部编版六上第三单元单元测试（部分有解析）-1

部编版六上第三单元单元测试（部分有解析）部编版六上第三单元

（共6题）

一、阅读理解题（共6题）

阅读文章,回答问题

快乐阅读。

秋天

秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮皛晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。

(1)全文共个自然段，第二自然段共句话。

(2)“黄”字的部首是，除去部首还有画。

(3)红（火红）

黄

白

(4)下课了，同学们来到操场上。

阅读文章,回答问题

阅读语段，完成练习。

【课内节选】

①我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

②我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

③第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

【课外节选】

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

（《故乡》节选）

(1)这些语段都节选于笔下的小说《故乡》。

(2)仔细阅读【课内节选】的第③自然段，完成练习。

i用小标题概括闰土向“我”叙述的这件事：。

ii这件事写出了少年闰土的特点。

iii语段中省略号的作用，正确的一项是

A．列举的省略B．语意未尽C．声音的延长

(3)对比阅读，品悟形象。

i语段中的画线句子都是通过描写来刻画闰土形象的。

ii语段中的画线句子都写到了“圆脸”和“毡帽”，从描写的变化中，可以看出闰土这个人物形象生了怎样的变化？

阅读文章,回答问题

读《寻找幸运花瓣》片段，完成习题。

我必须直视着张开的花瓣，这样才能看清。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。

许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。

我不理会他，只管专心致志地寻找着。

一朵朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：

四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……

淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找五瓣儿丁香。

四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……

我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。

(1)“这赏花的姿势”是什么？用横线划出来。

(2)文章多次重复“四瓣儿”，读一读，说说你从中读懂了什么？

(3)“我”不同寻常的赏花姿势，“我”不理会尾随的少年，没闻到花香，没听到蜜蜂的嗡嗡声，这些都体现了“我”寻找五瓣丁香非常。（填上文中的一个词语）

阅读文章,回答问题

阅读理解。

昙花

昙花，生长在热带，枝干高大，挺拔有力。

人们都说昙花开起来特别好看，我却从没有看过。多想亲眼看看啊！可巧，爸爸告诉我，爷爷（精致精心）培养了四年的昙花就要开花了，我恨不得立刻插上翅膀飞到爷爷家。也许是我的运气好，到爷爷家的第二天晚上，花就开了。

下午六点，像一盏（精致精心）的深红色宫灯似的花苞，张开了洁白的小口，散发出一股清香。真没想到，深红色的花苞（果然居然）会开出雪白的花。昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。我坐在花盆旁仔细地观察，看得出花瓣在逐渐张开，当它的花瓣全部舒展开时，直径足有二十厘米。原来，那深红色的宫灯似的花苞是萼片，现在它正向下弯曲着，托着洁白的花朵，每片洁白的花瓣都薄得像纸，光亮透明，它的花蕊是那样的美丽，淡黄色的雄蕊簇拥着白色的雌蕊。美丽的花朵好像对着人们微笑，散发出纯正的芳香，给人一种舒畅、文雅的感觉。我不明白的是：它的花朵为什么开在叶子上呢？后来，听爷爷说，昙花的叶子已经退化了，那像叶子的是变态的茎，我才恍然大悟。

可惜，这婀娜多姿的花朵只开到十点钟就开始萎缩了，时间是那么短暂，难怪人们说“昙花一现”啊！

昙花虽好，只是开放的时间太短。我们不能做“昙花一现”的人，而要让我们的青春永放光彩。

(1)联系上下文，解释词语。

恍然大悟：

(2)将括号里运用不当的词划去。

(3)仔细阅读短文第3自然段，再填空。

i昙花的花苞是色的，花是色的。

ii昙花以的速度开放，当它的花瓣全部舒展开时，直径足有。

(4)昙花的花朵为什么开在叶子上呢？

(5)昙花最大的特点是什么？

(6)读文章的最后一段，你有什么感受？

阅读诗歌,回答问题

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

(1)这篇小古文写的就是我们曾经学过的课文《》。

(2)意思选择或填写。

i“逐走”的意思是

A．追逐玩耍B．一前一后地走C．快速地走路D．赛跑

ii“欲得饮”的意思是

A．喝到水了B．想要喝水

C．还没喝水D．想象中似乎已经喝到水了

iii“未至，道渴而死”的意思是。

(3)对夸父的描写中，主要为了表达的思想感情。

A．神话故事的描写很神奇。

B．夸父勇敢追求、不怕牺牲的精神。

C．渭、河之大。祖国大地的辽阔。

D．追求光明。需要很大的本领和力量。

阅读文章,回答问题

忆读书（节选）

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起來，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。

