高职高专学生心理健康的研究开题报告

高职高专学生心理健康的研究开题报告心理健康的定义因国内外文化背景和社会环境的不同而有所差异。在中国，心理健康被认为是身体各部分发育正常、功能健康、无疾病的状态。此外，身体健康的人应该拥有坚强的体质并能够承担各种繁重的任务，同时精力充沛、效率高、意志坚定、情绪稳定、精神愉快。而国际上的定义则强调心理健康应该在身体、智力和情绪方面达到协调，人际交往应该互相谦让，拥有幸福感，并能够充分发挥自己的能力，过有效率的生活。高职高专学生是一个特殊的群体，他们常常认为自己的身份比其他大学生低一等，这种心态使得他们更容易出现心理问题。因此，高职高专学生的心理健康问题逐渐成为衡量大学生心理健康水平的重要指标。尽管国内外对大学生心理健康问题进行了大量研究，但是针对高职高专学生心理健康方面的研究却相对较少。近年来，国内外对大学生心理健康问题的研究趋于普遍化，研究课题也越来越多。上世纪90年代以后，许多国家级、省级关于大学生心理健康状况研究的课题相继立项。此外，国家社科项目、省级教育项目和哲学社会科学项目也立项了许多关于大学生心理健康的课题。这些研究课题的立项也包括了高职高专学生心理健康的研究。这些研究的开展对研究大学生心理特点以及对高职高专学生良好心理素质的养成产生了巨大的影响。研究趋于细化，研究范围也日益国际化。在研究方面，越来越多的学者开始关注高职高专学生心理健康问题。通过对高职高专学生心理健康问题的研究，我们可以更好地了解这一特殊群体的心理特点，为他们提供更好的心理健康服务。同时，国际上的学者也开始关注高职高专学生的心理健康问题，这将为我们提供更多的研究思路和方法。大学生心理健康研究已经开始关注特殊群体，如女大学生、贫困大学生、农村籍大学生、军校大学生和不同学校类型的大学生，其中高职高专学生就属于不同学校类型的大学生。除了一般的心理健康方面的研究外，近年来，大学生心理健康的跨文化研究也越来越多。这些研究探讨了大学生的人际交往、应对方式、内外向性格、成就行为、社会支持系统等层面。由于不同国家的大学生存在经济文化、价值取向等差异，跨地区、跨国别的比较研究也成为大学生心理健康研究的热点。调查显示，我国20.33%的大学生存在心理问题，高职高专学生存在某些心理问题者占到被调查学生人数的24.63%，存在心理障碍倾向者占到被调查学生人数的11.70%。因此，大学生心理健康问题已经成为一个严峻的社会问题。学者们对大学生产生心理问题的因素进行了研究，影响大学生心理健康的因素有：人际关系带来的困扰因素；环境改变带来的入学适应问题；早期经历和家庭环境因素。国外的研究发现，大学生精神紧张因素主要有以下几方面：对社会支持的满意程度；宗教信仰；正性生活事件数目、负性生活事件的影响以及所采取的防御形式等。因此，我们需要关注这些因素，以便更好地预防和解决大学生心理健康问题。综上所述，大学生心理健康问题已经引起了广泛的关注和研究。为了更好地解决这个问题，我们需要进一步深入研究大学生心理健康的影响因素，以及采取相应的预防和干预措施。高职高专学生的心理问题主要表现在情绪不稳定、适应能力差、缺乏学习兴趣、人际关系敏感、自卑、抑郁、焦虑、自信心和独立性差等方面。虽然许多学生认为自己水平高，但实际上高职高专学生整体水平要低于其他高校的学生。由于缺乏对现实的认识，许多学生无法将理想和现实结合起来，感到迷茫和难以做出选择。这些研究表明，大学生活学习期间，许多学生面对各种问题已经不能正确对待，最终导致心理障碍的出现。高职高专学生面临更多的心理压力，因此，他们存在心理问题的比例也高于其他高校的学生。