生之间即会发觉好多不合适的地方，看着学生们探讨那劲儿，真的比自己一个一个过关都收获大呢！什么事都得趁热打铁，，让学生学会写完作文相互检查了，何不来个相互“观赏”（即让学生相互写眉批和总批）呢？学生写来了，我可“省劲儿”了，一面看着学生的童言稚语发笑，一面在上面做个修改，或是跟他们说句静静话，这样觉得真的很不错啊！（其实，现在想来，相互交换着修改、批改的方法应当让他们早点学会才好，越早越好！欠缺点还有课外阅读量太少，在自己的真实文章里串不进恰当的好词好句，这也是今后教学所应特殊留意的）

五、随时留意学生思想反应。有时不能不信任天赋的极大差别，这也造成我们对学生学习成果提高与否的担忧，但在“让学生在自身基础上有所进步”这一点上我始终在努力着，为此，我常常提示学生激励差生“能在自身基础上进步就好”，遇事即点，让他们觉得自己“真的进步了”，“真的错了”，“真的我也有比同伴好的地方”，“真的我也有亮点”......六年下来，从孩子们，特殊是一些特别学生身上我感受到了“思想”的力气，的确不能从单方面来评估一个孩子啊！

六、充分利用播放器，让学生在二非常钟写字课上边听歌儿边练字，有几个学生在日记里写到“......这简直是一种享受啊！”这样学生练字一点都不枯燥，还学会了好几首歌儿呢!

缺憾的是，刚觉得语文教学有了种情调，他们毕业了......我将在我今后的教学中不断总结教学得失，不断摸索最适合自己学生的教学方法。

小学语文教学总结3

随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。

这学期以来，我根据期初制定的教学安排有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年段老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。这学期来，我主动地上了一堂公开课。协作教研组对学生进行了写字竞赛。协作教研组进行了优秀作业本的评比活动。我班涌现了五个写字高手，也涌现了五个作业本优秀个人。本班中我还组织学生进行了丰富多彩的其它语文活动，让学生在欢乐中学习成长。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的'思维再回扰起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。

小学语文教学总结4

一学期的时间就这样过去了，回顾一学期的工作，我觉得很有必要仔细的写下工作总结。让自己清晰的看到自己过去工作中的优缺点，以便日后更好更有效的工作。

我是教四年级科学和六年级常识的，同时还是六（1）班的班主任。作为一个新老师，经过这一个学期的工作，我深深的感受到老师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担当着教学工作，更担当着管理全班同学的重任。下面分几个方面来说说我在这学期的工作状况：

一、思想方面

我不仅是位老师，还是位年轻的党员。我想：作为一位学问分子，就应当关切国家大事。所以我在平常主动参与政治学习，常上网查看新闻和党的重要文件。拥护党的各种方针政策，保持与时俱进的思想观。教化思想先进，教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤学刻苦。敬重各位同仁，与同事相处开心。

二、教学方面

教学是老师工作中最重要的部分。这里，我主要以四年级的科学为例。

1、备课。

刚开学，我面对着科学的第一课《动物怎样生活》，我无法下手备课。虽然我学的是科学专业，但是在实习的时候，我只上过一堂简洁的科学课。以前在学校里也较少听科学课。面对这样开放的一课，想着在高校学的各种科学专业学问，毫无头绪。之前的那份当老师的兴奋感也没了，只感觉无奈苦恼。后来在指导师的指导下，摆正心态，重新耐性的分析教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来渐渐的确定自己的教学思路，终于完成了第一节的备课。我深知自己对科学备课还是很生疏，于是我向指导师要了他以前教四年级的全部备课资料供自己参考。当然，我不会抄袭，每一次科学备课，我都特别专心，至少都要两个小时。后来，我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。

2、上课。

四年级的科学课主要以视察描述和试验操作为主。仔细备好课后我都会在课前演示下，为的是在上课的时候能与学生流利自然的沟通，而不是读或背教案。上课时我仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建造性思维，培育学生仔细视察和科学操作试验及真实汇报其良好的科学看法，使学生小组合作开心，培育其团队精神。在试验操作时，我还巡回做个别指导，并依据问题的难易程度叫成果不同等的学生回答，力求让每个学生参加到课堂中。

3、教后反思。

我觉得教学水平的提高就是靠教学阅历和教后反思的结合。所以我坚持每次教后写反思，包括教学手段的运用、教学方法的采纳、教学评价的机制等，我都会做仔细的反思，然后再把优质的再放入下一课中尝试。

4、听课。

做为新老师，多听一些优秀老师的课是很有必要的，可以把别人在课堂上的优点学过来，加上自己的教学风格不断的课堂尝试，信任会有利于教学水平的提高。本学期，除了有空听指导师的课，我还参与了瑞安科学教研活动：每两周星期五下午去瑞安各学校听各位优秀老师的同课异构课，并且还参与评课，并坚持写听后反思。