因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。

(1)用横线画出表示“我”喜欢读《水浒传》的原因的句子，用波浪线画出表示“我”不喜欢读《荡寇志》的原因的句子。

(2)读读文中画“”的句子，说说这个句子在文章中表达了作者怎样的内心感受，请在下方横线上写一写。

(3)下面关于文章内容的理解，正确的一项是

A．作者第一次读书是在其舅父杨子敬知道的情况下进行的，是舅父教她怎样读《三国演义》的。

B．“在母亲的催促下含泪上床”，主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了。

C．作者在一知半解读书时，把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，是因为只学过那个字的一半。

答案

一、阅读理解题（共6题）

1.【答案】

(1)两；三

(2)黄；0

(3)金黄；雪白

(4)有踢足球的，有丟沙包的，有跳皮筋的，还有打篮球的，开心极了！

【解析】

(1)本题考查的是学生对自然段概念的掌握。一篇文章，每个自然段前面空两个字，是自然段。所以本篇文章有两个自然段。一个自然段有多少句话一般可以根据后面的标点符号是否为句号、感叹号、问号来判断。第二自然段有三个句号，所以这个自然段有三句话。

(2)本题主要考查学生对字典的使用能力。“黄”字用部首査字法先查黄部，再査0画。

(3)本题考查的是学生仿写词语的能力。“火红”就是像火一样红，学生只需写像什么一样黄的词语和像什么一样白的词语即可。答案不唯一。

(4)本题考查的是学生仿写句子的能力。文中画横线的句子用四个“有……的”的句式描述了菊花的颜色。学生只需用四个“有……的”的句式描述一下学生在操场玩耍的情景即可。

2.【答案】

(1)鲁迅

(2)i雪地捕鸟

ii聪明能干

iiiA

(3)i肖像

ii少年闰土健康活泼，中年闰土苍老、穷困、悲哀。

3.【答案】

(1)侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。

(2)尊重学生的个性感悟：读出专心致志、读出乐此不疲、读出找花人的心情等合理即可。

(3)专心致志

【解析】

(1)本题主要考查的是学生对于文章信息的提取，需要学生根据“赏花的姿势”这一关键词在文章中进行查找，“这赏花的姿势”即出现在文章的第一自然段，学生用横线划出即可。

(2)本题主要考查的是学生对于文章中重复的手法的分析，需要学生明确重复的作用，并且明确其中表达的感情，结合“四瓣儿”出现的次数以及位置，可以分析出“我”的专心致志以及乐此不疲等。

(3)本题主要考查的是学生对于文章中词语的查找，需要学生根据题干对于“我”赏花姿势、不理会少年等行为的描述进行词语的查找，运用文章中的词语形容“我”的表现即为第三自然段出现的“专心致志”，学生进行填写即可。

4.【答案】

(1)指看到昙花的叶子已经退化了，才突然明白过来。

(2)精致；精心；果然。

(3)i深红；雪白

ii五分钟一厘米；二十厘米

(4)因为昙花的叶子已经退化了，那像叶子的是变态的茎。

(5)开花时间短，到晚上十点钟就开始萎缩。

(6)我们要珍惜时间，做一个永远绽放青春光彩的人。在有限的生命里多做一些有价值、有意义的事。

【解析】

(1)考查了词语的理解，先理解词语的原义，再结合课文分析，恍然大悟：突然明白过来。

(2)考查了选词填空，选词填空既考查了考生的语言知识水平，又检测了考生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力，注意结合词语的意思来做题。精致：精美细致。精心：用心，细心。结合语境前一个空划去“精致”，后一个空划去“精心”；果然：表示事情的结果与所料所说相符。居然：想不到，意料之外，结合语境划去“果然”。

(3)i考查了根据课文内容填空，注意结合句子：深红色的花苞居然会开出雪白的花。昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。我坐在花盆旁仔细地观察，看得出花瓣在逐渐张开，当它的花瓣全部舒展开时，直径足有二十厘米。

ii考查了根据课文内容填空，注意结合句子：深红色的花苞居然会开出雪白的花。昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。我坐在花盆旁仔细地观察，看得出花瓣在逐渐张开，当它的花瓣全部舒展开时，直径足有二十厘米。

(4)考查了句子的理解，结合句子：听爷爷说，昙花的叶子已经退化了，那像叶子的是变态的茎，我才恍然大悟。可知答案。

(5)考查了句子的理解，结合句子：可惜，这婀娜多姿的花朵只开到十点钟就开始萎缩了，时间是那么短暂，难怪人们说“昙花一现”啊！

(6)考查了课文的中心，注意读懂课文，了解作者意图，短文