因此，高职高专学生的心理问题需要得到解决和深入的研究。研究高职高专学生心理健康状况具有重要的意义。高职高专学生处于心理发展日趋成熟的阶段，因此，增强他们的心理抗压能力、预防心理疾病和障碍的出现、使他们形成良好的性格以及具有健康的心理，对学生个体和我国经济社会的发展都具有重要的意义。此外，现代社会的快节奏、信息爆炸、竞争激烈等因素也会对大学生心理产生影响。本研究将深入探讨这些压力源对大学生心理健康的影响。⑵大学生心理问题的表现形式大学生心理问题表现形式多种多样，包括焦虑、抑郁、自卑、孤独、逃避、厌学等。本研究将分析不同表现形式的心理问题的原因和影响。⑶大学生心理问题的解决方法本研究将探讨不同心理问题的解决方法，包括心理咨询、心理疏导、心理干预等。同时，也将探讨如何预防大学生心理问题的发生，提高大学生的心理素质。2．研究方法本研究将采用问卷调查和个别深度访谈相结合的方法，对高职高专学生的心理健康问题进行研究。问卷调查将广泛收集高职高专学生的心理问题数据，个别深度访谈将深入了解大学生心理问题的原因和表现形式。同时，本研究也将对大学生心理服务机构和组织进行调查，了解他们的服务情况和存在的问题，为提高大学生心理服务水平提供参考。3．研究预期成果本研究预期能够深入了解高职高专学生心理健康问题的现状和存在的问题，为提高大学生心理健康水平提供参考依据。同时，本研究也将提出相应的解决方法，为大学生心理服务机构和组织提供指导。最终，本研究将促进大学生心理健康的成长和发展，为高职高专院校的学生思想教育工作提供有益的参考。研究假设：本研究假设高校学生的心理问题受到社会环境、家庭环境、学校环境、人际关系和自身因素等多方面的影响。拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析：研究方法：本研究将采用调查法、文献分析法和案例分析法，对高校学生的心理问题进行综合分析。技术路线：首先，我们将查阅有关心理健康教育的文献，并对其进行分析和总结。接着，我们将对我校以及临近高校的学生进行心理健康测试的问卷调查，并对调查结果进行统计和分析。同时，我们还将请心理学方面的专家进行访谈，以获取更多的研究资料和建议。最后，我们将撰写一篇调研报告或论文，并进行毕业前的论文答辩。实验方案：本研究将以成因、表现和对策三个方面为研究内容，以调查法、事例分析法为主要研究方法。在心理学基本概念和原理的指导下，我们将利用大量案例作为有力的证明，将高校学生心理健康问题的研究上升到理论层次的高度，以达到对他们的心理问题进行有效的指导和帮助的目的。这将有利于高校学生自身综合素质的提高和长远发展，并在更广范围内对全社会产生积极的影响。现代高职高专学生心理健康问题的研究非常实用，旨在帮助中国大学生认识到自身的心理健康问题并解决这些问题。随着我国高校改革的深入推进，中国大学生所面临的压力不断增加，高职高专学生也难免出现各种心理问题。现代大学生心理健康问题的研究方法包括调查法和事例分析法等，旨在全面找出产生这些问题的背景和原因，并研究出克服这些问题的对策。加强对当代大学生心理健康问题的研究具有现实的客观需求和长远的指导作用和学术、应用价值。该研究不仅有利于解决我国大学生心理健康问题，而且还可以对全社会心理健康问题的解决有所帮助。进行该项研究是我国高等教育日益呼唤的心理教育的重要组成部分，它兴起于社会的呼唤，也必将对我国的社会主义现代化建设提供强有力的高素质人才支持。高职高专学生心理健康问题的研究特色在于通过以大学生群体这一“小”见全社会这一“大”，它立足于当代大学生这一特定群体，通过综合分析和研究当代大学生心理健康问题的原因、表现、对策，深刻剖析当代大学生心理健康问题与现阶段全社会普遍面临的心理健康问题之间的内在联系、结合点、相似之处。