《在民族复兴的历史丰碑上》课前导学 统编版高中语文选择性必修上册

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在民族复兴的历史丰碑上—高二语文人教统编版选择性必修上册课前导学重难点：一、常考易错成语混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。听天由命：任凭事态自然发展变化，不做主观努力，有时也指碰机会或听其自然。参差不齐：原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。二、常识积累文学常识通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。基本特点严格的真实性；报道的客观性：较强的时效性；描写的形象性。种类按内容分人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。按形式分一般记事通讯、访问记、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。写作要求主题要明确有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。材料要精当按照主题思想的要求选取材料，应选择最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料。写人离不开写事，写事是为了写人写人物通讯固然要写人，写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空洞。角度要新颖通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面等。写作方法要灵活除叙述外，可采用描写、议论；可穿插人物对话、自叙：可用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。练习题：1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（

）A．岁末年初，武汉暴发新冠（guān）肺炎疫情，全国上下，万众一心，组织各类医疗队紧急救援武汉，共同抗疫，共度时艰，历时三个多月，赢（yíng）得了抗疫战的胜利。B．制作桂花蜜，先将清洗后的桂花倒入沸水，稍稍煮过便捞起冷却，飘（piǎo）洗，待沥干水分后与白糖拌和均匀，再封存于罐子中。几日后香甜的桂花密便酿（liàng）成了。C．2020年浙江省高考满分作文《生活在树上》在网上发布后，倍受争议，因其语言晦涩（shè）难懂，引来了网友一片吐（tǔ）槽声，有的言词偏激，也有评论客观、理性。D．不驰于空想，不骛于虚声。身为家长也要注意家廷场（cháng）所，懂得良好的家庭氛围对孩子的熏淘（tāo）作用，万不能寄望早成名挣大钱，而把孩子的童年当快消品。2．依次填入下列句中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）①因此，中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权。中国人民政治协商会议在自己的议程中将要中国人民政治协商会议的组织法。《中国人民站起来了》②长征又是宣言书。它向全世界，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。《长征胜利万岁》③必须时刻保持的谨慎、的敏锐，正视最坏处，解决最难处，做在最实处，努力争取最好结果。《在民族复兴的历史丰碑上》A．制定宣告如履薄冰见叶知秋 B．制订宣告如坐针毡见叶知秋C．制定宣布如坐针毡见机行事 D．制订宣布如履薄冰见机行事3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）大战当前，闻令而动，英雄向险而行。每到危难关头，（

）——除夕夜，3支军队医疗队、450名勇士先期抵达武汉，第一时间批量接收患者，第一时间进入隔离病区，第一时间诊治危重病人；来自全国各地的4.2万多名医护工作者，悬壶入荆楚，白衣作战袍。和湖北50多万名医护工作者携手，在救治一线与时间赛跑，与病魔较量；6.3万名公安民警、5.6万名公安辅警，在荆楚大地驻守医院、转运病人、执勤路口、日夜奔波，在各自岗位上确保社会治安平稳有序；总人数超过10万名的社区工作者、注册志愿者、机关干部，走出家门，服务社区，排查患者，清洁消杀，在武汉三镇筑牢群防群治的人民防线……大家团结一心，共同抗击疫情，体现了中华儿女万众一心、众志成城的强大凝聚力和战斗力。A．无穷力量被中华民族万众一心，众志成城的民族精神激发出B．中华民族万众一心众志成城的民族精神激发出无穷力量C．中华民族万众一心、众志成城的民族精神使得无穷力量激发出D．万众一心、众志成城是中华民族的精神，这种力量是无穷的4．下列选项中，加点成语使用不恰当的一项是（

）A．冬奥会最大的现场就在北京，置身其中的每个市民，他们的嘉言懿行都会生动诠释着付出的朴素含义。B．关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍全力以赴地进行探究，我们期待着更加娓娓动听的故事出现。C．在武汉火神山医院，医护人员们同时间赛跑，与病魔较量，他们是天使，更是火线上的中流砥柱。D．在TikTok首席执行官凯文突然辞职后，瓦纳萨临危受命，带领着这款流行且充满争议的应用走向未知的未来。5．阅读下面材料，完成下面小题。一世纪风雨兼程，九万里风鹏正举。新征程上，我们要始终把党百年奋斗的历史经验继承好、运用好、发展好，以咬定青山不放松的执着奋力实现既定目标，以行百里者半九十的清醒不懈推进中华民族伟大复兴，豪情满怀走好新的赶考之路，书写新的恢宏史诗。下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（

