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文档简介

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

教师个人研修计划教师姓名学校任教学科音乐任教学段小学职称:级教师目前个人的信息技术教学能力比拟薄弱，会制作简单的课件，学自诊教学问题点重点研磨课自诊教学问题点重点研磨课习方法应该表达以学生为主体，有些时候不敢放手给学生探究。在教学中，对信息的获取、处理、应用缺乏。教学反应设计和教学目标结合不紧。“一课多点”研磨课信息化教学能力

提升目标要在文本里下功夫，努力做好学情分析，在教学设计上抓住重难点，突出目标的核心地位，不要遏扼制学生的思维，教学反应设计和教学目标紧密相连，多鼓励学生，给学生营造一种积极向上的学习气氛。真正做到让学生自主、合作、探究学习。信息化教学能力

提升目标计划参加信息技术应用能力等级考核的微能力点名称（每人需到

达20学分，详见附件）选择微能力点编号-^A1-维度学情分析 微能力

技术支持的学情分~~所属环境多媒体教学环境学分4^~了解能力要求B2A匚教学设计微课程设计与制作 r 、 ?上一?? 、i~r~t、［, ।—t 混合学习环境5匚A5AII学法指导技术支持的课堂导入多媒体教学环境5-7All学业评价1评价量规设计与应用多媒体教学环境7研读《安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0微能力评价标准》

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