该研究的成果不仅有助于当代大学生心理健康问题的研究和解决，而且在更广层面上超越当代大学生群体，对全社会现阶段普遍存在的心理健康问题的分析、研究、解决有所帮助和裨益。该研究的创新之处在于针对所在学校的特点，具体问题具体分析，建议学校开设有关心理教育的课程，聘请专业的心理老师，使得学生在面临心理问题的时候可以找到合适的求助渠道。此外，通过让学生真实地接触一些反面教材，如组织学生旁听一些相关案件的审理，加深其印象，形成视觉与心理的强烈冲击，使学生更强烈地意识到心理健康的重要性。联系家长，建立师生、家庭和学校之间的联动机制，从根本上解决学生心理健康问题。这种长效机制可以增强师生、家庭成员以及家长与学校之间的联系和沟通。论文进度：2014年（）月-20114年（）月秋学期：1、第（）周：查找资料，初步确定论文选题，并与导师商讨，最后确定论文选题，并提交开题报告。2、第（）周：完成开题报告一稿，并交给指导教师批阅。3、第（）周：根据开题报告一稿，进一步查找资料，对一稿进行修稿和整理，完成开题报告二稿，并交给指导教师批阅。4、第（）周：完成开题报告三稿，并交给指导教师批阅。5、第（）周：开题报告定稿打印。6、第（）周：开题。7、第（）周：查找资料，完成论文初稿，并交给指导教师批阅。8、第（）周：根据论文一稿，进一步查找资料，对一稿进行修稿和整理，完成毕业论文二稿，并交给指导教师批阅。9、第（）周：完成论文三稿，并交给指导教师批阅。10、第（）周：论文定稿打印。11、第（）周：论文答辩。论文预期成果：撰写一份调研报告和一篇学术论文，并通过毕业答辩。论文大纲：一、基本概念概述1.心理健康的含义。2.大学生心理健康的标准。二、研究对象本研究采用整体抽样的方法，随机抽取滁州学院1-3年级三个不同专业的本科生300人。三、研究工具采用SCL-90测量量表。该量表从十个方面来了解个人的心理健康程度，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表。四、数据整理本研究采用SPSS11·5进行数据的分析处理。五、结果分析1.大学生心理健康状况的整体分析。2.大学生心理健康问题的各种类型的变量的对比。-大学生心理健康问题的不同性别的对比。-大学生心理健康问题的不同专业的对比。-大学生心理健康问题的不同年级的对比。-大学生心理健康问题的父母受教育程度的对比。六、研究讨论1.影响大学生心理健康的因素。-社会环境的因素。-学校环境的因素。-家庭环境因素的影响。大学生的自身因素大学生是社会的未来，他们的身心健康状况直接关系到国家的未来发展。然而，大学生的自身因素也是影响其心理健康的重要因素之一。例如，学业压力、人际关系、家庭背景等因素都会对大学生的心理健康产生影响。加强大学生心理健康教育的方法及对策为了提高大学生的心理健康水平，需要采取一系列的方法和对策。以下是几个关键的方法和对策：1.社会向大学生提供实践平台，关爱大学生的健康成长。2.学校加强和改进大学生心理健康教育，包括：（1）建设高素质的心理健康教育工作队伍；（2）建立心理健康档案，完善心理咨询制度；（3）优化校园各种环境，促进大学生心理健康教育。3.加强家庭对大学生心理健康的教育。4.提高大学生自我心理保健意识。研究基础主要参考文献包括：杨雪花的《大学生心理健康状况及其研究进展》、杨秀君的《当代大学生心理健康现状分析及其对策》、谢刚的《高校心理健康教育初探》、黎云羲的《中国大学生心理健康问题探析