关于大班健康教案汇总5篇

第第页关于大班健康教案汇总5篇

大班健康教案篇1

活动目标

1、巩固双脚立定跳过障碍，学习双手托举蹲走、提高上下肢动作的灵敏性。

2、培育肯定的耐力及勇猛精神。

3、使幼儿喜爱参与体育活动，体验竞技闯关的欢乐。

4、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

5、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

重点难点

双手托举蹲走，培育耐力

活动预备

1、教具：圆形簸箕大10个、小10个、大小陷阱各10个、灰太狼稻草人2个、报纸球假设干、竹竿两条、喜羊羊挂饰人手一个、纸质悬挂炸弹、音乐、播放器

2、场景：a)宽敞的户外场地;b)事先场景布置

3、幼儿：已有肯定的立定跳、推走、投掷等阅历。

活动过程

一、开始部分

1、老师带幼儿玩游戏“高人走矮人走”进场。

2、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好。

师：小伙伴们都看过《喜洋洋和灰太狼》吗?你们觉的里面哪只小羊最聪慧勇猛?(喜羊羊)。我呀是新上任的羊村村长，今日想选拔一批机敏勇猛的喜羊羊，你们都想不想当喜羊羊?相当喜羊羊就需要进入羊羊训练营进行闯关训练，闯关前先跟村长我一起活动活动筋骨。

3、热身运动，活动身体各个关节。

播放动感音乐，老师带领幼儿做相关操节活动。

二、基本部分

1、老师出示簸箕，幼儿自由玩耍(熟识道具)。

a)幼儿自由选择道具。

b)老师小结引出“万能法宝”。

2、第一关、跳过灰太狼的陷阱(巩固双脚立定跳过障碍)。

a)情景：在羊村外处处都是灰太狼布下的陷阱，一不当心就会掉进去。

b)老师交代任务：用万能法宝盖住陷阱，从上面双脚立定跳过去。

3、第二关、掩护自己穿过灰太狼的炸弹长廊(基本动作学习)。

(1)出示悬挂炸弹，幼儿探究方法，尝试如何在不碰炸弹的状况下通过炸弹长廊。

(2)老师小结引出“蹲走”。

(3)老师请个别幼儿示范动作，其他幼儿学习。

(4)幼儿练习徒手蹲走。

(5)老师再次交代任务：为了更好的掩护自己，这一关我们要用万能法宝盖在头上蹲着走过炸弹长廊。

(6)老师示范动作：法宝→掩护→蹲→走

(7)幼儿练习，老师观测指导。(重点培育幼儿的耐力)

(8)师幼一起小结学习过程。

4、组合练习，巩固动作，体验闯关的乐趣。

a、幼儿闯全关，摇身一变喜羊羊。

(1)事先布置好闯关场景

(2)老师说明闯关规章，同时助教老师进行示范：跳过灰太狼的陷阱(立定跳)，开车进击狼堡(推走)，掩护自己(蹲走)，炸飞灰太狼(投掷)，逃离狼堡(跑回原地)。

b、幼儿分两组闯关竞赛，增加幼儿竞技的`乐趣。

c、老师小结闯关经过，宣布幼儿成为“机敏勇猛喜羊羊”并颁发奖牌(喜羊羊挂饰)。

三、结束部分

播放精美钢琴曲，老师带领幼儿做放松运动，自然结束。

活动反思

体育游戏是进展幼儿的基本动作，提高幼儿机体的协调性和灵敏性为主要目的的活动，是促进幼儿身体生长发育的重要手段，在幼儿园教育活动中占有重要的地位。《纲要》指出："用幼儿感爱好的方式进展基本动作;要依据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加"。而大班幼儿随着年龄的增长，身体机能及基本动作有了很大的进展，喜爱选择符合自身运动水平的运动的方式参与活动。