当然，在教学上还有做的很不够的地方：如对学生的课后辅导和对学生作业的监督。因为我总共教六个班级，对学生的名字都很难记住，学生对科学并不是很重视，有时就不做作业，面对大多数学生的这种行为，我感觉自己根本没精力抓。后来，我想就是我这样次次的松懈才使学生对科学更不在乎了。下学期，我要在这两个方面抓紧，可以利用课余的时间对学生进行辅导或探讨科学问题，增加与学生的沟通，使他们更喜爱科学课。同时要主动与家长联系，使家长了解科学的重要性，以便在家里对孩子进行必要的辅导和监督。

三、班主任工作

班主任是学生班集体的教化者、组织者、和领导者，也是学校教化工作特殊是思想品德教化工作的主力军。始终觉得只有当了班主任，才与学生能走得更近。感谢学校给了我这个机会，更感谢王老师在班主任工作上对我的指导。其实，对于学生的德育教化，我一力主见是“爱的教化”。我信任：没有教不起的学生，只要我们老师赐予他们足够的爱心和耐性，每一个学生都不会成为社会的废品。

1、爱学生首先要了解学生。

刚接任六（1）班时，我就要求自己要在一个星期内记住全班全部学生的名字。在平常，就找一些个别同学闲聊，或向王老师了解各个学生的详细状况：包括学生爱好爱好，学问基础，学习成果，工作实力，家庭条件等，这是避开教化盲点，因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。

2、爱学生就是关爱学生。

老师爱学生就要时刻关切学生的身体和学习各个方面。感觉自己当了班主任后就变成了“唠叨婆”。看到学生少穿衣服了会叮嘱要多穿，学生不仔细做眼保健操就会叫他们珍爱眼睛，学生受伤了会感到心疼……、记得前几天，我班的章豪同学不当心耳朵遇到桌角，伤得较严峻。王老师联系家长的同时，我就带着他去医院。我知道章豪是个怕疼的孩子，在缝补的过程中，我握着他的手，不断的激励他是个英勇的男子汉，并且问他问题，分散他的难受留意力。始终照看他到他妈妈来，我才赶回去上课。并且在班会课上立刻提示学生平常要当心玩耍。在课间时间，自己也经常到学生活动的场所，看他们是否留意平安。还记得，在运动会上，当我为一位跳高的学生腿步按摩时，小滑头陈峻开玩笑问的我一句话：老师也会这样关切学生吗？我当时是坚决的回答：是的，老师爱你们每一个学生。关切学生是发自内心的，所以为学生放松按摩一点也不惊奇。好象跟这个早熟的孩子，也是从那次运动会后更走近了一步，也感觉他往后在各方面进步了很多，至少对于我说的话情愿听了。

3、爱学生就要敬重学生。

敬重学生要敬重学生的.人格。我想：不管多么恶劣的学生，他的心底都是有自尊的。老师假如常常指责学生，就会使学生的自尊心受挫盲目，那么再多的指责也没用了。我们班的鑫智是位很爱打份但成果不好的女学生。上课又爱讲话，大部分老师都不喜爱她。起初，我也一样，有一次，你作业没带，我就在课上狠狠的指责了她，那是我第一次那么凶对待学生，她楞住了，我能看出她的惭愧。同时，我相识到我自己过分了。下课后，我找到她，主动向她致歉自己在课上对她的损害，并向她说明：成果好坏是次要，学习看法是关键。接着，我委婉的表示是否可以把打份的时间花些在学习上，并说明她的自然美是我最观赏的。她听的很仔细，也感动的哭了。然后奇迹出现了，从来在常识课上不仔细听的她尽然主动发言并回答正确，有时她还先预习，作业也仔细完成了。于是，我在课上就大大的表扬了她，既增加她的自信念和自尊心，也让别的同学向他学习。

4、爱学生就要对学生负责。

爱学生要理智的爱，就是要严格要求学生，对学生不娇惯，不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任，不偏袒。周海明是班级的学习委员。她成果的确不错，但是上课爱讲话，还有她有个不好的习惯的就是不会相识到自身的错误，总是指责别人的不对。所以她虽然是班里的班干部，却并不受同学爱戴。基于她这种状况，在一次本周之星的评比后，我主动地找她单独闲聊。我提出了我的疑问：为什么老师觉得你各方面都还不错，但是同学都不选你为本周之星呢？她一起先还是不断向我说同学的不好，后来在我的环环提问下，她最终自己比较清晰到意识到其他同学对她的排斥大多是因为自己的处事方式不对和对同学的不友好造成。紧接着，我要她说说作为学习委员，要做些什么才能在同学面前树立威信。对于这种自尊心强成果好的学生犯了错，假如看不到自己的缺点，那么作为班主任是不应当束之高阁的，而是要让学生自己清晰的相识到自身的不足。尽管有时在语言中对他们有点小损害，但这也是对学生负责的表现之一。

