四川省甘孜州初中语文九年级期末提升提分题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 九年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（

）A．留滞（zhì）

麾军（huī）

桑梓（zì）

锲而不舍（qì）B．繁衍（yǎn）

解元（jiè）

存恤（xù）

味同嚼蜡（jiáo）C．汲取（jí）

星宿（xìu）

崩殂（cū）

吹毛求疵（cī）D．主簿（bō）

绾发（wǎn）

休祲（jìn）

度德量力（duó）

2、下列词语中，没有错别字的一项是（

）A．天骄

娉婷

亵渎

心无旁鹜B．飘逸

密诀

绸缎

形销骨立C．惊骸

赃物

制裁

自吹自擂D．箴言

涵养

拮据

矫揉造作

3、下列句子加点词语使用无误的一项是（

）A．道理我一直都懂，你这番话，让我理解得更加深刻，茅塞顿开。B．在我国抗击新冠肺炎疫情的关键时刻，某些国家落井下石，实在太不厚道。C．疫情期间教育部门开设“空中课堂”，无数莘莘学子在家就能上课，实现了“停课不停学”。D．在辩论赛即将结束时，他一反常态，以咄咄逼人的辩词战胜对方，令人赞叹不已。

4、下列各句中没有语病的一项是（

）A．坚持“动态清零”的政策，是对人民至上、生命至上理念最好的诠释。B．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒、科学健康地参加体育锻炼。C．广大中学生在写作时一定要表达真情实感，切忌不要胡编乱造。D．通过开展读经典美文、学传统礼仪等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。

5、下列各项修辞与例句不同一项的是（

）

例句：他坐立不安地要活动，却颓唐使不出劲来，好比杨花在春风里飘荡，而身轻无力，终飞不远。A．翠翠在风日里长养着，故把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。B．岸上另有几株不知名的老树，俨然是精神矍铄的老人。C．远处——快到天际线了，才有一两片白云，亮得现出异彩，像是美丽的贝壳一般。D．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

6、依次填入下面文段横线处的句子，衔接恰当的一项是（

）“老字号”的良好发展局面来之不易，需要各方珍惜。然而，当品牌巨大的商业价值日益凸显，“老字号”却陷入“名分”争夺。

①实际上，其来有自，早有伏笔。1927年的《晨报》就曾发现：“年深日久，店中徒伙皆在外分店售卖。‘王麻子’虽有真伪，其所售之刀剪却皆为一家所制也。”

②这些，都给后来的发展竞争造成了一定影响。

③许多同宗同源的“老字号”，因“一枝多叶”的树状发展，形成了分店独立的经营格局。

④有学徒独立的，如“王麻子”字号遍地开花，难辨真假；有子女分家的，如“王老吉”后人在广州和香港两地发展；还有分店独立、公私合营家族老店的……A．③④①②B．①③④②C．④③②①D．③④②①

二、古诗文默写

7、诗文默写填空。

（1）露从今夜白，_______________。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（2）春蚕到死丝方尽，_____________________。（李商隐《无题》）

（3）浊酒一杯家万里，_____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（4）孟子在《鱼我所欲也》中表达“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”人生追求的句子是“_________________，_____________________”。

（5）暂时失意不要悲观，要坚定地相信“__________________，___________________”，只要有才能，早晚会实现自己的梦想的。（填入《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗句）

三、文言文阅读

8、阅读下面的文字，回答问题。晏子劝景公景公燕赏①于国内，万钟者三，千钟者五，今三出，而职计②莫之从，公怒，今免职计、令三出，而士师③莫之从，公不说，晏子见，公谓晏子曰：“寡人闻君④国者，爱人则能利之，恶人则能疏之。今寡人爱人不能利，恶人不能疏，失君道矣。”晏子曰：“晏闻之，君正臣从谓之顺，君僻臣从谓之逆。今君赏谏谀之民，而令吏必从，则是使君失其道，臣失其守⑤也，先王之立爱以劝善也其立愿以禁暴也。昔者三代⑥之兴也，利于国者爱之，害于国者恶之，故明所爱而贤良众，明所恶而邪僻灭，是以天下治平，百姓和集⑦。”（节选自《晏子春秋•内篇谏上》）

【注】①燕赏：设宴赏赐。②职计：官职名，掌管财物。③士师：官职名，掌管法律及刑罚。④君：君临，统治。⑤守：职守。⑥三代：夏、商、周三个朝代。⑦和集：和睦安定。

(1)请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）

先王之立爱以劝善也其立思以禁暴也。

(2)联读是学习文言文的一种方法，请完成下面表格。“闻“的相同释义《邹忌讽齐王纳谏》燕赵韩魏闻之____广开言路、兴利除弊才能兴国；_____（用原文回答）《晏子劝景公》寡人闻君国者

