人际交往+学习礼仪《话要好好说出口》活动课设计 高中人际交往主题班会

话要好好说出口（一）班会背景“友善”足人际交往中必备的道德规范，是社会主义核心价值观的重要内容之一。而语言是传达友善的重要途径，引导学生学习语言的艺术，对于学生的成长有着重要的作用。同时，随着自我意识的增强，同伴成为最具影响力的“他人”，充满友善的人际关系对六年级学生来说至关重要。我班学生大多为寄宿生，受家庭环境影响，缺乏良好的语言表达能力，脏话及攻击性语言较多。这些语言使同学间很难形成和谐的人际关系，影响了班级凝聚力的形成，学生对班集体的归属感也有缺失。本课力求通过系列活动，引导学生发现语言在传达友善、促进和谐人际关系中的重要作用，形成“话要好好说出口”的意识，从而提升人际交往的能力。（二）班会目标.认识负面言语对人际关系的影响。.学习用鼓励性言语给予他人支持，传达彼此的友善和温暖。.感悟友善能促进和谐的人际关系的形成。（三）活动准备.课前调查：生活中哪些言语会让我们觉得很受伤害？哪些言语会让我们感受到温暖？.课件制作：《是蜗牛开始的》视频材料。.活动道具：纸条、信箱、暖心卡。（四）班会过程（1）热身活动揭课题.热身活动：幸运抽签师：同学们，让我们来个幸运抽签吧！你抽到的内容是什么？看到这张签，你的心情怎样？.小结师：通过同学们的交流，我们可以发现，语言是有温度的，当它传达出友善，便如春风拂面，让我们感到舒服与温暖；当它传达出伤害，则如一股寒流，让我们感到难过与寒冷。所以，要想拥有和谐的人际关系，话就要好好说出口。这就是我们今天班会课的主题：话累也说出口。（2）伤人言语知多少（理解）.PPT播放绘本故事：《是蜗牛开始的》师：如果我们没能把话好好说出口，会造成什么样的后果呢？请听故事《是蜗牛开始的》的前半部分。故事梗概：……生分角色，根据PPT图片配乐朗读。师：是什么使动物们受到了伤害？在生活中，有没有发生过类似的事情？结果怎么样？这样的结果给你带来的感受是什么？生交流回答。.小结师：生活中，我们会听到一些让我们很受伤的话我们会愤怒、伤心；奇怪的是我们也习以为常，还会用同样的话去伤害别人。这样的结果会使我们一言不合就掐架，更无法形型良好的人际关系。（3）伤人言语不可有（体验）第三板块.身边故事再体验学生表演真实故事：师：这原本是不该发生的事情，就因为有些同学平时跟同学交流没有好好说话,让人产生了误会。那我们应该如何避免这样的事情发生呢？生交流。师小结：语言的杀伤力有时候胜过刀子。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。与人说话懂得体谅，好话可以给人带来温暖和力量。说话时争强斗狠，往往是伤了别人，也伤了自己。正所谓伤人者，必被人伤。.伤人言语巧辨析（1）请各小组在准备好的纸条上写下两三句小组成员都非常不喜欢听到的话。（注意：每张纸条上写一句，只要写出内容，不指名道姓、对号入座）（2）请各组成员到讲台前交流自己写下的话。（3）引导分类：你认为哪些话需要完全消失？哪些话需要改进说法？为什么？A.应该消失的话语：批评外表、辱骂家人、起绰号……这样的言语不管是有意的还是无意的，在任何时候都会伤人。所以，它们应该在生活中永远消失。B.需要改进的话：玩笑性的言语、批评性的言语等。玩笑也可能会伤人，善意的玩笑需要注意场合、对象，希望通过批评、提醒来帮助对方成长，但是如果场合或表达方式不对也是会伤人的。师小结：戏言得体显幽默，忠言顺耳方能行。在开玩笑或者提建议的时候，我们需要注意场合、工象、色容和方式,这样才能使我们的人际交往更加和谐。（4）暖心话语传友善（感悟）.避免伤害我能行（1）如何表达才能传达友善、避免伤害呢？以小组为单位，讨论并扮演怎样提出合理的批评和建议。（2）如果伤害性语言已经发生，就像《是蜗牛开始的》这个故事里前半部分一样，学生表演故事下半部分动物们是如何挽回伤害他人的言语的。（3）小结：在大家的讨论与表演中可以看到，我们如果造成了言语上的伤害，要用心地想办法进行挽回与补救。唯有如此，我们才能与他人相处融洽，才能使自己获得和谐的人际关系。.