金色的草地教学设计一等奖

金色的草地教学设计一等奖教学目标：1.认识6个新生字，会写13个生字，掌握18个新词语。2.能够描述草地的变化情况及变化原因，体会观察的细致。3.能够观察动植物或场景的变化情况并与同学交流。教学重难点：重点：抓住诗中的关键词句，展开想象，体会作者观察的细致，培养留心观察的意识。难点：掌握基本的观察方法，培养学生主动观察的意识。教学方法：朗读法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。教学过程：1.创设情境，导入新课。引导学生回忆日常看到的草地，并用一个词来形容。出示课文题目，引导学生思考。2.初读课文，整体感知。生结合课下注释和工具书，自由朗读课文，思考为什么草地是金色的。出示幻灯片，介绍蒲公英的资料。进行字词教学和写字教学。分组分段朗读，要求学生读准字音、读通句子、声音洪亮。3.深入研读，重点感悟。自由朗读课文，同桌间讨论草地给你留下了怎样的印象，通过具体的描写自由想象文章内容是什么样的图景，体会作者表达了什么样的情感。文章中没有明显的格式错误和问题段落。改写时，对于教学目标和重难点进行了简要概括，同时对于教学方法和教学过程进行了简单的描述。2、学生自由回答，教师引导学生表达出“太阳照耀下，草地变得金黄色”的意思。3、请学生朗读这一段，并注重表达出草地金黄色的美丽和耀眼。第二自然段1、草地上的兄弟在干什么？2、学生自由回答，教师引导学生表达出“兄弟在草地上玩耍”的意思。3、请学生朗读这一段，并注重表达出兄弟在草地上自由快乐的情感。第三自然段1、草地在一天中发生了什么变化？2、学生自由回答，教师引导学生表达出“草地的颜色在不同时间发生变化”的意思。3、请学生朗读这一段，并注重表达出草地颜色变化的神奇和多样性。第四自然段1、蒲公英花朵有什么特殊之处？2、学生自由回答，教师引导学生表达出“蒲公英花朵可以张开和合拢”的意思。3、请学生朗读这一段，并注重表达出蒲公英花朵的美丽和神奇。（四）拓展延伸1、播放有关大自然的视频，帮助学生体会大自然的神秘，培养学生的观察能力。2、让学生观察某一种植物、动物或生活中的某处场景，然后和同学交流。（五）小结作业观察某一种植物、动物或生活中的某处场景，写下你的感受和发现。三、教学反思本节课的教学目标主要是培养学生的观察能力和热爱大自然的情感。通过课文的研读和拓展延伸，让学生感受到大自然的神秘和美妙，同时也让学生学会观察和思考，培养了学生的口语表达和写作能力。在教学过程中，教师注重引导学生自由思考和表达，让学生在自由中感受到学习的乐趣和收获。本篇课文是一篇描写自然景色的文章，主要描述了蒲公英花在草地上盛开的美景，让读者感受到大自然的美妙和生命的力量。文章语言简洁明了，生动形象，适合小学生阅读。二、教学设计：1.教学目标：（1）理解文章的主旨和基本内容，感受大自然的美好。（2）掌握一些描述自然景色的词语和句式。（3）培养学生对自然的热爱和保护意识。2.教学过程：第一自然段1.利用图片和问题导入课文，引导学生思考：为什么草地是金色的？2.教师朗读第一自然段，让学生跟读，感受语言的韵律和美感。3.学生自主阅读第一自然段，找出关键词汇和句子。4.学生交流讨论，分享自己的理解和感受。第二自然段1.教师播放蒲公英四处飘散的视频，让学生感受蒲公英花的美丽和自由。2.两位学生上台表演玩蒲公英的场景，一生帮忙朗读文本，让学生更加深入地理解哥弟俩是怎么玩的。3.师生评一评，让学生理解一本正经、使劲、假装等词语的意思和用法。4.两位学生再次上台表演，让学生更好地体会玩蒲公英带来的乐趣。5.学生一起朗读第二自然段，理解引人注目一词。第三自然段1.一生朗读第三自然段，让学生自由发挥，说出自己发现的特点和感受。2.出示填空题，让学生填写蒲公英花的特点和草地的变化，引导学生用自己的语言表达对自然的感受。3.学生齐读本段，加上动作，更好地理解课文。第四自然段1.学生齐读最后一个自然段，思考自己的发现和想法。2.教师引导学生理解为什么一起起床，一起睡觉，培养学生的合作精神和团队意识。3.教师总结课文，让学生分享自己的理解和感受。3.教学评价：教师可以通过观察学生的表现、听取学生的发言、检查填空题的答案等方式进行教学评价。4.教学拓展：教师可以引导学生到户外观察自然景色，用自己的语言描述自然的美好。同时，可以组织学生参加环保活动，培养学生的环保意识和责任感。五、小结：通过本次教学，学生能够理解课文的主旨和基本内容，掌握一些描述自然景色的词语和句式，培养了对自然的热爱和保护意识。同时，也提高了学生的口语表达能力和团队合作能力。义务教育课程标准教科书冀教版语文三年级上册中，《金色的草地》是一篇精读课文，讲述了俄罗斯乡下两个小兄弟的故事。课文首先描述了兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。作者写道，这种带有调皮和开玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟俩真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着，作者写“我”(哥哥)无意中发现草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的。通过仔细观察，他发现了草地颜色变化的原因。最后总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索自然现象的喜悦。教学本课的重点是让学生感受广阔的大自然的美丽可爱，童年生活丰富多彩。同时，引导学生结合语文学习，学会观察大自然，观察社会，并能表达自己的观察所得。