从班主任工作中，我感受着学生的点点滴滴，乐在其中。由于我的仔细和负责，在每次的班主任月评中，我都是获一等奖的。

四个人学习：我平常还会主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好到进行教化教学。并坚持看些文学著作，增加自己的文学水平和个人的素养修养。主动进行学历进修学习，争取在三年之内拿下本科。主动撰写教化教学叙事，本学期写了一篇，虽未获奖，但收获颇大。在指导学生写科学小论文上取得了一点小成果：《调查三条河流污染及缘由分析》这篇小论文在学区获二等奖，在瑞安获三等奖。

经过一个学期的努力工作，我看到了：在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢和沉甸甸的情感。我希望自己终身酷爱教化事业，将自己最宝贵的爱奉献给学生们，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵。

小学语文教学总结5

经过一年来的辛勤劳动，根据教学安排已圆满地完成了二年级的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、钻研教材，驾驭新的教学理念。

二年级运用的是人教课标版试验教材，体现了人文性和工具性的`有机结合。在备课时我仔细学习新课表，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习爱好浓。

二、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的主动性。

三、注意口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采纳提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正。

四、课外阅读和社会实践应用其中，激发学生爱好。

利用图书室书刊供应阅读便利，让学生在阅读中积累，在本学期教学中我常常运用实践课教学，使抽象概念变直观教学，有助于学生实力培育，提高本班成果。

面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成果。对于优等生平常多激励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。本学期的工作根据安排已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成果上一个新台阶。

小学语文教学总结6

随着教化改革的不断深化和教化理念的不断更新，越来越多的人关注学生的学习，关注教学究竟在多大程度上对学生产生教化教育作用，此即教学的有效性问题。它表明教学过程中老师监控学生学习的程度和学生真正发生学习的程度。教学的有效性和教学效率亲密相关，是提高教学质量的关键。”那么如何提高教学效率呢？下面就谈谈自己是如何提高小学语文课堂教学有效性的。

一、主动的创设课堂情境，激发学生探究欲望。

全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。依据学生学习特点，我们要创设问题情境来激发学生的探求欲望。心理学探讨表明：学生的思维总是由问题起先的，并在解决问题中得到发展。学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境的过程，它可以引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思索与探究中得到促进和发展。如：我在教《风娃娃》这一课时，我以猜谜语的形式“云儿见他让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见她点头。”这是什么？我话音刚落，学生就争先恐后的抢答，看着学生主动的气氛，我又提出这样几个问题：风是什么样的。怎么画呢？同学们想了想，他们很快就有了答案，有的说：风，看不见，摸不着，没有人画出来的。此时我点拨到：我们在日常生活中做什么是须要风，风娃娃的出现，为什么人们都喜爱呢？风娃娃又做些什么、说些什么呢？人们为什么埋怨它呢？同学们都很主动的带着问题去阅读，然后抢着回答：通过这样问题情境的创设，大大地激发了学生们探究的欲望。如此同时，我们还利用多媒体课件展示，再现课文生活中的真实情景，使学生进入身临其境的问题环境，从而产生提出问题，解决问题的欲望，使学生获得学习胜利的欢乐体验，增加求知欲和自信念，进而促进身心的全面发展。

二、合理利用现代化教学手段，设计教学环节，激发学生学习热忱。

利用现代教学手段，设计教学环节是实现有效教学的前提。新的课程标准要求老师要创建性地运用教材，依据教学实际须要敏捷处理教材，甚至对现在的教材内容加以适度的补充或重新组合，活化教学内容，缩短学生生活与教材内容的距离，激发学生学习语文的热忱。首先是教材资源的利用。因此教学中我们要合理整合各种教学手段，“因材选媒”设计教学环节，突出多媒体在教学中的协助作用。多媒体协助教学在语文教学中引入，对课堂效率的提高无疑起到了不行估量的作用。但老师在设计或选用课件时，首先应明确目的，如何才能把问题用多媒体特有的优势表达清晰；其次老师必需清晰地相识到语文教化重在对语言文字的感悟。如：我在教《风娃娃》时，为了训练学生对语言文字的感悟，设计了“人们夸奖风娃娃的动画”课件，通过同学们对课文的了解，有感情为动画配音，试着为自己宠爱的动物当一回配音员，结果大部分同学都有不同程度的感悟。