大班健康教案篇2

教学目标：

1、初步了解鼻子的结构、功用和爱护鼻子的简约方法。

2、了解关于鼻子的一些有趣知识。

教学预备：气味不同的四种液体、PPT课件。

教学过程：

一、了解鼻子的结构。

1.老师在投影仪上画简笔画：鼻子，让幼儿说说画得是什么？〔鼻子〕

2.和一名平常胆小内向的幼儿碰碰鼻子，以示友好。问：我俩刚才碰了鼻子的哪部分？〔鼻尖〕那顺着鼻尖这道高高的梁叫什么？〔鼻梁〕鼻子两边的像飞机翅膀的叫什么？〔鼻翼〕那鼻尖下面的两个小洞洞是〔鼻孔〕鼻孔里有〔鼻毛和鼻涕〕。

二、了解鼻子的功用。

1.争论：鼻子有什么用？

请幼儿捏住鼻子试试什么感觉？

出示四种液体，让幼儿通过闻味来判断它是什么？〔醋、酒精、汽油、香水〕

2.小结：鼻子有两个作用：一是呼吸。二是闻气味。有些气体是有害健康甚至有毒的，所以我们在闻不知名的东西时，要把小手当成小扇子来扇着闻，这样才能爱护自己。

三、你们的鼻子出过问题吗？来说说。

1.你们的小鼻子有没有不舒畅的时候？〔流鼻血了；鼻塞不通了；流鼻涕〕

2.为什么会涌现这些问题？〔碰伤了，上火了；感冒了)

3.那我们该怎么爱护它呢？

小结：

四、了解关于鼻子的`一些有趣见闻。

1.出示课件让幼儿观测并说说你看到了什么？

2.小结：适合自己的才是最好的。

五、活动结束：让我们出去让小鼻子呼吸一下新鲜空气吧。

感想：这是一节大班的健康活动，在活动中，我应用了谈话法、演示法、试验探究法等等引导孩子对鼻子的结构、功用、爱护方法有一个系统的整体的感知。在活动的最末，我提供了一些图片如东西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、还有印度人的鼻环等等，让让孩子去了解一些有趣的知识，拓宽他们的视野。活动很吸引孩子们，只是我觉得似乎是内容略微多了一些，活动进行了32分钟。

大班健康教案篇3

活动目标：

1、了解随意吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药。

2、愿意与同伴一起制作小药箱。

3、初步了解健康的小常识。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重难点：

活动重点：懂得生病时要依据医生的诊断服药。

活动难点：了解随意吃药的危急性。

活动预备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。

活动过程：

一、导入活动。

师：小伙伴，假如你生病了，该怎么办?(看医生，吃药，打针)

二、老师实例分析，进行提问。

1、师：有一个叫牛牛的小伙伴，他一个人在家，突然觉得肚子很不舒畅，他打开家里的小药箱，里面有许多药，但是他不知道该吃那种药，牛牛翻了一下药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药，病很快就好了，现在，我把这种药吃下去，肚子就会舒畅的，于是，牛牛拿起了药就想吃。

提问：牛牛能吃这种药吗?为什么?

师：对了，这个药牛牛是不能吃的，由于牛牛是肚子痛而不是感冒，吃错了药反而会生病的。

2、老师讲解并描述因吃错药而导致不良后果的实例。

师：现在，老师就给我们小伙伴讲讲由于吃错药而差点导致失去生命的事项。

第一个例子：一位老人在家看护4岁的孙子，孙子捂着肚子，大声喊痛，老人便拿出两片安乃近给孙子服下，孙子仍啼哭不止，老人以为药力不够，又给孙子服下3片，不一会儿，小孙子脸色苍白，失去知觉。老人匆忙把孙子送往诊所，经过4个多小时的抢救，男孩才脱离了危急，据医生说，安乃近这种止痛药，副作用大，服用过量会危及生命。

第二个例子：据报纸报道，家住天津南开区的'一位年轻妈妈发觉两岁的儿子腹泻不止，就找出痢特灵，给儿子服下4片，不到半小时，儿子捂着腹部啼哭不止，并且直喊疼。妈妈匆忙把儿子送往医院抢救，医生问明发病缘由后，立刻确诊为药物中毒，马上采用了催吐，输氧，输液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救，才挽回了孩子的生命。据医生介绍，痢特灵作为一种治疗菌痢的药物，因具有较大的毒性，临床中严禁儿童服用。