四、现代文阅读

9、阅读下文，完成下面小题。摆渡人①当我和杨五子一家告别时，雪就下下来了。②杨五子过完年要去深圳打工，不来学校了。春节期间，打工的娃儿总把外面的世界说得天花乱坠，往往他们回来一趟总会有一两个学生莫名辍学。我见不得小小年纪的娃儿不读书，就算碰一鼻子灰，也要上门做工作。一次不行，两次；两次不行，三次。总有些家长会被我的行为打动。村里的老人们说，党员就是不一样！其实就算我不是共产党员，作为人民教师，面对学生辍学我又岂能袖手旁观。③工作没有我想象的那么好做，我劝了很多，他们一家好像都没有听进去。我心里有一种说不出来的滋味。到晚饭时间了，我不得不走了。④天昏昏沉沉，要知道会下雪，我该早一点走。也不知老刘还在不在？我心里不觉有一些忐忑，现在我只能硬着头皮往河边走了。⑤风大起来了，卷着雪直往脖子里灌，空气中透着刺骨的寒冷。我小心翼翼地走着，生怕滑倒了。终于上了大堤。⑥“老刘哎，老刘！"⑦老刘是摆渡人刘跃进。他从村支书的岗位退下来后，人闲不住，总是会管一管村里村外的“闲事”。村里十几个孩子到城里上高中，都要绕到镇上，坐着镇上的中巴车绕一大圈，过桥到城里，耽误很多时间。所以夏季有些水性好的孩子会手举着书包衣服过河读书，很是危险。刘跃进把家门前的那棵大桐树砍了，亲手打了这条船，光是桐油就涂了七八遍。熟悉水道的老刘摆渡不收钱，一早一晚，他专门接送村里的孩子上学，孩子们坐上他的船，省去往返的两趟路费，也省出不少时间。那几年，村里上高中的孩子都坐老刘的船。现在，人们有钱了，开始考虑坐船的安全性；老刘越来越老了，他还能驾驭得了那条船吗？坐船的人一天天少了，只有几个家庭条件差一些的孩子为了省下那几块钱的车费，才会很无奈地选择坐他的船。⑧“老刘哎，老刘！您在不在？”我双手捧成喇叭状，又拖长嗓子喊了几声。⑨“哎，哎！在，在！”随着苍老的声音，老刘扶着船帮，猫着腰从远处的船舱里钻出来，“是刘老师！赶紧上船，进舱里暖和暖和。”老刘吸了吸鼻子，又搓了搓手，然后用手捏了捏冻得微微发红的鼻头。我心里有一种说不出来的滋味。⑩我笑着说：“还以为您回去了呢？您再不出来，我就得返回去坐车了。”⑪“哪能呢？说得好好的，哪能撇下你走嘞？”老刘摆了摆手说，“雪还没下下来的时候，天已经很暗了，我估计没人过河了，准备回去了，想到和你约好的，就在这里等你。后来犯困，躺在稻草里猫了一会，结果竟然睡着了。还好，还是把你给等来了。”⑫坐在船上的那一刻，我的心平静了。⑬“刘老师，坐好喽！开船喽！”那竹篙一到老刘的手里，变得活起来。竹篙插进河水里，他用力一撑，船向前奔去。接着，竹篙又在他手里快速地提起，竹篙再下水，再撑，船再向前奔走。遇到水深处，竹篙探不到底，他双手握住竹篙的中间，用竹篙的两头挑水，左挑一下，右挑一下，船一样匀速前进。⑭我寻着话问他：“老刘啊，您老今年高寿？”⑮“快七十了。”老刘望望我回答，“眼见着要入土啰！”⑯“以后让他们去坐车好了，您老正好也休息休息，享几年清福。”我安慰他说。⑰“哪能呢，您一个外来的支教老师都为咱孩子们上学着急呢，我这么个老党员，哪能自己去享清福，只要我还能爬得起来，这船我就得撑！哪怕只有一个孩子从这里过，我也得护着他。”老刘的脸被风雪吹成紫红色，皱纹在额头上刻着，数不清有几道痕了，两只眼晴大得有些惊人，却炯炯有神，看上去是那么坚定、和善。（作者：汪破窑。有删改）6.在文章中，先后两次出现“我心里有一种说不出来的滋味”，原因分别是什么呢？请梳理相关内容，简要概括。

7.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。

（1）风大起来了，卷着雪直往脖子里灌，空气中透着刺骨的寒冷。（从描写的角度进行赏析）

（2）竹篙插进河水里，他用力一撑，船向前奔去。接着，竹篙又在他手里快速地提起，竹篙再下水，再撑，船再向前奔走。遇到水深处，竹篙探不到底，他双手握住竹篙的中间，用竹篙的两头挑水，左挑一下，右挑一下，船一样匀速前进。（这段文字有什么表达效果？）

8.第⑦自然段用较大篇幅插叙了“老刘”的人生经历，这样安排有什么用意？请结合相关内容简要分析。

9.文章的标题“摆渡人”意蕴丰富，请结合小说的内容和主旨加以探究。

10、阅读下面文字，完成问题。深巷里的老墙①在婺源农村小住几天。一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的微式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皱法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝温气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面爬满了积年生的薛荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。我任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名为“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬莱（léi）”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬薰子，向前未识牡丹花。”⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。我修这房子时专门为它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。”⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边、风雨楼台，残阳如血。⑧我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。⑨我知道这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。⑩在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。⑪我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？

(1)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（

）A．文章开篇自然，写出婺源民居的独特，给人留下深刻印象；把墙比作读不完的书，形象地写出了墙的内涵丰富。B．文章先对墙的变化与特点作整体描述，然后聚焦老墙及土墙细部刻画，点面结合，既有广度又有深度。C．文章通篇采用第二人称叙述，便于作者抒发情感，同时将读者引入文本情境，拉近与读者的距离。D．作者在文中描写青瓦绿苔、老墙新花，展现一派生机盎然的景象，赞美了老墙的厚重岁月感与鲜活生命力。(2)请从修辞的角度赏析文中画线的句子。

你