三、培育学生的自办法识，激励学生勤思多问。

《语文课程标准》中指出：“语文教学，应为学生创设良好的自主学习情景……语文教学应在师生同等对话的过程中进行。”这就要求我们老师必需创设一个良好的'环境，一个民主、和谐的课堂气氛；必需构建一种以敬重学生的人格特性为特征，培育学生的主体性和创建性为目标的师生和谐、主动探究、同等民主的课堂教学环境。在课堂教学中，学生是课堂学习的主子，而老师的作用是隐性的，是为学生的学习服务的。老师在供应了一些丰富的素材后，学生就要进行大量的自主探究。牛顿说："假如说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，而只是由于我的辛勤耐久的思索所致。"因此在学习过程中，可以选择自己喜爱的学习方式，如自己独立学习，也可以与他人合作，与老师沟通〃〃〃〃〃〃如：我在教学《风娃娃》这一课中，当同学们还在感受风娃娃只想着为人们做好事时。有一个同学就冒然提出问题：风娃娃心想，为人们做事，光有力气就行，但它没有想到对人们有用没用。这时让你的课堂掀起一个小小的高潮，那是再自然不过了。课堂上的学习气氛特别深厚，学生相互合作，沟通欲望极高。因此大部分学生的主动性及灵感能得到充分的发挥，迸射出创建性的火花。

四、把时间留给学生。

我觉得语文课上应给学生充分的时间读，泛泛读上两三遍的做法。在语文教学中，尽可能地营造浓烈的朗读氛围，促使每个学生的特性充分发展。并在这样的氛围中，吸引学生融入情景，设身处地感受语言的奇妙、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长，再通过朗读表达出来。在不断的练习中熏陶情感，发展智力，增加想象实力和思维实力，促进才智的生长。就如：《风娃娃》我会为风配音这一环节时，我先给时间让学生自由练习，然后起来配音。我惊异的发觉，以前从没举过手的同学，也纷纷举起他们的小手。这说明，把时间留给学生，大部分学生是完全可以自己获得学问的。

作为一名语文老师，我要不断地改进教法，真正把课堂教学改革落实到实处，为学生供应充分的尝试性学习机会，使他们的特性在尝试中得到发展。

小学语文教学总结7

本学期我担当四年级的语文教学工作。在教学中，我抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、指导思想

1、留意良好习惯的培育;

2、减轻学生的过重负担;

3、重视提高学生的人文素养和科学素养;

4、力求为教学供应便利;

二、努力学习，提高自身业务素养。

我主动向有阅历的老师学习。课堂上主动发挥每一名学生的主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量细心设计，力求做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率。

课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳适合本班学生的教学形式，激发他们学习爱好。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地培育学生的朗读、理解实力，我始终要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

五、存在的不足

在自身的素养上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的看法，平常的教学中还注意实力的提高。

这学期虽然我重视了学生学问的积累，但都没有要求学生把本学期积累的.学问完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注意积累，还要注意书写，将积累真正落到实处。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将接着努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教化教学水平。

小学语文教学总结8

盼望已久的小学语文“国培安排”网上学习从20xx年7月起先了，听了各位专家的专题讲座后，受益匪浅。这次小学语文培训，内容丰富：有彩色图画、视频、课堂教学案例、老师研讨、评析等。专家们用他们平易近人的语言，丰富的教学阅历，先进的教化理念给我们上了一堂难忘的课。每次听完讲座和看完案例展示、案例评析，我一口赞扬：讲得真好。决心在以后的教学中扬长避短，努力接受新的教化观念，让孩子们在轻松欢乐中成长。现将我的学习总结如下：

一、听了讲座后，开拓了我的教化教学视野。

我是农村小学的一位一般老师，平常很少有机会出去学习，对当前的.教化现状和专业老师成长方面的状况不是很了解，教学方法有许多不妥之处。

通过本次学习，我对当前的小学语文有了进一步的了解，明确懂得了新课程标准对我们小学语文老师所提出的要求。我们要以更开阔的视野、发展的眼光从事我们的教化工作，这样才能适应信息时代的孩子们。

二、听了讲座后，提高相识、更新理念。

我们常说：“要想给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。”不再做以前的“教书匠”。要做学生的引领者、合作者和建设者。适应社会发展与人才需求。这就要求老师们：

1、肯定要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。

2、随着时代不断更新自己的教学理念和教学思想，努力实践、探究，潜心摸索教学方法。

3、我们不仅要敬重我们的学生，还要与时俱进，勇于探究，敢于创新，更要具有专业化学问和技能，做一名合格的人民老师。

三、听了讲座后，努力提高自己的专业学问水平。

听了讲座后，我突然感到自己身上的压力变大了，要想成为一名合格的人民老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我的学问太贫乏了，要学的东西许多许多。以后我要多看教学资料，找机会出去学习，和同事沟通阅历，结合新课程的学习，仔细备好课，上好每一节课，努力提高自己的专业学问水平。