三、说说怎样吃药才安全。

师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是安全的?(看说明书，根据医生说的吃)假如你生病了，爸爸妈妈又不在家，你应当怎样吃药(怎样做)?那老师告知你们，有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药，装的可能是另外一种药，所以，我们小伙伴吃药前都要看清晰。

四、活动延伸。

制作小药盒：每位幼儿制作一个简约的小药盒，贴上标记，让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的安全。

活动反思：

一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活四周的实例来提示幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危急性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避开。

大班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，由于幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教育他们肯定要在医生或者大人的监督下才能用药。活动过程中，幼儿的回答都很正确。

大班健康教案篇4

活动背景：

随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依旧有很多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，缘由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化汲取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习爱护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。

活动目标：

1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程

2、学习简约的自我爱护方法

3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯

活动预备：

〔1〕图片及小豆子旅行的故事录音

〔2〕健康知识卡片、消化图

活动过程：

一、观看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今日，有颗小豆子要到淘淘的.消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告知我们。

〔1〕放第一段食物从口腔到食管的录音。

提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？

〔2〕放第二段，了解胃的功能。

提问：胃有什么作用？

小豆子在胃里还看见了什么？

我们怎样来爱护我们的胃呢？

小结：以后我们要留意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不洁净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

〔这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。〕

〔3〕放第三段，提问：小豆子到哪里去？〔小肠〕小肠有什么用呢？

小豆子在小肠里看到些什么呢？

小豆子为什么没有从小门里出去呢？

〔这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取利用。〕

〔4〕第四段录音。

提问：小豆子又到了哪里呢？

大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？

小结：我们小伙伴要定时大便。

二、分组找顺次排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小伙伴预备了一套图片分别表示每个消化器官的工作状况，请各组小伙伴合作，根据刚才小豆子旅行的顺次排列出来。然后,讲一讲为什么这样排？

在观测图片基础上争论如何爱护各消化器官例：

〔1〕如何爱护牙齿，保持牙齿的锐利。

〔2〕食管旁边有一把小锁，平常是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。

〔3〕大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。

〔这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺次。〕

三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。

预备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当老师出示图片时立刻抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。

教学反思：

本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了宽阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。

一、优点：

1、运用课件帮助教学，优化教学过程。

为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，，我预备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌控科学知识，达到寓教于乐的目的。

2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

活动中，老师观测到幼儿已掌控了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小伙伴品尝自己喜爱的食物——小蛋糕，让小伙伴体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小伙伴特别感爱好的环节，既满意了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作技能，整个游戏过程中幼儿热忱高涨,爱好深厚，每个幼儿都积极参加,在开心的氛围中把活动推向了**。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，老师实时地抛出新问题，使活动向更深层次进展，达到了活动目标。

二、存在问题

在教学活动中老师如何倾听、观测、捕获幼儿的信息，并使之成为丰富和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培育、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师沟通。

大班健康教案篇5

活动目标：

1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。

2、知道一些爱护鼻子的方法。

3、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

活动预备：电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。

活动过程：

一、猜谜导入今日，我带了个谜语想要考考你们，听认真了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。

谁猜到谜底了？你认为是什么？

〔鼻子〕都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！

二、观测鼻子的形状观赏PPT中不同的鼻子

1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发觉？〔鼻子的大小、颜色、外形不一样〕那我们小伙伴有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。

2、请你们相互看看旁边小伙伴的鼻子是什么样子的，说说有什么发觉。

〔有鼻孔、鼻毛……〕有几个鼻孔？〔有2个鼻孔〕刚才我们小伙伴还发觉鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗？

三、了解鼻子的功能

1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？

师：鼻毛可以拦住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加洁净、卫生。

2、好，现在请小伙伴捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。

〔提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长〕〔捏住鼻子后不能呼吸了〕哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般状况我们都用鼻子呼吸。

3、鼻子可以闻气味。

1〕今日，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗？

2〕看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙？

3〕你们会闻吗？〔幼儿深吸一口〕，闻熟识的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。

4〕〔老师边示范边讲解〕我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，〔朝哪里扇？〕气味就可闻出来。