教学目标包括认识2个生字，会写13个生字，正确读写13个词语，正确、流利、有感情地朗读课文，培养初步语感，读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的乐趣，初步领悟课文中一些句子表情达意的作用。教学过程分为两个部分。首先是激情引趣，创设“草地”情境，让学生对“金色的草地”这一景象产生浓厚兴趣，激起阅读期待。其次是图文对照，欣赏草地美，让学生通过阅读课文和观看插图，结合图和文来阅读，并给每个自然段拟个简短小标题。这个过程中，教师会引导学生体会作者的思想感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。教学难点是联系实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文，领悟内容，体验情感。通过教学过程的引导，学生能够更好地理解课文，体会到大自然的美丽和可爱，以及探索自然现象的喜悦。(设计意图：通过品味优美的语句，体验童真童趣，激发学生对童年生活的回忆和对自然的热爱。同时，通过细读、朗读、理解和感悟，提高学生的语言表达和理解能力。)1、兄弟俩在草地上叫喊的句子：“我和弟弟在草地上玩耍，装着喊叫，使劲吹着蒲公英的绒毛。”这句话生动地描绘了两个孩子在草地上的活泼场景，让人感受到他们的童真童趣。2、兄弟俩互相吹蒲公英的绒毛的句子：“我和弟弟互相吹着蒲公英的绒毛，假装打哈欠，使绒毛在空中飘舞。”这句话用词生动，描绘了绒毛在空中飘舞的场景，让人感受到孩子们的快乐和天真。3、草地变颜色的句子：“草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”这句话通过描述草地颜色的变化，让人感受到时间的流逝和自然的变化。4、寻找草地变色原因的句子：“原来，蒲公英的花就像我们的手掌一样，可以张开，也可以合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”这句话通过解释蒲公英花瓣的“张开”、“合上”，揭示了草地变色的原因，让人感受到自然的奥妙和美妙。5、“我”喜爱蒲公英的句子：“我特别喜欢蒲公英，因为它不仅好看，而且还有种神奇的力量，可以让人实现愿望。”这句话充满童趣和幻想，让人感受到孩子们对自然的热爱和想象力的丰富。二、细读课文，感受大自然的美妙1．朗读课文，感受大自然的美妙。2．分组朗读课文，比赛哪组读得最好。3．教师引导学生分析课文，理解课文内容。4．小组讨论，回答提出的问题，如为什么“我”要装着一本正经地喊？吹蒲公英的绒毛给兄弟俩带来什么快乐？写草地变化按照什么时间顺序？草地变色的原因是什么？看了这样美丽的草地，作者有什么想法？表达怎样的感情？三、学习词语和句子1．学习词语：盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目。2．学习句子：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。四、巩固练习1．课外阅读：寻找其他有关大自然的文章，读后感受大自然的美妙。2．写作练习：写一篇关于你最喜爱的大自然景物的文章。第二课时一、复习上节课内容1．学生小组之间互相提问，回答问题。2．教师点名学生回答问题。二、再读课文，感受大自然的美妙1．朗读课文，感受大自然的美妙。2．分组朗读课文，比赛哪组读得最好。3．教师引导学生分析课文，理解课文内容。4．小组讨论，回答提出的问题。三、学习词语和句子1．复习生字和词语。2．学习句子：从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。3．分析句子表情达意的作用。四、巩固练习1．背诵课文中的句子。2．小组讨论，回答提出的问题。3．写作练习：写一篇关于你最喜爱的大自然景物的文章。四、课堂总结1．回顾课堂内容，总结学习收获。2．教师点评学生表现，鼓励学生继续努力。第一课时一、导入：介绍蒲公英在课前，老师让大家收集了关于蒲公英的资料，并展示了图片。今天我们就来学习一下关于蒲公英的故事。二、初读课文，感知全文在初读课文时，我们可以发现，课文主要写了两件事情。第一件事情是哥俩在草地上玩耍，第二件事情是草地会变色的原因。三、理解课文1.思考：我们窗前有一个什么样的草地？在阅读一自然段时，我们可以思考一下我们窗前的草地是什么样子的。通过“长满”“盛开后变为金色”这些词语，我们可以感受到蒲公英的繁盛与美丽。2.朗读在理解课文时，我们可以通过朗读来更好地理解课文。四、课堂练习1.正确书写本课14个词语，每个词语认真书写2遍。2.有感情地朗读课文。第二课时一、复习导入在复习导入时，我们可以齐读第一自然段，回想一下哥俩在草地上玩耍的场景。二、感知第二自然段1.自读第二自然段。在感知第二自然段时，我们可以自己先读一遍，理解其中的内容。2.演一演通过角色扮演的方式，我们可以更好地理解课文中的情节。3.汇报表演在表演完后，可以让同学们分享一下自己的感受和理解。4.想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地通过想象自己置身于蒲公英的草地中，我们可以更好地感受到草地的美丽和蒲公英的魅力。5.朗读在朗读时，我们可以充分体会到欢乐的气氛。三、理解第三自然段1.自读第三自然段。在理解第三自然段时，我们可以自己先读一遍，思考草地的变化是如何发生的。2.它变化的原因是什么？通过小组讨论的方式，我们可以更好地理解课文中的句子，从而找到草地变化的原因。3.汇报在汇报中，我们可以分享自己的理解和思考。4.蒲公英的花瓣可以张开、合上通过了解蒲公英的特点，我们可以更好地理解草地变色的原因。5.朗读在朗读