）A．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。B．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。6．明确字音。巍巍()庚子()

荆楚()

肆虐()

坚如磐石()遏制()铆足()

夯实()

凛冽()

屹立不倒()脊梁()淬炼()

诠释()

罹难()

疟疾()溯源()

谆谆()

沉疴()

不骛()挑衅()7．解释词语。①高瞻远瞩：②坚如磐石：③审时度势：④屹立不倒：⑤披荆斩棘：⑥谆谆告诫：⑦沉疴积弊：⑧休戚相关：8．批注式阅读是开展语言学习的有效方式。下面这段文字是《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》一文的一段话，请你读后赏析，说明这些句子的表达效果，写一段批注。限90个字内。从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．A【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。B．“飘（piǎo）洗”错误，“飘”应为“漂”，“酿成”的“酿”读niàng。C项，“倍受”的“倍”应为“备”，“备受”是指受尽，尝尽；“晦涩”的“涩”应读sè。D项，“家廷”的“廷”应为“庭”，“场所”的“场”应读chǎng，“熏陶”的“陶”应读táo。故选A。2．A【解析】本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第①空，“制定”，经过一定的程序定出（法律、规程、计划等）。“制订”，制定；拟订。制定偏重于做出最后决定使完全确定下来。制订偏重于从无到有的创制，草拟而后的订立。制定常与政策，法令，方针，路线等搭配。务虚的东西用制订(如规章制度)，务实的用制定如制定作战计划。语境中使用对象是“中国人民政治协商会议的组织法”，故选“制定”。第②空，“宣告”，（动）公开告诉；当众宣布。“宣布”，（动）公开告诉大家。“宣告”多用于重大事件。语境中所宣布的内容意义重大，故选“宣告”。第③空，“如履薄冰”，像踩在薄冰上。比喻随时都会发生危险，做事极为小心谨慎。“如坐针毡”，形容心神不宁。语境修饰“谨慎”，故选“如履薄冰”。第④空，“见叶知秋”，从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果；一般在句中充当定语。“见机行事”，看情况办事，根据情况灵活处理。语境修饰“敏锐”，作定语，故选“见叶知秋”。故选A。3．B【解析】本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。第一，从段落结构上看，括号内的句子是一个总结句，领起后面的几个分句，所以一般用主谓结构的句子简洁，比被动句和复句好，排除A、D两项；第二，从括号后面的几个分句的句子结构来看，都是主谓结构，括号内的句子应该跟后面的句子保持结构一致，排除C项。故选B。4．B【解析】本题考查辨析和使用成语。A项，“嘉言懿行”，有益的言论和高尚的行为。用于指市民的良好言行，使用恰当。B项，“娓娓动听”，形容善于说话，使人喜欢听，常作谓语，状语，补语。语境里是说故事的特点，用“娓娓动听”搭配不当，可用“引人入胜”。C项，“中流砥柱”，像屹立在黄河急流中的砥柱山一样，比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。这里用来指疫情中的医护人员，非常恰当。D项，“临危受命”，在危难之际接受任命。这里指瓦纳萨在危难之际接受任命，使用正确。故选B。5．D【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画波浪线的句子使用比喻修辞手法，“赶考之路”比喻中华民族伟大复兴之路，“史诗”比喻成就。A.拟人，“厌”把“废池乔木”人格化。B.夸张，使天姥山显得雄奇、高大、壮丽和奇特。C.借代、互文。“管弦”代指音乐；“主人下马客在船”应为主人和客人一起下马上船。D.比喻。“千堆雪”比喻激起的浪花。故选D。6．wēigēngjīngsìpánèmǎohānglǐnyìjǐcuìquánlínüèsùzhūnkēwùxìn【解析】本题考查学生识记常用字字音的能力。略。7．站得高，看得远。比喻眼光远大。像大石头一样坚固。形容不能动摇。研究时机，估量形势。指像山峰一样高耸挺立。比喻意志坚定,不可动摇。比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。恳切耐心地劝告。拖延长久的重病；难治的病。形容关系密切，利害一致。【解析】本题考查学生正确理解成语意思的能力。略8．批注：采用大量诗句诠释抗疫期间中国人民时代精神的丰富内涵，诗句使用丰富、充实了文章内容，使得文章更具内涵；一连串的排比增强了语言气势，给人荡气回肠之感，具有打动人心的力量。【解析】本题考查学生语言表达之拟写批注的能力。写批注要抓住文字的特点，然后结合语境分析表达效果。这段文字在歌颂抗疫人物的行为和