《计算机网络基础》考核方式

#考试方式与标准1．考核改革本过程在总结经验的基础上力图创新模式，真正提高学生能力。考试方法强调“过程考核为主，认证考核为辅”评价模式，填补了以往理论考核不能突出学生能力，实训操作难以形成统一的可行标准的空白。本课程采用全过程实践任务考核为主、企业实训考核为辅的“双重考核”制度。构建了“自评、互评、教师评”等相结合的评价模式，实现课程评价体系的客观性和合理化。打破过去单一的理论评价或结果评价的方式，将企业实训与实际工作任务相结合，将课程的评价通过六个方面相结合综合评价学生的知识掌握情况、技能水平和综合素质，从而“全方位、多角度、综合性”的对课程进行考核评价。即■课程考核、综合实训与职业技能鉴定相结合■笔试、操作相结合成绩评定与职业素养相结合教师、学生、专家评价相结合学校、企业、社会评价相结合过程评价与最终结果评价相结合《计算机网络基础》课程的考核评价类型评价类型评价方式评价主体考核内容课程考核成绩笔试（闭卷方式）操作（开卷方式）学生、任课教师理论知识、基本技能、学习态度综合实训成绩综合考评任课教师实训指导教师、学生知识的应用、计算机网络基础的基本技能和综合能力、实训态度工学结合实践案例组建小型网络学校、企业或现场专家计算机网络组网能力、综合应用知识解决实际问题能力、创新能力、职业素养笔试、燥作杓结匚:18多元IT考核评价模戎示直用無-定知5老骑二课程考機、综合实训弓牢业技能鉴定•相结合載师、学生、专索订Y啪结合1“多元化”考核评价模式2．考核方式与标准在考核过程中，突出强调技能的操作，考核和期末考核。其中过程性考核占60%，充分体现综合应用能力，加强过程性考核。考核分过程性期末考核占40%在考核过程中，突出强调技能的操作，考核和期末考核。其中过程性考核占60%，课程考核图2课程考核体系(1)过程性考核(60%)《计算机网络基础》课程共21个任务，每个任务按照难易程度都有分值，任务由完成任务情况、小组学习态度、团队合作能力、任务报告、学生自评、小组互评、教师测评等7部分构成，学生完成任务后按照自评、互评和教师测评等方面进行评价，21个任务完成后得到的分值就是过程性考核的成绩。2）期末考核（40%）期末考核，以理论考核为辅（10%），实训考核为主，综合实训考核（15%）和校外企业任务考核（15%）按比例计入总成绩，形成最终成绩。团队过程考团敗过程垃实习实谊内容：宝习实*1圧典吕称刘曲專畏说明.4割箱脚序乱A.P-C.D.E.O.2.匕遨沖1钳悭莎豹釆安现咀氏秤专雷卓皆胡S+riS叫藪址腔•：•F核记录表&祓记录轰甘凝報闻.n问就輕垃生时问并別曲应能：！骨.10.気6-4,2、0,作聊杼划期SI貝寺競谢魁体T*谓障熾去事人和任务完成评价表班级姓名学号成绩小组成员任务单元计算机网络概述任务评价标准评价分数（4分）分值学生自评30%小组互评30%教师测评40%完成任务情况（从需求分析、方案设计以及效果等方面考核）考察小组团队能否组建一个运行良好的网络，并从中能很清楚地认识计算机网络的分类、组成以及拓扑结构。同时考察团队能否根据实际情况提供一个性能最优的网络拓扑结构以及组成一个完好的网络所需要的软硬件资源列表等。1学习态度考察小组学习热情，是否由缺席、迟至1」、早退现象；是否对所要求完成的任务由兴趣，充分投入；是否开小差；是否进行教学的以外的活动。1团队合作能力考察小组团队协作意