小班科学课件不沉的纸船公开课一等奖课件省赛课获奖课件

小班科学活动：不沉纸船第1页活动目标：1、乐于参与“使纸船不被打湿”摸索活动，体验操作乐趣。2、初步理解蜡不吸水特性。3、能在实践操作过程中积极发觉问题。活动准备：白纸蜡笔盛了水水盆涂蜡和没涂蜡纸船第2页活动过程：一、幼儿自由玩纸船、引发思考。师：（出示纸船）这是什么？幼：纸船师：你们想玩吗？想想你们要如何玩？幼：把它放在水里。也能够将它放在小河里。二、引导幼儿讨论观测成果，找出问题出现原因。1、教师将涂有蜡笔纸船与没涂蜡笔纸船分别放在两盆装有清水盆里。幼儿观测思考第3页为何有纸船打湿了，有没有打湿呢？它们有什么不同样地方？这些纸船怎么了？你发觉了什么？第4页三、老师示范对比试验使幼儿明白蜡是不吸水。师：为何涂了蜡纸船没打湿，没涂蜡纸船打湿了呢？让我们来做个试验：1。将水滴在蜡和纸上进行对比：纸吸水，蜡不吸水。2、如何让纸变得不吸水呢？涂蜡。小结：蜡是不吸水，因此把蜡涂在船上，就仿佛给纸船穿上了一件雨衣，能够保护小纸船，船就不会被水打湿了。第5页四、幼儿动手制作小蜡船。老师这里尚有某些没涂蜡小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上美丽雨衣，让它们都变成不会被水打湿小船。第6页五、自由玩蜡船，活动结束。（幼儿通过自己动手制作蜡船，体验摸索成功快乐。让孩子喜欢科学，培养他们对科学活动爱好。）第7页《纲要》中幼稚园科学领域总目标1.对周围事物，现象感爱好，有好奇心和求知欲2.能利用多种感官，动手动脑，探究问题3.能用合适方式体现、交流摸索过程和成果4.能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学主要和有趣5.爱惜动植物，关怀周围环境，亲近大自然，爱惜自然资源，有初步环境保护意识。第8页从幼儿探究过程特点分析活动起源船是幼儿喜欢一种玩具，爱玩也是小班幼儿天性。利用幼儿爱玩玩具天性进行导入，让幼儿乐于参与摸索活动。幼儿具有强烈好奇心和探究欲望，幼儿在实践操作过程中积极发觉问题。幼儿是通过直接经验来结识事物，这个活动引导幼儿利用感官比较、观测两种小船不一样，发展幼儿观测力，提升幼儿感知事物能力，让幼儿初步理解蜡不吸水特性。需要强调是：自己动手操作时幼儿结识事物主要途径，我们要支持和鼓励幼儿自己动手操作和探究事物。第9页培养幼儿探究未知能力观测摸索和发觉问题（感官观测和探究周围环境）推理和预测（幼儿产生疑问，利用已有经验进行推理，做出猜想和假设）试验验证(通过试验来验证预测是否正确，这是科学办法中最主要一环）解释与交流（在此时，教师能够给幼儿一种合理解释，幼儿也能够讨论，描述，分析他们发觉）在“不沉小船”科学活动里，教师就是通过这个培养过程设计整个活动。第10页在科学教育中，最关键是保持和培养幼儿永久好奇心和探究热情。

活动反思本次活动，既让小班幼儿懂得，用涂蜡办法能够让船不易被水打湿，又从中理解蜡有不吸水特性。同步,让幼儿通过自己动手制作蜡船，体验摸索成功快乐。

教师身份反思教师不光要与孩子平等地参与活动，更应当具有对幼儿科学教育活动观测、研究和指导技能，同步顺应幼儿发明性思维，采取对应合适教法。本次科学试验活动，给幼儿提供了自主