四、听了讲座后，工作中要不断反思、不断积累阅历。

我听了课堂案例、专家的评析后，使我相识到应当如何把握小学语文课堂教学。应当如何突破教材的重点、难点；应当如何引导学生学习；让学生驾驭肯定的学习要领，形成良好的语文学习氛围。

通过学习和反思，我深刻相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是照本宣科。我想在以后的教化教学中实施：

（1）加强教化理论学习，多积累教学阅历。

（2）刚好记录每一节课的胜利与失败，做到刚好反馈。

（3）主动参与学校组织的教科研活动。同时还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文并发表。

总之，通过这次培训我收获许多。身为一名人民老师要牢记自己的职责，不断地去探讨，不断地自我提升，向高水平发展。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能做一名优秀老师。

小学语文教学总结9

因为现在的疫情缘由，我们学校、老师、学生自然是要做好协作，不聚众。我作为xx小学的语文老师，进行线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感受到了一种簇新感，我怎么都没想到我尽然有一天会在自己的教学工作上还能获得簇新感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应当有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾运用过，线上教学我觉得这就是教化和互联网相结合的产物，是特别好的，只少它让学生们在家也能学到学问了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结：

一、方式新奇，努力适应

虽然说现在随着时代的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生这改变，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备无奇不有，老师们都是用ppt给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以始终坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这次不行了，我必需要在网络上进行直播授课，否则就没方法教育我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我作为老师怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，最终在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个老师，做我的助手绰绰有余，渐渐的摸索一段时间之后，我渐渐的就熟识了这个形式的教学。

二、得心应手，游刃有余

渐渐的我就可以自主的起先上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当个主播给小挚友讲讲故事也好。每天按时的起先直播上课，上课干脆点名，让学生们一个个的打开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知道现在没老师当面的管束，常常借着网络卡的由头，给我偷懒，当然这都是那些不想学习的学生，都觉得我的语文课枯燥乏味，大部分的学生还是特别的协作的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，非常的便利。有关于线上教学的.各项技能，我花了一周的时间去熟识，结果还是很好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其实作为语文老师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特殊的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是非常胜利的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学习的热忱，学生们的协作成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感到特别的欣慰。

小学语文教学总结10

光阴似箭，本学期稍纵即逝，这是我在美舍学校正式带班的第一个学期，在这短短的一个学期里让我学会了许多，在两备两上的课例研讨活动中，让我收获许多，对于三年级的语文教学也有了一个新的相识。在教学中我感受颇多，现对本学期的教学工作做如下总结：

一、学生的认知水平是起点，课标是终点。

在两备两上的教研活动中，我很荣幸能够上一堂作文讲评课，和大家一起学习，接受大家的指责和建议。在冉老师的点评中，让我深刻地相识到一堂课的好坏，不在于一个老师的学问有多么丰富，设置的目标既不能太低，也不能太高，要紧密和课程标准相结合，那么研读课标就成了一名老师应具备的最基本的素养。三年级的学生刚刚接触作文，可以说三年级对于学生来说也是一次蜕变，我们作为老师应充分了解学生的'认知水平，了解课标，才不至于让整堂课偏离目标，也不会让学生畏难，对写作产生畏惧的心理。

二、设置宽松的教学环境。

在教学中，不能让课堂教学流于形式，以前的课堂总是流于形式，出现了老师和几个尖子生反复表演的现象，让课堂看似完备，实则存在着很大的问题。在教学中设置的教学活动，应当有肯定梯度，让班上不同层次的学生都有表现的机会，对于比较难的问题让优生来解答，一些较难的问题，比如阅读中提取信息的题让中等生回答，基础题让后进生回答，课堂中让学生人人参加，每个人都有表现的机会，这样有梯度的课堂提问，也为课后辅导削减了时间，大大提高了课堂效率，我想抓住了课堂的四非常钟，那么接下来为我们节约的将是更多的时间。

三、存在的问题及措施

本学期是第一次接三年级的语文教学，对于三年级的课程标准不是很熟识，所以在教学中还存在着肆意拔高的现象，在作文教学中还存在着很大问题。应在接下来的教学细致研读课标，了解学生认知水平，研读教材，将三者结合，完善自己的教学。在作文方面，应建立班级内部的动力系统，激发学生的写作爱好，我想只有乐于写作才会有话可说，有事可写。

