《芣苢》《插秧歌》联读课件2023-2024学年统编版高中语文必修上册

乡土中国《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌

在中国文学史上，诗歌一直占据着主导地位。而我们流传至今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《悯农》晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居》学习目标Contents1231、诵读诗歌，读出韵律；描绘情景，感受劳动场面。2、赏析诗歌的艺术手法，如炼字、重章叠句等。3、理解诗歌中蕴含的劳动之美。初读诗歌：划分节拍，描绘场景活动一

自由朗读诗歌，把握节奏，画出朗读节奏，体味情感。芣苢《诗经·周南》采采芣（fú）苢（yǐ），薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇（duō）之。采采芣苢，薄言捋（luō）之。采采芣苢，薄言袺（jié）之。采采芣苢，薄言襭（xié）之。初读诗歌：划分节拍，描绘场景活动一

自由朗读诗歌，把握节奏，画出朗读节奏，体味情感。芣苢《诗经·周南》采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。

以二二节拍为主，通篇短促的四字显得节奏感鲜明，易于传诵吟唱。插

秧

歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪（móu）蓑（suō）是甲，雨从头上湿到胛（jiǎ）。唤渠朝（zhāo）餐歇半霎（shà），低头折腰只不答。秧根未牢莳（shì）未匝（zā），照管鹅儿与雏鸭。插

秧

歌田夫/抛秧/田妇接，小儿/拔秧/大儿插。笠是兜鍪/蓑是甲，雨从头上/湿到胛。唤渠/朝餐/歇半霎，低头/折腰/只不答。秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。

《插秧歌》是一首七言古诗，通常节拍有“二二二一”“二二一二”，读起来有抑扬顿挫之感。阅读诗歌，说说这两首诗各描绘了什么样的场景？芣苢《诗经·周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。插秧歌

南宋

杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。劳动妇女们快乐采摘芣苢的情景农忙时节一家人插秧劳作的情景再读诗歌：析艺术手法，享劳动之美活动二芣苢《诗经·周南》采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。芣苢《诗经·周南》采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。任务一：改一改，比较表达效果重章叠句改编版：采采芣苢，采之，有之，掇之，捋之，袺之，襭之。再读诗歌：析艺术手法，感劳动之美活动二《芣苢》中“采”、“有”、“掇”、“捋”、“袺”、“襭”几个动词有什么不同？采有掇捋袺襭采有掇捋袺襭你从动作的细微区别中读出了采芣苢的什么变化？任务二：辨一辨，“掇”“捋”与“袺”“襭”偏旁有什么不一样？从慢慢采、一颗一颗采，到成把成把地采；从手抓不住了用衣襟兜，到衣襟掖在腰带上两手同时采。越采越多，越采越快，满载而归。任务三：演一演，再现采摘场景与同桌合作，根据句意设计采摘动作。一人念诗，一人表演。插秧歌

南宋

杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。从本诗中，你体会到劳动的什么特点？插秧歌

南宋

杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。动作——画面：繁忙的工作修辞——气氛：紧张的气氛细节——精神：专注地劳作语言——心理：抢抓农时，唤食不歇，珍惜劳动成果。诗歌劳动场景具体细节表现手法表达情感

《芣苢》

《插秧歌》重章叠唱直接描写（动作描写）、白描展现了妇女采摘芣苢的劳动过程劳动者的欢歌白描、比喻、对话、正侧结合展现了农忙时全家插秧的劳动场景劳动者的赞歌任务四：比一比，品析民生之味采有