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文档简介

小班数学教案《生活中的数字》含反思导言：数字是我们日常生活中所需要接触的，无处不在的东西。生活中的数字不仅仅是用来计数或者进行数学题目的。现代社会中几乎全部的行业都会涉及到数字，因此，同学学习数字是特别紧要的。而很多同学常常埋怨数学太难，不爱好学习数字和数学。我们的这堂数学课旨在通过让同学了解数字的实际作用和生活阅历来加添他们对数学的喜好。主题：生活中的数字课时：1课时（45分钟）班级：三班级教学目标：1.了解数字在生活中的紧要性。2.谙习在生活中碰到的数字。3.通过探究数字与生活的联系，引导同学对数学的古怪心。教学重点：1.给同学供应充分的数字实例，帮忙同学理解数字在生活中的作用。2.探究不同场景下数字的使用和应用。3.培育同学察看本领，借助真实生活例子和教学工具帮忙同学形成数字概念。教学方式：1.讲授2.组内讨论3.解答问题教学准备及教具：1.黄油、面包、牛奶等超市购物小票2.教学PPT3.实物模型教学过程：第一步：引入话题出示数字“100”，请同学回答“100有什么用处吗？”引导同学回忆平常包括在购物、运动、电影、电视等方面的数字。然后引入“生活中的数字”今日的主题。第二步：呈现实例以超市购物为例。出示超市小票，让同学找出上面的数字。询问同学是否知道这些数字是用来干什么的。同学回答之后，引导同学思考数字在我们日常生活中的作用和价值。第三步：组内讨论与呈现请同学劈成小组，讨论其他场景下常见数字的例子。如：—交通场景：速度限制、发动机排量等。—网络场景：下载速度、辨别率等。—健康场景：BMI指数、体温、脉搏等。每个小组需要有1—2名代表来呈现本身的观点。第四步：课堂活动呈现实物如传统钟表、电子手表等，让同学辨认出上面的数字。老师引导同学思考钟表和电子表的区分，并解释“时针、分针、秒针”之类的概念。第五步：课堂总结最后，追问同学数字在我们生活中扮演的紧要角色，只能靠数字来推想一些事件和进展趋势。老师还可以简单地为同学供应一些有意思的数字趣事，这样能够充分调动同学对数字的喜好。教学反思：通过这节课，同学们充分了解了数字在我们的日常生活中的角色，并供应了大量生动的例子。同时，也结合实物以及其他察看手段来帮忙同学加深对数字的理解。课堂互动与团队合作的模式可以激发同学的喜好，让每个同学都有机会发表本身的观点。在与同学的互动中，老师可以更深入了解每个同学的需求，以帮忙他们更好地把握数学

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