教学工作虽有些繁杂，但我想正是因为这样，才让我不断成长，熬炼自己，提高自己的教学素养以及教学实力，不敢说成为一名优秀的老师，但我在教学的道路上会不断探究，多听其他老师的课，学习他们的特长，多总结，把这些运用到自己的课堂中，多尝试，教学多一份严谨，我想那样离优秀也不会很远，在教学的路上，我始终在探究努力。

小学语文教学总结11

能够参与本次语文骨干老师培训，我感到特别荣幸。为期三天的培训，我们倾听了各位专家的精彩讲座，领会了名师的风采，感觉每天都特殊充溢。

此次培训中绝大部分专家都在探讨教材问题，给我印象最深的是陈国安教授的《小学语文教材的文化价值》。陈教授报告中言语很是大胆、犀利又不乏风趣，句句可见其睿智，其思想之魅力。在报告中他一语中的，直指中国教化的两大瓶颈：教材问题和老师问题，强调对中国教化本真的回来，对我们本真文化的理解。且不论他关于明清四大小说的评论是否在理，它们是否应被编入小学语文教材，陈教授这种擅于思辨、质疑的批判意识在如今这个中规中矩的老师群体中是难能珍贵的，他是一个真正的“学者”。

对于“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点”这句话，我们语文老师肯定不生疏。但是，我们中的大多数都只是试着去接受，去弄明白话语的意思，而不会抱着怀疑的看法去研读。陈教授却有自己的理解。他认为言语价值才是语文课程的首要价值。所谓言语指的是语言的运用，一切好的语文教材呈现给我们的应是对自己母语的理解，用母语去表达这样好用性的文本规范。用陈教授的话说就是“我们应当告知学生活的语言，而不是死的语言；我们应当告知学生生活所须要的语言，而不是生活已经死亡的语言；我们应当告知学生在生活中如何去运用语言，尤其是母语，而不是在生活中如何去糟蹋我们的母语”。我特别赞同这种观点，我们的语文教材应当而且必需为培育学生理解汉语、运用汉语的实力服务，让学生会听会读、会说会写，逐步驾驭语言这个交际工具。“工具”，字典中说明为“比方用以达到目的的事物”。明显，语文课程就是用以让学生理解、运用母语，学会交际的一种工具，而且，“语文是最重要的交际工具”。

然而，时下某些语文课堂，只见人文，不见语文。课堂显得很花哨，也给学生灌输了很多先进前卫的理念，但是理解语言和运用语言的训练却很不到位。一堂语文课硬生生地被上成了一样思想教化课。用黄厚江老师的'话说就是语文被“异化”了，我们应当还原语文的本色，“在自己的地里种自己的庄稼”。回想以往备课，尤其是教研活动，每次都会想方设法把自己的课堂营造得活跃一点，什么表演啊、探讨啊，课后一反观倒显得画蛇添足，反而把学生自身阅读、理解文本，感悟语言的时间给剥夺了。语文课是干什么的？是为了让学生更加喜爱语文，是为了让学生学习运用母语。因此，我们的课堂追求的应是“朴实”二字，课堂上要有实在的语文活动，要进行实在

的读写训练，要使学生有实实在在的收获。强调工具性，把语文课上成语文课，用语文的方法教语文是我们语文课程某种意义上的回来。

当然，在留意语文课程的言语价值也就是其工具性的基础上，我们也要关注其文学价值、教化价值等等，也就是所谓的人文性。以前读过张诗亚的《回来位育——教化行思录》，他在书中谈到我们现行的教化是重工具性的教化，在实践上是功利的、好用的。在应试体制的重压之下，我们教化考虑多的是“消费的导向”（录用可能性大小、学成后的出路等等），而非“爱好”、“求知”、“探究”等等所谓“虚”的东西，这些恰恰是人性自身发展须要的东西。因此，我们的教化是短视的。它没有关注到教化发展人性的部分，甚至背离了教化的目的。从教化大背景下看我们语文教化这一隅，我们要以工具性为主，人文性为辅，做到两者的和谐统一，切实发挥语文课程的教化作用。

培训是短暂的，但收获是充溢的。这一次培训活动后，我会把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践，争取在小学语文教化这片天地中走得更宽、更远。

小学语文教学总结12

本学期在学校的正确领导下，在校领导、教育处和教研室的干脆领导下，在全组老师的共同努力下，历史科组活动按时、有序召开，时间是每周五，每位老师都主动准时参与，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习主动性，如何提高学生的学习成果，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：

（一）仔细学习教化理论，树立现代教化的观念

学校支配常常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周五上午的备课活动，有安排、有针对性地研讨、分析教材，逐步形成了相互观摩、主动研讨的好氛围。给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使老师相识到自身存在的问题，相识到更要细心用心全心去做好学好新课程改革。