暖心话语处处有（1）在与他人的相处中，避免伤害性的言语很重要，但同样重要的是我们能够说出暖心的语，那么哪些话让你倍感暖心呢？（学生交流后教师板书：欣赏的、感谢的、鼓励的、道歉的……）（2）赠送制作暖心话语卡。每个人的记忆里都有一些温暖的言语，曾经给过我们力量，至今依然让我们感动。正所谓赠人玫瑰，手有余香。现在请看看你的身边，有哪些同学特别需要你的一句暖心话语，请拿起你手中的笔，把你想表达的对他的理解、欣赏、道歉等写在暖心卡上。（3）请同学们大声分享自己收到的暖心话语，说一说，当你读出这些话语时有怎样的感受？（4）小结：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，让我们的言语中多传达友善的信息，少一些恶言相对，我们的相处会更愉快、更和谐！.课后拓展：友善行动大比拼课前我们搜集了生活中那些让人受伤害的言语，在课上我们也进行了很好的辨析，课后我们可以通过采访同学、家长、老师或网络搜索的形式，搜集更多让我们倍感温暖的话语或行为举止［并在生活中积极践行“友善”。（五）班会总结：当你用不友善的语言对待身边的人，你不仅伤害了他人，自己也会孤单伤心；当你用友好的语言对待身边的人，你会收获更多的友谊和幸福。希望同学们在今后的学习和生活中，用友爱的方式和温暖的语言去对待身边的每一个人！活动一：什么是语言暴力（8min）1、通过PPT展示同学们日常会说出口的温暖的话和伤人的话。老师：我们来看看屏幕上的语言，大家想想哪些话带给你的是温暖？哪些话带给你的是伤害呢？（课件出示话语）慢慢来，我们会帮助你的。/你是“猪脑子”吗？你笑起来真好看呀。/你这个丑八怪！对自己要有信心哦。/就知道哭，没一点用！你真的真的很不错！/你好垃圾啊！你在我心目中是个很勇敢的人。/你个小矮子，走开！2、请同学分享听完这些话的感受，伤害人的话就是语言暴力。【设计意图：通过展示最贴近学生日常交流的话语，并让学生分享听完这些话语最真切的感受，可以让同学们对语言暴力有初步的认识。】活动二：感受语言暴力给人带来的伤害（12min）老师：有谁愿意来讲述你曾经受到的语言暴力吗？老师小结:这些话就像一把把利器，真的很伤人。现在我们来观看一个公益广告，看看语言暴力带给人们的伤害有多深！活动三：向语言暴力说“不”，做个温暖的人（12min）老师：老师前几天收到了一封小鹿同学的求助信，她正遭受着语言暴力的伤害,我们一起来帮帮她吧！事情是这这样的：小鹿的爸爸妈妈在外地打工，她从小跟外婆生活在一起，上个月，她外婆的手受伤了，不能帮她扎头发，她只好剪了短发，谁知一到学校就受到了同学的嘲笑。（播放案例视频）老师：同学们，我们应该怎么去帮助小鹿同学呢？（分小组讨论）（出示课件：如果你也和小鹿一样在生活中被别人嘲笑、欺负，你会怎么做？如果当时你在小鹿的身边，你会怎么帮助她？）老师：现在我们一起来总结一下，面对语言暴力时，我们应该怎么办？现在老师要给大家三个盾牌，大家可要认真听呀！（出示课件：面对语言暴力，要亮明态度，不忍气吞声。遭受语言暴力，可以寻求老师或家长的帮助。遇见语言暴力，要勇敢制止，不做冷默的旁观者。）老师：你们知道要怎么帮助小鹿了吗？老师：我们在与小伙伴相处的过程中，一定要注意自己的语言，不要用语言去伤害别人，而应该多用鼓励、赞美的话语温暖人心。【设计意图：通过具体的案例让学生学会面对语言暴力的方法，从而突破本节课的重难点。】活动四：赞美大声说（5min）老师：对呀，赞美的语言给人带来的力量是无穷的，现在，我们来玩个游戏，亲身感受一下语言的温度，这个游戏的名字叫做“敲桌传话”。同学们拍桌子，同时大声传递老师说的话。（你真的真的很不错！）。（出示游戏规则：同学们拍桌子，同时大声传递老师的话。）游戏结束，老师采访同学们的感受。老师：你们传递的话是什么？（学生回答，课件出示：你真的真的很不错！）你听到这句话是什么样感受？老师小结：看来大家不仅仅传递了话语，还传递了同学之间的情谊。老师：老师准备给同学们再来一轮“夸夸”活动！我把同学们的照片都放在了数字的背后，现在让我们来随机选一个数字，抽到谁，我们就来夸夸谁！（课件出示）老师：刚刚同学们对你的赞美，带给你什么样的感受？【设计意图：以游戏的形式让