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文档简介

1/1第五单元整体教学设计教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。本站细心为大家整理了第五单元整体教学设计，盼望对你有关心。

第五单元整体教学设计

一、激趣导入

1.背丛书101页《数字成语排排坐》。

2.出示谜语，猜谜底。

二、检查预习，奇妙识字。

1.词语大比拼

瞧，我们班的小伴侣可真厉害，这么难的谜语都没有战胜你们，那我可就要出难题了。就让我们一起走进词语大比拼。出示词语。

自由认读词语，接着我们来大比拼。

第一场：男女比拼(男生前三行，女生后三行)，男女互换。师：男生不愧是男子汉，声音嘹亮整齐。女生可要加油了!女生的声音甜蜜可爱，连续努力。

其次场：竖行比拼。

第三场：小组比拼。

2.搭建才智屋

小伴侣们，你们想不想当小小建筑师(想)那就让我们一起动手来搭一搭我们的才智屋吧!

火车火车就要开，谁来开?

(1)逐一出示词语：数数、京城、诉说、那些、平安、现在、景色、安静、回家、清晰、可爱、兴奋。

(2)词语读正确了，房屋盖一层。

师评价：你总是这么棒，不愧是我们班的小才智星。

比起以前你已经有很大进步了，连续努力，老师信任你可以更棒的!

(3)齐读词语。

3.燕子走迷宫

在才智屋里有只小燕子走丢了，你们情愿关心它找到它的家吗?(情愿)那我们一起齐读来帮它吧!

课件出示迷宫图片、词语。

词语：报告、彩旗、飘落、回答、清点、这些、自己、学会、认真。

4.做嬉戏

过渡：同学们表现的这么棒!老师打算嘉奖大家一个萝卜蹲的嬉戏。(生拿出提前做好的词语卡片)现在，选6个小伴侣带上自己的词语卡片上台来玩嬉戏。

嬉戏规章：先自我介绍，并记住其他的词语宝宝。谁说错或者没

跟上节奏就淘汰，淘汰后自己拼读卡片上的词语带领大家读两遍。设计意图：让孩子在玩耍中欢乐的识字。

5青蛙跳水

你们玩得这么兴奋，小青蛙可待不住了。快让我们看看小青蛙想和我们玩什么嬉戏(出示青蛙跳水图)哦!原来是青蛙跳水呀!但是小青蛙有点胆小，要我们关心它们，谁情愿?

词语：广播、风景、漂亮、兴奋、彩虹、带头、能干、深深、问题。指名读。

三、链接生活，欢乐识字。

这么多的难关你们都闯过来了。最终，让我们一起来放松一下吧!现在老师给大家看一些图片，请小伴侣们猜出与它相对应的词语。词语：天安门、长城、升旗仪式、五星红旗、搭积木、广场、数学、落叶、老鹰、燕子、茄子、冬瓜、彩旗、蓝天、运动会、再见。(一一出示图片)

设计意图：这些词语是孩子们生活常常见到的，把生活里的东西带进课堂，让孩子知道生活里到处有学习、能学习。

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