（二）科学规范常规管理，保证素养教化全面实施、促进老师素养的全面提高

1、备课方面：全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基础上，仔细写好规范、具体的教案。

2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，并要求在课上严格、独立、仔细、保质、保量完成。

3、抽查识记状况：每节课上新课之前，先检查上节课的学问识记状况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。

4、听课方面：本组老师按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进行有目的地评课。

（三）抓好课题探讨，提高课题探讨质量

教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和发展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生视察、分析，而不把结论干脆告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。

（四）接着抓好师德师风和师资队伍的建设

本学期历史组强调接着加强师德师风建设，做人民满足的老师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视对青年老师的培育，要求写详案和教学后记，多听有阅历老师的课，对新老师注意思想的沟通沟通，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教化教学实力。

（五）接着抓好教学常规工作的的检查和落实

本学期历史组仔细落实学校制定的教学常规。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位老师在备课和授课留意学问体系及问题的设计与处理，注意培育学生的设计和解决问题题实力。

（六）深化组内的课堂教学探讨气氛，推动新课程的实施

本学期，结合本组的教学实际，共组织进行了七次公开课教学观摩活动，组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的`“探讨新课程有效教学”的指导思想，从中渐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和主动性。此外，还仔细组织了对新老师唐孝林的新老师汇报课，在这些活动中，本组都是细心组织打算，探讨教材、教法、学情，授课老师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性看法，大家都感到在这样的活动中，科组渐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力气，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学探讨氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。

（七）教研组网站的建设

在我校网站开通的基础上，历史组主动参与了网站的建设，将本学期开展教研活动的相关材料上传。内容包括：教研组工作安排、教研组工作记录、公开课、汇报课的教案、历史课教学反思、教学案例、课件和试题等。今后历史组全体成员会接着在丰富充溢我校的网站，使中学网站成为我校教化教学沟通的前沿。

本学期大家都感觉过得劳碌而充溢，回顾总结已走过的路，取得的成果是全科组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一样认为还有很多不足之处，为把历史组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：

一、加强对历史课程标准、历史学科最新教化理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以科组为单位进行探讨，各备课组各推出一堂示范课进行探讨。

二、更多、更好地运用现代教化技术协助教学，加强教研组老师之间教学资源的沟通和共享。

三、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创建条件，走出去，引进来，激发老师提高课堂教学艺术的主动性刚好调整教学内容与思路。

四、充分调动备课组长工作的热忱，使之成为各学年历史学科教学的排头兵。

五、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，打算实施结构教案，加强教学设计的整体性。

总的来说，本学期历史组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同协作，取得较好成果。今后，我们还将接着努力，争取取得更大的飞跃。历史教研组肯定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴盛发达添砖加瓦。

小学语文教学总结13

参与工作两年了，在数学教学中遇到了许多问题，种类不同，有些通过与老师沟通、参考教参可以得到解决。而有些问题则成为顽疾，想方设法都得不到良方。比如：后进生问题（生么都不会的孩子）；如何才能在课堂上吸引全部学生的留意力。世界上那么多神通天才，怎么我们就没遇到一个，是我们的问题还是学生的问题。

后进生的问题从来都是大问题。我将其分为以下几种：第一种，不爱学、贪玩型；其次种，想学、跟不上（脑子有点迟钝）；第三，即不聪慧也不爱学；第四，有实力学但管不住自己。针对以上几种类型，对不爱学、贪玩的我尽量压制他的玩性。我们班有个男孩特皮，每天最喜爱追跑打闹，打人是他的特长，学习一塌糊涂。从一年级起先，我想尽一切方法在课堂上、教室里压制他的好动、活泼因子，虽然学习成果提升不是特殊好，但现在的他至少上课能稳稳的坐着了，所以我认为进步还是很大的。我们要学会放大孩子的优点，尽量缩小孩子的缺点，从而帮孩子树立学习数学的信念。对于其次种类型的学生，刚起先我很急、很气，怎么就有这么不开窍的孩子。后来在一次外出听课中，一位专家说到“等一等”，其实就是延迟评价的措施。可能这一阶段的新内容对他来说有点难，一时半会儿接受不了，那么不要吵他，相反刚好给他激励，这样他才会有接着学数学的信念。当孩子意识到自己错了的时候，过度的指责会使孩子身心受到不同程度的损害。班上有个男孩叫杨豪，长得个子小小的瘦瘦的，但很可爱，就是成果特殊不好，每次考试都垫底。特殊庆幸的是他的妈妈对孩子的学习特殊上心，常常与我们老师沟通，在家辅导等等。有一次他妈妈告知了我一件事令我感受特别大，孩子妈妈说：“他太笨了，在家做作业，遇到不会写的，他自己用手大头说‘我怎么这么笨”。可能这个孩子真的不是那么聪慧，但这句话让我感受到孩子想学。不是说“天才是靠百分之一的聪慧加百分之九十九的汗水”么，或许将来的某一天在某些方面他会有大的成就。在以平常心对待这些孩子的同时，我们应当把最好的祝愿送给他们，每个孩子都是一个小天使。还有一种最让我头痛的，不聪慧、不会还特殊懒，他根本就不知道自己来学校是干什么的，班上有一个，到现在为止还是没方法，我还是在等。

现在的电视节目多姿多彩，有许多励志的节目值得看，同时也值得思索。我看到的有求职类的节目“非你莫属”，学问类的“汉字英雄”“中华好诗词”。随着社会的发展，走出学校，走进社会的人们越来越少的会提笔去写字，我们用的.多的就是电脑、手机这些产品。孰不知，不知不觉中好多字你已经不知道怎么写了。“汉字英雄”让许多人意识到这点，而在这档节目中给我印象最深刻的是13岁清华少年班的一个男孩，但孩子完成自己的题目后，评委之一的高晓松问了他这样一个问题“你知道陈世美是谁吗？”孩子的回答是“没听过”。场上的人都笑了，不是讪笑是一种赞美的笑。高晓松接着说明道问这个问题的缘由，高晓松有首歌叫“睡在上铺的兄弟”，这个上铺的兄弟也是13岁，清华少年班。相像的事例告知大家，什么事两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。从小培育孩子专注于做一件事的实力很重要。作为义务教化阶段的我们是不是考虑考虑怎样在这一点努力，想方法培育孩子的留意力，至少在课堂上能不问窗外事。这是个亟待解决的问题。而在“中华好诗词”节目中，出现了一个“小神童”，小姑娘8岁了，背古诗背的让大人们钦佩。八岁的孩子正是好玩的时候，但这个小姑娘却吵着妈妈给她买全套的“红楼梦”。同样有个女儿的评委问孩子的妈妈“怎么就把孩子教的这么好呢？”妈妈的回答让人大跌眼镜，“她小的时候，我是为了能有时间做自己的事，所以给了她书让她自己玩。”无心的单单是为了不想让孩子时时缠着自己，结果培育出了一个“小天才”。这些看似无心的举动尽然能带来如此大的收效，有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。我们作为老师，是不是反思一下把某些特定的有新的规则模式试着改动改动变通变通，也在无心的状况下叉叉柳呢。

作为低学段的老师，本阶段孩子习惯的养成很重要，须要我们时时反思时时改进，我们要适应孩子，不能只让孩子适应我们。

小学语文教学总结14

这次农村中小学老师远程培训，内容丰富，学术水平高，充溢了教化才智，使我开阔了眼界。这对我平常的教学工作有干脆的指导意义，从低段的识字教学到高段的作文教学既有理论的指导，又有课堂教学的实录，切实为我供应了范例。解决了不少我在教学中遇到的难题。作为一名小学语文老师，我深知自己在教学上存在着许多不足，也欠缺许多语文科目上的教学阅历，也始终在想方法弥补自身的不足。好在有了这次摆在眼前的机会，我在教学中遇到的许多困惑，如：三年级作文如何教学？课堂纪律如何有效限制？老师威信如何树立？如何提高学生阅读实力？等等一系列的问题，我都在这里找到了答案，并在实际工作中有效的实施。现在感觉自己教学工作，不再像以前那样毫无头绪了，感觉渐渐摸到窍门了。通过学习和改进其他老师的一些教学阅历，我感觉在我的实践生活中起到了肯定的促进作用，最至少现在学生作文有了很大提高，这个是值得兴奋的。我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。现将这次学习所得总结如下：

一、更新理念、提高相识。

通过培训学习，使我清晰的相识到新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上相识到新课程改革的重要性和必要性，对于一个小学老师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好的服务于社会。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为老师理应先行一步，为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。

二、学得新的珍贵的教学理念和方法。

多位教化名家的讲座为我们的.教化科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。高效阅读课堂是老师、学生和文本三者之间心灵相通、情感相遇、才智相生的一种课堂境界，是老师在短的时间内，让学生言语才智得到最大提升，健康人格得到最有效涵养的阅读课堂。

三、不断反思、积累阅历。

通过实地培训老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我相识到应当如何把握小学语文课堂教学。通过培训老师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们相识到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深化浅出；怎样才能顺当打通学生的思维通道、驾驭肯定的学习要领，形成良好的语文素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的支配与设计充分体现了编者的良苦专心。作为老师，应当通过自己与集体的创建，更好地为我们的学生和社会服务。

总之，这次国培，我收获多，感受多。在今后的教化教学工作中，我必将坚固树立终身学习的精神，把在此次培训中所学的新的教化思想